Question

在数学教学中应注意哪几个问题求解答

Answer 1

澄迈县和岭中心学校 李连珍
现代教学论认为，在课堂教学中，数学的教学应让学生经历尝试、假设、操作、探究和分析等一系列活动，调动学生积极学习的心向，使学习数学成为学生真正意义上的内在需求和追求。呢？本人经过多年的教学实践认为，应注意以下三点：
一．注重现实性
加强教学内容和学生生活的联系，让学生从生活中来，到生活中去，这是数学新课程改革的重要内容。过去的数学教学强调知识的逻辑性，系统性，而对数学应用于实际的能力重视不够。应此，在教学中，应全方位地体现数学课程的时代精神，尽量考虑学生的年龄特点，联系学生的生活实际，设计富有情趣的，带有探索性和应用性的问题，使学生认识到现实生活中蕴藏着大量的数学信息，体会到数学在现实世界中有着广泛的应用。
在教学中，让学生在熟悉的问题情景中理解数学，增加学生的直接经验，感受到学习真实性，有利于学生体验数学的价值，增强自觉学习数学的意识，培养应用数学的能力。同时，教学的形式以及情节的设计，都体现了时代的特征，符合学生的生活逻辑和心理特征，有助于学生理解数学。
二．让不同的学生在数学上得到不同的发展，教学不仅仅是为了促进学生掌握知识，获得技能，而是要以促进学生的全面，和谐发展为目标这是数学教学改革的新理念。将数学开放题引进数学测查，能满足各种层次水平的学生的需求，使他们都能在自己的能力范围内探索问题，并使他们的知识水平和数学能力得到较大程度的发展，从而体现出层次性和发展性。
在教学中，有些问题是没有固定的答案，学生不能照搬照抄，不能套用现成的模式与方法解答，给学生的认知活动带来了困难和挑战，然而却为拓展学生思维活动提供了空间，为学生展现自我获取成功带来了机遇。让学生解决这种知识难度不大，却和学生实际生活密切相关的开放性的问题，给学生创设了一个展示自我的舞台。由于每个学生有不同的生活经验，他们会对同样的问题从不同的侧面去分析、理解、思考，并做出不同的个性化的解答。同时有助于学生积极主动地去探索，学生独立解决问题的能力会逐渐提高，从而培养学生主动地运用数学的思维方式去考虑问题、处理问题的自觉意识或思维习惯。
三．知识结构注重网络化
数学知识是一个开放的体系，相关的数学知识从不同的角度发生不同的联系，构成一个严密的知识网络。因此，在教学时要根据学生掌握的基础知识和各种基本技能，不拘泥于本学科知识的束搏，尽可能设计一些以现实生活为题材的综合性的题目，让学生回忆、联想起课堂数学与日常数学之间千丝万缕的联系，为学生灵活运用知识解决问题打下基础。
在现实生活、生产中，一些小到个人，大到国家的众多信息的分析，都离不开网络，需要将它们网络化。