Question

拼高达对动手有要求吗

Answer 1

我们让孩子拼装高达，无非是培养他的动手能力和对机械结构的了解，那么就要围绕这个目的去建立完整的教育路线。而拼装高达，只是这个路线上的一个节点（或者是目的）。

首先，教育的关键是兴趣。强迫孩子去学习一项技能也许可以成功，但是效率肯定不是最高的，而且会对他的心智性格都造成深远的影响。我个人认为是得不偿失的。特别是，当孩子对学习发生了抵触心理，他会拒绝你让他学的所有东西。

其次，根据孩子的性格和现在水平，提供入门级的课程和玩具。各种积木和拼装玩具是好的入门玩具，包括乐高。但是这些都不要复杂，要让孩子快速获得成就感。为什么要有成就感？成就感是人类渴求的原始欲望之一，孩子不会有远大的志向，也没有长性去实现，只会关注眼前。所以，让他得到眼前的成功，比积累失败争取伟大成功要更容易。

第三，要循序渐进，逐渐增加难度。没有难度，就不会学习到真正的技能。但是不循序渐进，就会失去兴趣，最后成了大人在做，孩子在看，失去原来的教育目的。

第四，完全由孩子自己做。家长、老师只能教孩子基本的操作，以及在遇到无法克服的问题时的理论指导，绝对不能越俎代庖去动手做。哪怕一个非常简单的装配也不行，让孩子自己去解决，哪怕需要一天两天。当然，要保持他的兴趣，不能让他放弃，所以要不断鼓励他，赞美他的坚韧不拔，让他意识到，坚韧不拔是美德。为什么不说及时止损是美德呢？因为趋利避害是人之常情，而坚韧不拔是需要培养的。

第五，在达到一个节点时，一定要奖励。奖励不是物质，是精神上的，例如一个拥抱、一个亲吻、一句“真聪明，不愧是我孩子”等等，都是对孩子最大的褒奖。很多人认为对孩子 不能夸奖，否则就会让孩子骄傲自满，这是我们过去教育的错误认识，是巨大的教育误区。我们人类是社会动物，得到他人的认同是我们是否能够在一个社会中生存的重要标志。所以对认同感的追求是与生俱来的。赞扬无疑就是认同的重要表现形式之一。如果孩子得不到赞扬，他会去找给他赞扬的人，这就是为什么混混小团体会出现，因为他们在彼此之间得到了认同。

第六，结果不重要，重要的是学习。高达是否能够拼装出来，拆掉的闹钟是否可以再走时，这些都不重要。重要的是，从这个过程中，孩子学习到了知识，提高了动手能力，培养了好的性格，这些才是最大的收获