班杜拉认为观察学习包括哪几个部分
观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。
人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。
班杜拉观察学习的实验基础：充气娃娃实验。
著名心理学大师班杜拉曾经做过一个儿童模仿攻击充气娃娃的实验。
在这项实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏，即实验者称赞他是英雄。
而另一组儿童则看到成人得到了惩罚，即实验者批评了他。
之后，将儿童带如了有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。
扩展资料：
班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：
1、直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；
2、抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；
3、创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。
班杜拉把这三种对行为结果的评价分别称之为：外部强化、自我强化和替代性强化。
这三种强化都是制约示范行为再现的重要驱动力量。
因此，班杜拉把它们看成是学习者再现示范行为的动机力量。
观察学习并不依赖直接强化。
因为观察者仅仅通过观察别人的行为就能学习到复杂的行为过程，因此，不需要亲自体验强化。
班图拉认为强化在观察学习中并非关键因素，没有强化，观察学习照样可以发生。
观察学习具有认知性。
个体通过观察他人的行为就能学到复杂的反应，这种学习无疑具有认知性。
班图拉认为观察学习基本上是认知过程。
观察者需要利用内部的行为表象来指导自己的行为，学习活动必然包含内部的认知过程。
