Question

习作中怎样把事情经过写具体

Answer 1

作文是语文教学的半壁江山，但是作文确是学生最头疼的问题：又要写作文了！写什么呢？不写行不行啊？怎么写啊？常常出现横眉冷对作文纸，低头咬断钢笔头的情况。一件事（或一种活动），总是要发生在一定的时间、地点，总是要涉及到一些人物；事情的发生、发展过程，总是要有起因、经过、结果这三个阶段。而经过部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚、具体的。 首先，注意要把经过部分分成几步，按照一定的顺序来写。 记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的（因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的），这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意要把经过部分分成几步，按照一定的顺序来写。事情的经过，决不是一团丝麻的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要指导学生依据经过的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的经过部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，再按照这几个阶段的先后顺序，一步一步、一层一层地写。这样，既做到了有条理，又为把经过写具体打下了基础。 请看病例：原文：滑滑板有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。 修改后的作文，内容就具体多了。 滑滑板比赛星期天，天气晴朗，弟弟抱着他心爱的滑板到我家来玩，于是，我们决定一起到楼下滑滑板。 我和弟弟一边下楼一边聊天。听说我滑滑板很好，弟弟提出要和我比一比，我见他很认真的样子就答应了。接着，我们谈好了比赛规则，终点是街口的小卖部，谁输了谁买东西吃。一想到好几天妈妈没让我吃的伊利巧乐兹，我一下子有了精神。 我们在楼下的空地上摆好滑板，准备比赛。我看了看弟弟，他一只脚踏在滑板上，弯腰，眼睛盯着前方，只等我一声令下了。看他紧张的样子，我心里也不由得紧张起来。预备出发！我的右腿使劲一蹬，滑板刷地一下就滑了出去。我毕竟比弟弟年龄大些，力气也大，而且玩滑板比较有经验，一出发就比弟弟快了不少，但是我也不敢小看他，大人们不是常说嘛长江后浪推前浪，我也得留心呀。 站在滑板上，路边的花坛、小树从我眼前一闪而过，风呼呼地在我耳边吹着，好像在给我加油。我一边抹了一下头上的汗，一边快速地回头看了一眼弟弟，他已经远远地被我落在了后面， 可是还是在使劲地追。哈哈，姜还是老的辣吧，你追不上我了。滑呀滑，再滑几步我就快到终点了，巧乐兹~~~我来了!终于，我最先到达终点。气喘嘘嘘赶来的弟弟一点也不示弱，说：下次我们还比赛。 最后，我没有吃到心爱的巧乐兹，而是用买巧乐兹的钱买了两块棒棒糖，我和弟弟一人一块，高兴地吃着回家了。 记叙文是以叙述和描写作为主要表现手法的，但才开始写作的孩子只会叙述不会描写，他们只能笼统地叙述事件的大概情节，不能把现实生活中丰富多彩的事物描写出来。针对课标第二学段的习作教学目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。以此来指导学生。 其次，同学们写人物的动作往往过于简单，缺少细节，只写最后一个表示结果的动作。所以要指导学生把一个动作分解为一组动作，可按下面的三部曲完成：1、放映。对所描写的细节要反复思考，这个细节共有几个动作？每一个动作应怎样去描写？如同看电影一样在大脑中看一遍。2、分解。把每一个动作分解开来，在描写时应注意用词恰当，情感真实。对每一个动作的描写要细。例如，每一个动作都需要哪些身体部位参与，这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么，可以由哪些动词来构造，然后一一写出这些身体部位的情况。 我教给学生动作描写的组成的方式是：动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受（1）动作行动，说通俗点就是刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度词+动词组成。如：轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。（2）动作对象，即人的部位或者物体。如：挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。（3）动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是景物、场面等。（4）动作感受，说简单点，就是在写动作描写时运用比喻或者夸张等手法，能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。 动作描写分为单一的动作描写、组合动作描写。 单一的动作： 如：老师迅速走进教室(只包含一个动词)组合动作：如：老师轻轻地推开门，迅速走到教室，放下书本（包含多个动词） 如写打扫卫生：我先用抹布擦，擦不掉。我又用清洁球来擦，可是把桌子上的红油漆都擦掉了。我冷静地想了一下，终于想出了一个办法。这样写，比较简单。把每一个动作分解成一组动作后，就具体多了：我拿起抹布，在水池里将抹布打湿后，来到桌子旁，用力地擦，可是擦不干净。于是，我拿起清洁球，选中桌子的一角，闭上眼睛，咬紧牙关，用力地擦。过一会儿，我睁开眼睛，眼前的景象把我给吓呆了，被擦的那一角，红油漆都快给擦掉了。我想：这种办法可行不通，要是把桌子上的油漆给擦掉了，不是给爸妈骂死了吗?怎么办?我走来走去，焦急的地自言自语：你要冷静下来，仔细地想，我相信你一定能想出妙计。我促使自己冷静下来。我坐在椅子上，绞尽脑汁地想。我又挠了挠头。有了!我惊喜地喊道。3、连接。即将上面分解的每一个动作细节连接起来，就形成一个人物的细节描写。 当然，写不具体，也不能胡乱扩充，要选准重点部分，做到有的放矢地详写。 写不具体的同学因为作文的字数不够，往往胡乱扩充，这里放大写几句，那里放大写几句，结果，字数差不多了，好像也具体了。其实，这不算具体。真正的具体是，该具体的地方一定要具体起来，不该具体的地方千万不能啰嗦。该具体的地方就是最能体现文章主题的地方。我们要把重点部分最能体现文章主题的地方，也就是该具体的地方，然后作放大描写，能细致就细致一点，力求让这一部分成为文章的主干，最好还能写出一个或几个生动的细节来。这就像打蛇要打七寸一样，选准重点部分，就是打到了作文的七寸。 我把事情的经过写具体的方法总结如下： 事情经过写具体方法的指导 记事文章多练笔，六个要素交代齐。 选择事例要独特，新鲜精彩有情趣。 典型事例写具体，经过叙述按顺序。 主要人物说做想，分解组合才能细。