高三过去100多天了，想在家自学一段时间
我高一高二的时候学习成绩不错，刚上高三的时候老师把我当成尖子生培养，可是接连三次考试都不是很理想，主要是数学和物理不好，感觉在学校老师总是催着做作业，会了的也总是重复，现...
我高一高二的时候学习成绩不错，刚上高三的时候老师把我当成尖子生培养，可是接连三次考试都不是很理想，主要是数学和物理不好，感觉在学校老师总是催着做作业，会了的也总是重复，现在离高考还有130多天，想在家把物理和数学补一补，所以想自学差不多三十天，不知道可不可以
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嗯，首先肯定你是一位好学生，你会考上大学并有所成就的。
之所以这样说，是因为，好学生通常都有较强的独立性，而在高三的学习阶段，各科各位老师，都在加班加点，想提升学生的成绩，这就使得学生根本没有时间来独立安排，甚至感觉完全失去了学习的主动权，比如会的老师还让做，而不会的却没有时间来考虑。
告诉你吧，我在上初三和高三时，都产生过同样的想法，与你一样的想法，现在我作为一个过来人，想给你一些意见。
首先你是想学习，只是老师的安排和自己的计划存在矛盾，这是你面临的问题。问题搞清楚了，我们才能够解决。那么老师的安排和自己的计划哪个重要，可以说都重要，类似于你在哲学上学过的内因和外因。老师的安排是外因，必须通过你自主学习的内因来执行和消化。
其实你是在无法处理这两种矛盾时，选择做法类似于逃避，想回家自学来解决矛盾。这样做不是好的解决办法。最好的做法就是把“矛盾统一协调起来”，也就是正确处理老师的安排和自己的计划之间的关系。 这样才能高效的提升自己的学习成绩。
你高一、高二学习成绩好，具备了高三提升的基础，但通过考试发现自己的数学与物理不好，必须要承认自己在这两科的学习中，的确存在不足之处。想迅速提高的心情可以理解，但必须为自己制订合理的计划，可行的策略，帮助自己在高三最紧张的阶段成绩提升的更好，如果索性回家自学，搞不好，会变得更糟，好心却办了坏事，那不是我们想要的结局。
具体给你的建议是：第一位的是抓住课堂，及时完成老师的作业（是的，有些是你会的作业，但老师不可以针对你一个学生来设置个性化的作业，老师布置的作业是具有普遍性的。但你做作业可以有针对性，遇到会的同样认真，只是速度快一些，遇到难的作业多花些时间）。以各科各位老师的安排为主要线索来安排自己的学习。课后可以有自己的安排和学习计划体系，但要以首先完成老师的安排为前提。比如我数学迫切想提高第二章，老师现在复习第三章，那就先跟上老师的第三章的节奏，第二章想提高的内容也不要想一口吃完，而是见缝插针一点一点的补。
之所以这样说，是因为，好学生通常都有较强的独立性，而在高三的学习阶段，各科各位老师，都在加班加点，想提升学生的成绩，这就使得学生根本没有时间来独立安排，甚至感觉完全失去了学习的主动权，比如会的老师还让做，而不会的却没有时间来考虑。
告诉你吧，我在上初三和高三时，都产生过同样的想法，与你一样的想法，现在我作为一个过来人，想给你一些意见。
首先你是想学习，只是老师的安排和自己的计划存在矛盾，这是你面临的问题。问题搞清楚了，我们才能够解决。那么老师的安排和自己的计划哪个重要，可以说都重要，类似于你在哲学上学过的内因和外因。老师的安排是外因，必须通过你自主学习的内因来执行和消化。
其实你是在无法处理这两种矛盾时，选择做法类似于逃避，想回家自学来解决矛盾。这样做不是好的解决办法。最好的做法就是把“矛盾统一协调起来”，也就是正确处理老师的安排和自己的计划之间的关系。 这样才能高效的提升自己的学习成绩。
你高一、高二学习成绩好，具备了高三提升的基础，但通过考试发现自己的数学与物理不好，必须要承认自己在这两科的学习中，的确存在不足之处。想迅速提高的心情可以理解，但必须为自己制订合理的计划，可行的策略，帮助自己在高三最紧张的阶段成绩提升的更好，如果索性回家自学，搞不好，会变得更糟，好心却办了坏事，那不是我们想要的结局。
具体给你的建议是：第一位的是抓住课堂，及时完成老师的作业（是的，有些是你会的作业，但老师不可以针对你一个学生来设置个性化的作业，老师布置的作业是具有普遍性的。但你做作业可以有针对性，遇到会的同样认真，只是速度快一些，遇到难的作业多花些时间）。以各科各位老师的安排为主要线索来安排自己的学习。课后可以有自己的安排和学习计划体系，但要以首先完成老师的安排为前提。比如我数学迫切想提高第二章，老师现在复习第三章，那就先跟上老师的第三章的节奏，第二章想提高的内容也不要想一口吃完，而是见缝插针一点一点的补。
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