图示期绘画阶段的特点
图示期绘画阶段的特点如下：
1、游戏性。
2、装饰味浓，动手能力达不到成人水平，想办法表现自己的意愿，出现符号化的东西，有了孩子自己独特的图形来描绘。
3、随意性强，随心所欲，不拘一格。
4、用线条勾勒轮廓。
5、这一时期是儿童绘画能力发展的过渡阶段，不及时引导，孩子会灰心丧气。
6、喜欢画基底线和X光式透明画法。
少儿美术的发展一般会经历四个阶段：涂鸦期（2—4岁）、前图示期（4—7岁）、图示期（7-9岁）、写实期（9—15岁），每个阶段的学习都有其特定的意义。
一、涂鸦期（2—4岁）
孩子一岁到三岁的阶段，绘画水平处于涂鸦期。这个时期的孩子对世界充满好奇，喜欢用能够触摸到的一切东西乱涂乱画，这时的绘画行为是无目的的，也不具备绘画的思维。他们把画画当成一种游戏，在涂鸦过程中感受快乐。
涂鸦期的后半阶段，孩子可能会画出简单的线条，抽象的形象，这时他们开始有意识的表达一点自己的想法。
二、前图示期（4—7岁）
孩子可以画出人的基本框架，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头等等。这个时期的儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，但可以将自己看不到却知道的东西也画出来。
三、图示期（7-9岁）
图示期一般是孩子五岁到七岁的阶段，这个时期的少儿充满活力。他们开始真正用绘画表现周围的事物和心中的情感。这时的孩子处于以自我为中心的时期，在绘画中表现自己的主观感受和发挥个性，开始寻找属于自己的绘画方式。
在色彩，造型和构图等方面也有了明显的进步。这时孩子的画面呈现比较完整的轮廓，开始注意一些内容和细节，并使用不同的颜色表现不同的形象。
四、写实期（9—15岁）
孩子开始由抽象画转向对事物进行写实，体现事物的立体空间感，表现出一定的透视关系，出现重叠形式。绘画中运用了更多理性思维，创造性的发散式思维开始削弱，表现形式较为刻板。
为了掌握了孩子不同绘画时期的心理特点以及表现形式，家长可以遵循孩子自身的发展规律，引导孩子发挥兴趣与特长。绘画作为孩子的另一种语言，可以帮助我们在孩子不善语言表达时，更准确地读懂孩子的内心，理解他的情绪，运用绘画作为媒介，来建立信任关系。
