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2015-07-24 · 知道合伙人教育行家
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2008.9,教育部公布重新修订的《中小学教师职业道德规范》,当中“保护学生安全”被首次明确列入,再度掀起社会关于师德的广泛关注。除了保护学生安全一项再度引发“范跑跑”事件的讨论外,广州市民和教师、校方都对新增加的“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利”等都有各自解读。
据了解,我国《中小学教师职业道德规范》已经不是首次修订,上一次修订是在1997年,距今已有11年。比较两次修订后的条款发现,新版修订从8项缩减为6项,大体内容不变,只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。从内容上,一些表述体现了与时俱进,如“依法执教”修订为“爱国守法”;“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外,一些新增加的内容或表述相当醒目,包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等,最引人注目的当然是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。
据了解,我国《中小学教师职业道德规范》已经不是首次修订,上一次修订是在1997年,距今已有11年。比较两次修订后的条款发现,新版修订从8项缩减为6项,大体内容不变,只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。从内容上,一些表述体现了与时俱进,如“依法执教”修订为“爱国守法”;“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外,一些新增加的内容或表述相当醒目,包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等,最引人注目的当然是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。
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