你认为什么是搞笑？
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搞笑 的另一层意思，幽默，滑稽，可以从以下两点必须，人物，事件，只要这两点可以体现出 搞笑 。
先来说说人物，就最近有点 搞笑 的人物，紧凑哥，不知道你们有没有发现，只要一看他那个脸和表情，就非常 搞笑 ，难道也是天意嘛，他通过面部表情，让大家觉的很好笑，因为这就是人物的特性，滑稽也就产生了。在这里我只是举个例子，没有对他人进行人体伤害，希望大家谅解。
下来就是事件，当一件事的发生，经过，结束，都可以产生让你们觉的 搞笑 瞬间，通常由人与物，物与事，这也是连锁反应，那一瞬间，也就见秒，可能会让你觉得开心高兴，然而你会觉得 搞笑 ，而不是单一的。
还要取决于本人，是一个喜欢外在幽默还是内在幽默，外在的会以看和听觉得 搞笑 。而内在的，会通过对一个人物的表现，一件事物的含义来取悦自己。
外在幽默 搞笑 通常会是一些，大众低俗类型。
内在幽默 搞笑 一般会是，高雅有内涵识大体的类型。
一些人喜欢表情，一些人喜欢文字类型，个有个的喜好，所以也没有统一的评价。
1.抽烟的学生
五个学生吸烟成瘾．一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。
老师："你吸烟吗？"
学生A："吸……"
老师："吸？你很光荣嘛！回家叫家长来！！"还被暴K一通并记过。
学生A回去后和另外四个说："老师问你们吸烟吗你们都别承认，都说不吸，这事我自己担了。
一会儿后。
老师："你吸烟吗？"
学生B："不吸。"
"那吃根薯条吧。"说着老师递过薯条。
学生B自然地伸出两个指头……
老师："不吸？回家把家长叫来！"
老师："吸烟吗？"
学生C："不吸。"
"那吃根薯条吧。"
学生C小心地接过薯条，心中暗暗感激学生乙（幸好早有预备）。
老师："不蘸点番茄酱吗？"
学生C一不留神将酱蘸多了，便开始往碗里弹……
老师："不吸？烟灰弹得很熟练嘛……把家长叫来！"
老师："吸烟吗？"
学生D："不……吸……"
（学生D吃完薯条已是汗流浃背，感觉如履薄冰）。
学生D："谢谢……老师……没事的话我先回去了。"
老师："你不给你同学带根吃吗？"
学生D："谢谢老师。"说着把薯条放在耳朵上……
老师："知道我该说什么了吧，还不去叫家长"
老师："吸烟吗？"
学生E："不吸"
（总算把薯条安心放在口袋里……）
学生E转身想走，老师突然喊到："校长来了！"
只见学生E慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲地踩……
2.中国人，美国人，法国人
一个美国人,一个法国人还有一个中国人走在大沙漠中,走着走着看到一个瓶子,打开瓶塞后飘出来一个人来,那个人说:“我是神仙,我能满足你们每个人三个愿望!”
美国人第一个抢着说:“我第一个愿望是要很多的钱。”神仙说:“这个简单,满足你!说说第二个愿望吧。”美国人说:“我还要很多的钱!”神仙满足他的愿望后,美国人又说了他的第三个愿望:“把我弄回家。”神仙说:“没问题。”于是美国人带着很多的钱回了美国。
神仙又问法国人.法国人说:“我要美女!”神仙给了他美女。法国人又说:“我还要美女!”神仙也满足了他,给了他美女。法国人最后说到:“把我送回法国。”神仙把法国人送回国后问中国人要什么。
中国人说:“先来瓶二锅头吧。”神仙给了他。问他第二个愿望是什么。中国人说:“再来一瓶二锅头!”神仙问他第三个愿望是什么。中国人说:“我挺想法国人和美国人的,你把他们都弄回来吧。”
法国人和美国人气的不得了,但又无可奈何,三个人只好继续走。
走着走着又看见一个瓶子,打开塞子后又冒出一个人来,那个人说:“我是刚才那个神仙的弟弟,法力没他高强,所以只能满足你们每个人两个愿望。”
法国人和美国人合计合计认为先让中国人说为好,免得一会又被他弄回来。于是中国人说:“那就先来瓶二锅头吧。”神仙满足了他的愿望。法国人和美国人催促中国人赶快把第二个愿望说出来。中国人喝完二锅头后不紧不慢地对神仙说:“行了,没事了,你丫走吧。”
搞笑 是指以一种幽默通俗的形式而使人发笑。它是一个人智慧的结晶、聪明伶俐的提现和优秀的机智反应能力。是一种才华，一种力量，更是一种艺术。滴水深藏，以小见大，虽然短小却蕴涵着深刻的人生哲理，反应着多彩多姿的 社会 生活现象。
搞笑 已经成为当今 社会 不可缺少的一部分了，在那些 搞笑 的人群里，你会觉得生活很轻松，很快乐。哪怕是简单的一句话，普通的一个表情或者只有几秒钟的一个小视频都能带给我们心情上的愉悦。随着 社会 步伐的加快以及生活带给我们压力，在莞尔一笑之余，得到身心的彻底放松，心绪的怦然萌动，感情的欣然释放。让我们消除疲惫，丰富学识，提升修养，增进智慧。
最后需要注意的就是 搞笑 是以一种善意的方式幽默的表情来逗大家开心快乐，而并非恶意讽刺，捉弄，拿别人短处寻开心，如果这样那就成了嘲笑了。
把一个叫笑的人搞了
看了我就想笑
先来说说人物，就最近有点 搞笑 的人物，紧凑哥，不知道你们有没有发现，只要一看他那个脸和表情，就非常 搞笑 ，难道也是天意嘛，他通过面部表情，让大家觉的很好笑，因为这就是人物的特性，滑稽也就产生了。在这里我只是举个例子，没有对他人进行人体伤害，希望大家谅解。
下来就是事件，当一件事的发生，经过，结束，都可以产生让你们觉的 搞笑 瞬间，通常由人与物，物与事，这也是连锁反应，那一瞬间，也就见秒，可能会让你觉得开心高兴，然而你会觉得 搞笑 ，而不是单一的。
还要取决于本人，是一个喜欢外在幽默还是内在幽默，外在的会以看和听觉得 搞笑 。而内在的，会通过对一个人物的表现，一件事物的含义来取悦自己。
外在幽默 搞笑 通常会是一些，大众低俗类型。
内在幽默 搞笑 一般会是，高雅有内涵识大体的类型。
一些人喜欢表情，一些人喜欢文字类型，个有个的喜好，所以也没有统一的评价。
1.抽烟的学生
五个学生吸烟成瘾．一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。
老师："你吸烟吗？"
学生A："吸……"
老师："吸？你很光荣嘛！回家叫家长来！！"还被暴K一通并记过。
学生A回去后和另外四个说："老师问你们吸烟吗你们都别承认，都说不吸，这事我自己担了。
一会儿后。
老师："你吸烟吗？"
学生B："不吸。"
"那吃根薯条吧。"说着老师递过薯条。
学生B自然地伸出两个指头……
老师："不吸？回家把家长叫来！"
老师："吸烟吗？"
学生C："不吸。"
"那吃根薯条吧。"
学生C小心地接过薯条，心中暗暗感激学生乙（幸好早有预备）。
老师："不蘸点番茄酱吗？"
学生C一不留神将酱蘸多了，便开始往碗里弹……
老师："不吸？烟灰弹得很熟练嘛……把家长叫来！"
老师："吸烟吗？"
学生D："不……吸……"
（学生D吃完薯条已是汗流浃背，感觉如履薄冰）。
学生D："谢谢……老师……没事的话我先回去了。"
老师："你不给你同学带根吃吗？"
学生D："谢谢老师。"说着把薯条放在耳朵上……
老师："知道我该说什么了吧，还不去叫家长"
老师："吸烟吗？"
学生E："不吸"
（总算把薯条安心放在口袋里……）
学生E转身想走，老师突然喊到："校长来了！"
只见学生E慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲地踩……
2.中国人，美国人，法国人
一个美国人,一个法国人还有一个中国人走在大沙漠中,走着走着看到一个瓶子,打开瓶塞后飘出来一个人来,那个人说:“我是神仙,我能满足你们每个人三个愿望!”
美国人第一个抢着说:“我第一个愿望是要很多的钱。”神仙说:“这个简单,满足你!说说第二个愿望吧。”美国人说:“我还要很多的钱!”神仙满足他的愿望后,美国人又说了他的第三个愿望:“把我弄回家。”神仙说:“没问题。”于是美国人带着很多的钱回了美国。
神仙又问法国人.法国人说:“我要美女!”神仙给了他美女。法国人又说:“我还要美女!”神仙也满足了他,给了他美女。法国人最后说到:“把我送回法国。”神仙把法国人送回国后问中国人要什么。
中国人说:“先来瓶二锅头吧。”神仙给了他。问他第二个愿望是什么。中国人说:“再来一瓶二锅头!”神仙问他第三个愿望是什么。中国人说:“我挺想法国人和美国人的,你把他们都弄回来吧。”
法国人和美国人气的不得了,但又无可奈何,三个人只好继续走。
走着走着又看见一个瓶子,打开塞子后又冒出一个人来,那个人说:“我是刚才那个神仙的弟弟,法力没他高强,所以只能满足你们每个人两个愿望。”
法国人和美国人合计合计认为先让中国人说为好,免得一会又被他弄回来。于是中国人说:“那就先来瓶二锅头吧。”神仙满足了他的愿望。法国人和美国人催促中国人赶快把第二个愿望说出来。中国人喝完二锅头后不紧不慢地对神仙说:“行了,没事了,你丫走吧。”
搞笑 是指以一种幽默通俗的形式而使人发笑。它是一个人智慧的结晶、聪明伶俐的提现和优秀的机智反应能力。是一种才华，一种力量，更是一种艺术。滴水深藏，以小见大，虽然短小却蕴涵着深刻的人生哲理，反应着多彩多姿的 社会 生活现象。
搞笑 已经成为当今 社会 不可缺少的一部分了，在那些 搞笑 的人群里，你会觉得生活很轻松，很快乐。哪怕是简单的一句话，普通的一个表情或者只有几秒钟的一个小视频都能带给我们心情上的愉悦。随着 社会 步伐的加快以及生活带给我们压力，在莞尔一笑之余，得到身心的彻底放松，心绪的怦然萌动，感情的欣然释放。让我们消除疲惫，丰富学识，提升修养，增进智慧。
最后需要注意的就是 搞笑 是以一种善意的方式幽默的表情来逗大家开心快乐，而并非恶意讽刺，捉弄，拿别人短处寻开心，如果这样那就成了嘲笑了。
把一个叫笑的人搞了
看了我就想笑
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