柏拉图和孔子的教育思想有什么不同点？
一、相同点
1、柏拉图和孔子都把道德教育放在首要和核心的位置。
2、孔子和柏拉图都强调教育要为政治服务。
3、孔子和柏拉图都赞同政教合一。
二、不同点
1、政治理想
孔子生逢乱世，希冀以文治取代武功。国就是一个家，他以西周的政治体系为样板，试图重建一个中央集权、和谐稳定、秩序井然的社会系统。每个人遵守切合其身份的行为规范，理想社会得以维持。
柏拉图认为按个人本质、能力匹配角色和工作是正义的。基于智力，他建构了由智慧的统治者、勇敢的保卫者、节制的生产者三个等级构成的理想国。三个等级分工明确，互不僭越，各司其职，城邦正义得以实现，有序的国家系统得以形成。
2、教育目的观
孔子视周公为楷模，周公作为辅政大臣，慈爱、友善，治国有道，且不僭越本分。孔子希望：经他指导的学生能够成为国家、社会的栋梁之材——士、君子，成为“修己以安百姓”的官吏。
柏拉图的教育是为了培养城邦公民，终极目标是培养哲学王——国家的最高统治者。柏拉图设计了严格的教育筛选机制：最开始是以游戏为主的学前教育，然后是音乐和体育为主的普通教育，其次是以军事体育训练为主的教育，再次是辩证法训练，最后是哲学研究。
3、课程设置
孔子继承西周“六艺”的教育传统，传习六艺——礼、乐、射、御、书、数。在教材选择上，采用其收集、编修的典籍“六经”，即“六书”——《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
柏拉图的教学内容，以“七艺”著称，包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。前“三艺”是古希腊智者的结晶，后“四艺”则是柏拉图的创造。
柏拉图和孔子的教育思想有以下几个不同点：
1.价值观不同：柏拉图强调个体理性的发展和精神的升华，孔子则注重传统的道德伦理和社会秩序的维护。
2.教育目的不同：柏拉图认为教育的目的是帮助个体在理性的指导下实现自身的完美和升华，而孔子则认为教育的目的是培养人才，为国家和社会的发展做出贡献。
3.教育方法不同：柏拉图主张采用哲学的方法，通过对话和探讨引导学生发展自己的理性能力，而孔子则注重教师对学生的言传身教和榜样作用。
4.教育内容不同：柏拉图注重数学和哲学的学习，认为这是理性能力的训练和升华，而孔子则注重文化和传统价值的传承，认为这是维护社会秩序和道德伦理的基础。
总的来说，柏拉图和孔子的教育思想在价值观、教育目的、方法和内容等方面都存在差异，但它们都反映了对人类发展和社会进步的关注和思考。
