Question

日语入门难不难，有什么好的方法

自认为自己不怎么聪明，想听听大家对学习日语的方法

Answer 1

日语入门很难，但只要能努力就简单了

Answer 2

我们从未真正长大
我们只是在别人面前学会了假装

Answer 3

我需要去哪里报名学习呢？我是一个初学者，只是对韩语和日语感兴趣，但是我从来都没有学习过

Answer 4

搜集整理了一些资料，资源共享。
第一步：学习日语50音图
日语入门的开始，最先接触的就是五十音图了，因为五十音图就是日语的字母，相当于英语的ABC，要学好日语，掌握好日语五十音图是重要前提。
这时候往往会想，平假名和片假名加起来那么多怎么记，写法和读音对不上怎么办，如何能快速的记住五十音图呢？
网上常见的方法有以下几种
方法一：通过大量的抄写来实现简单机械的记忆。先背，然后按行按段各抄写几十遍。五个五个地抄，不要一次重复写一个假名多次，那样效果不佳，不利于整体记住，容易记了后面忘了前面。抄完之后找篇文章来检验自己的效果。不太会的那些假名就再花精力专门拿出来再记。简单粗暴，不过效果也很好。
方法二：大量抄写较为枯燥无味，可能难以坚持。游戏式学习，增加趣味，不妨一试。推荐一个线上App在游戏中学习。重复是砖，重复方式是建筑技巧，有趣的方式是精巧的建筑构造法，让建筑更加牢固美观。比如说，鹿老师说外语App，这个app最重要的特色就是通过闯关游戏的方式夯实日语基础。快乐轻松地玩游戏闯关，通关之后，日语水平也有较大提升，好像还上了苹果 App Store精选推荐。
3.歌谣法
有时候觉得五十音图里面都认识，但是打乱顺序呢？
以前上课时，老师给大家放过 《伊吕波歌》
这首歌就像英文的ABC，用到了不重复的五十音，而且还做出了一首诗？

用这个伊吕波歌，多读多标注几遍，等到对伊吕波歌也倒背如流加默写，大概五十音的学习就大功告成了
いろは歌
いろはにほへと　ちりぬるを
わかよたれそつねならむ
ういのおくやま　けふこえて
あさきゆめみし　えひもせす
イロハニホヘト　チリヌルヲ
ワカヨタレソツネナラム
ウイノオクヤマ　ケフコエテ
アサキユメミシ　エヒモセス
方法四：联想记忆法

假名来源于汉字，汉字是象形文字，所以很多假名也是可以进行一定的形象联想记忆。
比如“り”就是“利”的立刀旁。读法也一样。再比如“い”就是“以”的左边部分。“た”就是“太”，发音也几乎一样。再比如“も”对应“毛”，“か”和“加”是一致的，不用很刻意去记就能够一下子记住的。
还有编故事联想。比如“し”像吸管所以读作“shi”。“よ”像把钥匙所以读作“yo”，有的方言里“钥“的读音就接近yo。再比如，“え”像一个人挨着墙，所以读“e”；“お”是一个人帽子被风吹走了，他急得嗷嗷叫去追帽子，所以读“o”。“ま”通“马”，其片假名“マ” 像一个人骑在马背上的俯视图，所以读ma。类似的形象记忆法网上有很多版本。记住这些“故事”，就可以联想记住这些假名。
第二步：单词记忆
记住了五十音图，接下来还是要“背”!首先是单词的积累，初级日语单词的学习，要注重日语环境的营造，初学日语，一种陌生的语言，万事开头难。初级日语单词相对简单，较为常用，尽管如此，只死记硬背，不去运用，也是徒劳。
单词记忆经验分享：
1 选一本觉得还不错的单词书，第一遍顺序学习，熟悉的词汇划去不再看。好记的生词一种标记，难记的一种标记，建议是蓝红，蓝色平静，红色醒目。学习时可以边读边写，读写兼顾，尽量记住意思。
2 接下来准备一本小笔记本，背过的词按词性自制单词本，觉得难记的用红笔。
3 完成自制单词本后，用自制单词本复习单词。
4 完全记住的就划掉，往复几遍，剩下略少的词汇后，自制困难单词本。
5 集中复习困难单词本。
6 再翻看原本的单词书，发现新的点再看。
日文单词，主要分为音读词、训读词、音译外来词、拟声拟态词这几类。
音读和训读
日语中很多词的发音与汉字类似而且是一一对应的。比如说“中国”里面的“中”就对应“ちゅう”，“国”就对应“こく”这个发音，由于这里国在第二个字的位置，所以这里浊化成了“ごく”（然而并不是所有单词的第二个字都需要浊化，浊化没有一般性规律，只能多积累啦）。这样的读音就属于音读读音——汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，还有古汉音、吴音、唐音等区别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，虽与现代汉语音常不一致，仍有关系，如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”等等，古汉语音与现代汉语语音虽不尽相同，仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。但就像汉语有多音字一样，日语中的汉字也有多音字，比如例子中的“中”，其音读读音就有两个，“ちゅう”和“じゅう”。
此外，还有一种是训读读音——汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。依汉字原意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 上述例子中的“中”的训读读音有一个，读做“なか”。
那么一个汉字什么时候读音读，什么时候读训读呢？
一般情况下，两个汉字以上组成的多音节词，读音读，单词中汉字独立出现的时候，读训读，例如，“中国の中で、シャンハイが一番赈やかな街です”一句中，“中国”是双音节词，读音读ちゅうごく，“中”是单音节词，读训读なか，“一番”是双音节词，读音读いちばん，“赈やか”当中只有一个汉字，所以读训读にぎやか，“街”单音节词，所以读训读まち。当然，这只是一般规律，也有例外，例如“恋人”虽然是双音节词，但却读训读こいびと。
总之，掌握汉字的读音规律才是克服单词的王道！当大家有了一定的汉字积累后，即便遇到生词，也能正确地把读音拼出来，比如N1词汇“共和”，共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”可以猜出来读“きょうわ”
此外，再向大家介绍几条音读的规律——
① 在汉语中的同音字在日语当中也往往是同音的（音读）
刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。比如“映画馆”里的“映”，“英语”里的“英”，“経営”里的“営”，汉语的拼音都是“ying"，而在日语中的发音也都是”えい“。并非所有日语汉字都是这样，但的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是第一次看到的，也可以根据它的同音字来判断它的读音。
②“ING”对长音，“IN”对ん
汉语中，英（ying） ,铃（ling ）,名（ming）这些字的读音叫做后鼻音，而银（yin），林（lin）,民（min）这些字的读音叫做前鼻音。在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英（えい）、铃（れい）、名（めい）。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、银（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。
② 巧判促音
日语单词中还存在着这么一种潜在的规律，就是前面一个字的读音如果是以“つ”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名开头的话，前面一个字里面的“つ”，往往就会变成促音。比如“雑志”这个单词里的“雑”应该念成“ざつ”，因为“志”的读音是“し”，属于“さ”行的假名，所以“ざつ”变成了促音。同理“発达”，原来“発”应该念成“はつ”，因为“达”念成“たつ”属于“た”行的假名，所以前面一个字的音就也变成了促音。
关于促音还有一个规律，就是如果前面一个字的读音是“く”结尾的，而后面一个字的读音以“か”行假名开头的话，那么前面一个字的发音也要相应得变成促音。比如说“学校”，原来“学”应该念成“がく”，“校”念成“こう”，可是连在一起念的时候就变成了“がっこう”，有促音了。
2.音译外来词
所谓“音译外来词”，就是基于发音引进的词汇。所以外来语的核心就是——“音”，我们要准确拼读音译外来词。首先要读准确。哪里有长音、促音、浊音，读的时候就形成一个鲜明的听觉印象，拼写就容易了。
3.拟声拟态词
拟声拟态词，是用语音直观表征事物状态的词，是日语中最生动活泼的词，数量大容易混淆。
词汇总结的方法大致四种：按发音总结、按结构总结、按含义总结、按类或用途总结。
1.按发音总结：
日语里的同音词可以说多到发指。比如“しかく”，写成汉字可以是“资格”“视覚”“四角”“刺客”“死角”等；再比如，“しんこう”这个假名组合，写成汉字可以是“进行”“振兴”“侵攻”“信仰”“深厚”等七八十种。但是这里面有很多很生僻的含义比如“新港”“新讲”“真功”等等，这些在冲击N1的过程中就可以暂时忽略不计了~
日语因为音素少，所以同音词炒鸡多，这些同音词在听力中出现，尤其会影响到理解和反应速度，如何在语境下快速判断这个音究竟是什么意思，需要不断的练习，多做同音词的总结。
2. 按结构总结：
还记得小学时总结过“AABB”和“ABAB”类的词语，比如“清清楚楚”“明明白白”“恩恩怨怨”，再比如“研究研究”“考虑考虑”……..
日语里，同样有很多类似结构的词，例如ABAB类的拟声拟态词就特别多：きらきら　ぴかぴか　すやすや　いらいら　ぎりぎり等等，再比如三个假名带促音的：きっと　ぐっと　はっとざっと等等。
还有一些固定搭配，比如和“気”有关的，你能想到哪些？“気にする”“気になる”“気がする”“気が付く”“気をつける”“気が早い”“気が长い”“気が短い”“気が重い”......
再比如到了N1的阶段还有～つ～つ的结构，比如：行きつ戻りつ　押しつ押されつ　持ちつ持たれつ等等...
这类总结多用于拟声拟态词和一些固定搭配，各类考试中考察频率较高，对于提高应试能力十分重要。
3．含义总结：
比如，表示“美、漂亮”的单词，能想到有哪些呢？
绮丽　美しい？
其实还有素敌（すてき）、しゃれている、かわいい、格好（かっこう）いい、美人（びじん）、别嫔（べっぴん）、イケメン、二枚目（にまいめ）、优美（ゆうび）、壮丽（そうれい）、容姿端丽（ようしたんれい）...
随着日语学习的不断深入，要有意识的建立这样的“词汇场”，归纳总结近义词，丰富表达，避免用词单调。
4.按类或用途总结：
比如，你能想到的“动物”，有哪些？
いぬ　ねこ　とり　にわとり　かも　かもめ　うし　うま　ねずみ　へび　ゴリラ　チンパンジー　トラ　サル　昆虫　虫　さかな　くじら　くま　ぱんだ　きりん......
这就是典型的按事物的“类”来进行总结的方法。
再比如按情境，如网购时，能用到哪些词呢？
ネットショッピング　アカウント　注文する　届け先　氏名　配达　ネット决済领収书　送料　値引き　バーゲン　支払う　返品する......
这就是根据用途进行的总结。
类似地，总结颜色，数字，水果，星座，器官等各类名词，再把旅游，购物，餐饮、课堂等各类不同情境下的常用词汇总结到一起，词汇量也会有质的提高，活学活用，有助于提高口语表达能力。
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Answer 5

琉璃的心房映残阳