幼儿园小班语言领域优质教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园小班语言领域优质教案（3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言领域优质教案（3篇）1
教学目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。
教学准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
教学重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
教学过程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
（1）介绍红红
（2）向红红问好，幼儿自我介绍。
（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？
（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
（1）观察东东，说说对东东的感受。
（2）友爱教育，劝说东东。
（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5）说说东东自己会做的事。
（6）说说夸赞的话。
4、介绍自己
（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）
（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。
教学结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
幼儿园小班语言领域优质教案（3篇）2
目标：
1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说"河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）"。
准备：
1、展板一块，展示架四只。
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：
一、分辨各种颜色的水果
1、表达已有经验。
师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）
2、游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1、引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？
师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3、用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？
（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如："小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说："小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。"）
三、分组游戏：喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？
2、学说句子："河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）"。
3、请一名幼儿演示。教师操纵的.河马在听到幼儿说"河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）"时才张开嘴吃。
4、幼儿分散游戏。
（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
幼儿园小班语言领域优质教案（3篇）3
【设计意图】
故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。
幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。
【教学目标】
1、倾听故事，乐意用短句进行表达。
2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
【重难点】
乐意用短句进行表达
【教学准备】
物质准备：故事内容PPT，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
【教学过程】
——小老鼠音乐入场
一、情境导入，为想象与表达积累经验。
——可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。
二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。
1、认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达——小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。
（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？
（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。
——第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
——第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
——第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
——第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
——第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
2、自由想象与表达相关颜色的事物。
——小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？
（尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？"的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。
——小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！
