我学画漫画
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我学画漫画
浙江省杭州市求是教育集团浙大附小童逸雯
指导老师徐文娣
从幼儿园开始，我就爱上了画动漫。那时候的我，常常把小画板举到妈妈面前，奶声奶气地问：“妈妈，这是我画的，漂不漂亮？”这时，妈妈总会蹲下身来，摸着我的头，微笑着鼓励：“雯雯画得真好，能干！”后来，爸爸见我兴趣盎然，就把我送进了市少年宫美术培训班，我在那里度过了整整六个寒暑。如今的我，是少年宫动漫社的一员，还通过了动漫绘画水平最高等级九级的考试。
刚开始学漫画时，我画画的水平比较一般，看着别的同学画得那么好，我心里既羡慕又着急，只怕自己天生就比他们笨。不过，爸爸妈妈总拿“勤奋”二字鼓励我，让我因此下定了“要追赶、要超越”的决心。为了达成目标，我几乎每天都要欣赏和临摹一些动漫画家的作品，细心推敲他们的构思，认真学习他们的画法。功夫不负有心人，经过执著努力，我的绘画能力很快有了提高，作品常常被老师拿出来点评，有的还被选入画册，学校里的板报也成了我亮相的大舞台。
有一次，我们要参加一个动漫大赛，每一位社员都想拿出自己最好的画稿参赛。当时我很有信心：临摹过这么多“大师级”的作品，我拿出去的作品必定得奖！于是，我怀着这样的心态，挑了一张模仿宫崎骏的画，交了上去。不久，比赛结果下来了，出乎意料的是：我只得了一个区区的优秀奖，而在我眼里似乎并不怎样的同学，却取得了优异的`成绩。我又沮丧又纳闷，他们的题材没我新颖，画工没我细腻，为什么竟是这样的结果呢？回到家里，我委屈地把事情一五一十告诉了妈妈。妈妈听后想了一想，说：“你的画靠的是模仿，缺少自己的创意；而同学们的画都是自己原创的，充满了童真与快乐。如果你是评委，你会选哪张呢？”
听了妈妈这番话，我恍然大悟。 ( 小学生作文 ) 对，学画刚开始时虽然离不开借鉴与模仿，但真正能打动人心的，是呕心沥血的原创！难怪我以往的作品看看都很像、很美，但总觉得缺少了点什么。这次的挫折可让我找到了原因！
以后的学习中，我不仅“手勤”，而且更注意“脑勤”；不光画得多、画得美，更追求画得有个性、画得有新意，老师同学都说我上了一个新台阶。有一次，动漫课上老师组织创意大赛，要求每个人设计一件属于自己的服装。画之前，我认真地思考：大家也许都会画休闲装、晚礼服，西装之类传统的衣服，如果都这样千篇一律，就没有一点新意了，我为什么不能画一件十分特别的精灵服呢？我为自己这个特别的创意暗暗叫妙。主意已定，我立即拿起画笔画了起来，画笔仿佛在我的手中有了灵性，是那般的自然，那般的飘逸，很快，一件美丽的精灵服在我的笔下诞生了。同学和老师看了都夸我画得别出心裁，我心里比吃了蜜塘还甜。
不久前，我参加了首届“熊猫与竹子”全国漫画大赛。刚看到这个题目时，我的第一个想法就是：熊猫是中国的国宝，而竹子是熊猫最爱吃的食物，该怎样把两者联系起来呢？对了，就用“竹筒饭”做道具吧！于是，我用多格漫画的形式画出了竹筒饭的由来，说是熊猫创造了竹筒饭，这样既符合主题，又联系到了中国的传统小吃。哇，这可真是个金点子。我的创作终于得到了特等奖的好成绩！
兴趣让我跨进大门，勤奋让我不断进步，创新让我品尝了成功的喜悦。回忆自己学习动漫的过程，我还从中悟出了一点生活的哲理呢！
【倪老师的话】
从幼儿园到小学六年级，年复一年的学习过程，不可能事无巨细地罗列期间发生的故事，也不能流水账般地陈述。小作者智慧地撷取“参加动漫大赛落选”“设计精灵服得到好评”“‘熊猫与竹子’漫画大赛获大奖”三件有代表性的具体事例，讲述动漫学习道路成长的三个阶段：爱好——勤奋——创新。而最后一个自然段，准确提炼了学习动漫的感受，起到了画龙点睛的作用。
如何让事例更富有感染力呢？小作者在叙事的同时，侧重刻画诸多的心理感受：有兴趣盎然，也有羡慕、着急；有自信，也有沮丧、委屈……例如：写参加动漫大赛落选后，很多同学仅仅用“又沮丧又纳闷”这样笼统的字眼描述当时的心情，而小作者的一句“他们的题材没我新颖，画工没我细腻，为什么竟是这样的结果呢”，则具体而细腻地道出了自己的内心感受。通篇诸如此类可圈可点的心理刻画还有多处。这样有血有肉的描写，才能真正打动读者！
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从幼儿园开始，我就爱上了画动漫。那时候的我，常常把小画板举到妈妈面前，奶声奶气地问：“妈妈，这是我画的，漂不漂亮？”这时，妈妈总会蹲下身来，摸着我的头，微笑着鼓励：“雯雯画得真好，能干！”后来，爸爸见我兴趣盎然，就把我送进了市少年宫美术培训班，我在那里度过了整整六个寒暑。如今的我，是少年宫动漫社的一员，还通过了动漫绘画水平最高等级九级的考试。
刚开始学漫画时，我画画的水平比较一般，看着别的同学画得那么好，我心里既羡慕又着急，只怕自己天生就比他们笨。不过，爸爸妈妈总拿“勤奋”二字鼓励我，让我因此下定了“要追赶、要超越”的决心。为了达成目标，我几乎每天都要欣赏和临摹一些动漫画家的作品，细心推敲他们的构思，认真学习他们的画法。功夫不负有心人，经过执著努力，我的绘画能力很快有了提高，作品常常被老师拿出来点评，有的还被选入画册，学校里的板报也成了我亮相的大舞台。
有一次，我们要参加一个动漫大赛，每一位社员都想拿出自己最好的画稿参赛。当时我很有信心：临摹过这么多“大师级”的作品，我拿出去的作品必定得奖！于是，我怀着这样的心态，挑了一张模仿宫崎骏的画，交了上去。不久，比赛结果下来了，出乎意料的是：我只得了一个区区的优秀奖，而在我眼里似乎并不怎样的同学，却取得了优异的`成绩。我又沮丧又纳闷，他们的题材没我新颖，画工没我细腻，为什么竟是这样的结果呢？回到家里，我委屈地把事情一五一十告诉了妈妈。妈妈听后想了一想，说：“你的画靠的是模仿，缺少自己的创意；而同学们的画都是自己原创的，充满了童真与快乐。如果你是评委，你会选哪张呢？”
听了妈妈这番话，我恍然大悟。 ( 小学生作文 ) 对，学画刚开始时虽然离不开借鉴与模仿，但真正能打动人心的，是呕心沥血的原创！难怪我以往的作品看看都很像、很美，但总觉得缺少了点什么。这次的挫折可让我找到了原因！
以后的学习中，我不仅“手勤”，而且更注意“脑勤”；不光画得多、画得美，更追求画得有个性、画得有新意，老师同学都说我上了一个新台阶。有一次，动漫课上老师组织创意大赛，要求每个人设计一件属于自己的服装。画之前，我认真地思考：大家也许都会画休闲装、晚礼服，西装之类传统的衣服，如果都这样千篇一律，就没有一点新意了，我为什么不能画一件十分特别的精灵服呢？我为自己这个特别的创意暗暗叫妙。主意已定，我立即拿起画笔画了起来，画笔仿佛在我的手中有了灵性，是那般的自然，那般的飘逸，很快，一件美丽的精灵服在我的笔下诞生了。同学和老师看了都夸我画得别出心裁，我心里比吃了蜜塘还甜。
不久前，我参加了首届“熊猫与竹子”全国漫画大赛。刚看到这个题目时，我的第一个想法就是：熊猫是中国的国宝，而竹子是熊猫最爱吃的食物，该怎样把两者联系起来呢？对了，就用“竹筒饭”做道具吧！于是，我用多格漫画的形式画出了竹筒饭的由来，说是熊猫创造了竹筒饭，这样既符合主题，又联系到了中国的传统小吃。哇，这可真是个金点子。我的创作终于得到了特等奖的好成绩！
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从幼儿园到小学六年级，年复一年的学习过程，不可能事无巨细地罗列期间发生的故事，也不能流水账般地陈述。小作者智慧地撷取“参加动漫大赛落选”“设计精灵服得到好评”“‘熊猫与竹子’漫画大赛获大奖”三件有代表性的具体事例，讲述动漫学习道路成长的三个阶段：爱好——勤奋——创新。而最后一个自然段，准确提炼了学习动漫的感受，起到了画龙点睛的作用。
如何让事例更富有感染力呢？小作者在叙事的同时，侧重刻画诸多的心理感受：有兴趣盎然，也有羡慕、着急；有自信，也有沮丧、委屈……例如：写参加动漫大赛落选后，很多同学仅仅用“又沮丧又纳闷”这样笼统的字眼描述当时的心情，而小作者的一句“他们的题材没我新颖，画工没我细腻，为什么竟是这样的结果呢”，则具体而细腻地道出了自己的内心感受。通篇诸如此类可圈可点的心理刻画还有多处。这样有血有肉的描写，才能真正打动读者！
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