Question

材料一 国王是法律的制造者，而非法律创造了国王。假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝来开导国

材料一 国王是法律的制造者，而非法律创造了国王。假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝来开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做着做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——詹姆斯?斯图亚特《神权》（1603年） 材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋于其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专制权力的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人民的抵抗强暴的共同庇护。 ——约翰?洛克《政府论》（1668年） 请回答：（1）材料一、二反映的思想倾向各是什么？________________________________________________________________________________（2）两则材料中都提到了“上帝”的概念，分别指出其实质。________________________________________________________________________________（3）上述思想内容对其所处时代的影响是什么？________________________________________________________________________________

Answer 1

（1）材料一认为“君权神授”。材料二认为“主权在民”。 （2）材料一的思想是要维护君主的专制统治；材料二为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。 （3）材料一导致资产阶级和人民群众同封建统治者的矛盾激化，是引起英国资产阶级革命的原因之一。材料二推动英国资本主义民主制度的建立和发展，推动启蒙思想的发展。