医用健康的眼睛去发现健康的心灵为题写一篇三百字的作文
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生活是一望无际的大海，人便是这大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以人也总是有欢乐与忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经时，人被忧愁包围，心也跟着波澜起伏。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。
每个人的面前都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方。因为总有人心灵不堪重负，身心俱疲而半途而废。所以，无论路途多么遥远，无论遇到什么大风大浪，我们都得保存一种愉快的心情。
当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽湛蓝的天空，让温柔的蓝色映人心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过全身。于是，心灵的褶皱也被抚平，留下一片无痕的净土。
当重重的烦恼向你压来，请走出户外，寻找那群真诚的朋友，向他们倾诉你的烦恼，在促膝长谈中得到解决的方法。就像儿时一个人在家怎么也拼不好积木，跑出门外找来一群小朋友。大家你一块我一块，在欢声笑语中一座城堡已经建成。于是，烦恼一扫而光，童真重新回到心中。就像躺在妈妈怀里酣睡的婴儿一样安详、甜蜜。
当层层的失意胀开，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息里寻找一丝宁静。就像儿时拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰藉与欣喜。
当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。
点亮心灵的灯，你会由衷地感叹：即使我不够快乐。也不要把眉头紧锁。人生本短暂，为什么还要栽培苦涩?
点亮心灵的灯，你会欣喜地发现：点灯人不是只有自己，朋友、亲人、师长都可以为我点灯。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦独自面对困境呢?
点亮心灵的灯，你会明白“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光照进来，宁静之心便点燃了一盏永不熄灭的生命之灯。让你前行的道路永不黑暗。
点亮心灵的灯，你便可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹!
人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……
这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪花飞溅；穷极无聊时，他会数数过往的船只，生活平淡无趣。
那晚，风很急，雨很猛，只有夜是死寂的，只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着，守望者隐约听到了一点嘈杂，但是被风声雨声所掩盖，次日，守望者再次开窗远眺时，眼前驶过一艘返程的客轮，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”，他后来得知，那晚的风暴差点吞没了小船，是灯塔让他们得知就快靠岸，给了他们求生的意念，在大家奋力排水的情况下，终于挽救了客轮和人们的生命。
守望者惊讶了，他并没有做太多的努力，却成了人们心目中的英雄，他冲上楼顶，奔向那扇窗……
蓝天上，远处是一片龙鳞状的云朵，阳光下的大海幻彩迷人，点点斑斓衬托着艘艘航船。守望者有点兴奋，也打出旗语“你好”，立刻有人回应“你好”。“尽管我走不出去，但是我可以看到窗外的世界”守望者朴实地说。
于是，守望者开始特别钟情于这扇窗，他帮着打出sos的船只联系营救，为迷航的船只标明航向，甚至为人提供港口的情况。那艘熟悉的客船再次打出“谢谢你”！
守望者说，我也许挽救了他们的生命，但是他们却升华了我的灵魂，我点亮的不过是灯塔，他们点亮的却是我心中的灯。
大海尽管宽广，但你的胸怀可以更宽广；天空尽管高远，但你的心可以飞得更高。或许樊篱可以约束你的身体，却不可以禁锢你的心灵，只要你能够眺望窗外的世界，就可燃起一盏心灯，让你不再畏惧高墙内的黑暗。或许你只拥有一扇窗，只要你的心灯被点亮，你就能拥有窗外的整个世界。
每个人的面前都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方。因为总有人心灵不堪重负，身心俱疲而半途而废。所以，无论路途多么遥远，无论遇到什么大风大浪，我们都得保存一种愉快的心情。
当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽湛蓝的天空，让温柔的蓝色映人心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过全身。于是，心灵的褶皱也被抚平，留下一片无痕的净土。
当重重的烦恼向你压来，请走出户外，寻找那群真诚的朋友，向他们倾诉你的烦恼，在促膝长谈中得到解决的方法。就像儿时一个人在家怎么也拼不好积木，跑出门外找来一群小朋友。大家你一块我一块，在欢声笑语中一座城堡已经建成。于是，烦恼一扫而光，童真重新回到心中。就像躺在妈妈怀里酣睡的婴儿一样安详、甜蜜。
当层层的失意胀开，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息里寻找一丝宁静。就像儿时拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰藉与欣喜。
当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。
点亮心灵的灯，你会由衷地感叹：即使我不够快乐。也不要把眉头紧锁。人生本短暂，为什么还要栽培苦涩?
点亮心灵的灯，你会欣喜地发现：点灯人不是只有自己，朋友、亲人、师长都可以为我点灯。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦独自面对困境呢?
点亮心灵的灯，你会明白“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光照进来，宁静之心便点燃了一盏永不熄灭的生命之灯。让你前行的道路永不黑暗。
点亮心灵的灯，你便可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹!
人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……
这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪花飞溅；穷极无聊时，他会数数过往的船只，生活平淡无趣。
那晚，风很急，雨很猛，只有夜是死寂的，只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着，守望者隐约听到了一点嘈杂，但是被风声雨声所掩盖，次日，守望者再次开窗远眺时，眼前驶过一艘返程的客轮，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”，他后来得知，那晚的风暴差点吞没了小船，是灯塔让他们得知就快靠岸，给了他们求生的意念，在大家奋力排水的情况下，终于挽救了客轮和人们的生命。
守望者惊讶了，他并没有做太多的努力，却成了人们心目中的英雄，他冲上楼顶，奔向那扇窗……
蓝天上，远处是一片龙鳞状的云朵，阳光下的大海幻彩迷人，点点斑斓衬托着艘艘航船。守望者有点兴奋，也打出旗语“你好”，立刻有人回应“你好”。“尽管我走不出去，但是我可以看到窗外的世界”守望者朴实地说。
于是，守望者开始特别钟情于这扇窗，他帮着打出sos的船只联系营救，为迷航的船只标明航向，甚至为人提供港口的情况。那艘熟悉的客船再次打出“谢谢你”！
守望者说，我也许挽救了他们的生命，但是他们却升华了我的灵魂，我点亮的不过是灯塔，他们点亮的却是我心中的灯。
大海尽管宽广，但你的胸怀可以更宽广；天空尽管高远，但你的心可以飞得更高。或许樊篱可以约束你的身体，却不可以禁锢你的心灵，只要你能够眺望窗外的世界，就可燃起一盏心灯，让你不再畏惧高墙内的黑暗。或许你只拥有一扇窗，只要你的心灯被点亮，你就能拥有窗外的整个世界。
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我发现了自己的优点
周末去柏中开会，会后与我们专业同学聊天，普遍都存在一个问题，就是我们专业没有学科依托，我
们下来实习都是讲的别的专业的课。人家本专业的学生这两三年都在学本专业知识，有很深厚的专业知识积
淀，讲起初中课来如鱼得水。而我们教育专业的都是教其他专业的课，所以讲起课来心里特别没底。虽然
有的老师会说:“这的学生素质都差，学习不好，能力不强，所以不用太担心你那水平就可以了，”其实
我认为越是这样的学生越需要高素质的教师来驾驭他们。虽然有时会因为没有学科依托而心里感到憋屈
。但我既然选着了下来顶岗，就会让自己积极的去锻炼，去尝试。其实，仔细想想我们专业也有优势，
我们有扎实的教育学，心理学基础。在如何管理学生，提高学生积极性等方面我们都有一定的理论研究，
我会充分发挥我们教育专业的优势。这个星期我已经当上了带班班主任，我会把我们专业所学的教育方法
灵活运用在他们身上，毕竟我们平时上课接触过许多优秀班主任的管理理论知识。如:魏书生，李镇西，
丁蓉，任小艾。这些老师的管理办法都有许多相同之处，我也会积极的借鉴的。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕织的职业，这一职
业应该是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天清日朗，以
是我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。其实，我们的心灵像摄像机，
眼睛便是摄像机的镜头，面对社会，面对生活。我们拍下什么录像片在自己的心上全由自己说了算，每位
教师如果将心灵的摄像机对准学生的真善美，就会摄下一组组感人的镜头。我们在犯错误的学生面前，
困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面--长处。只有
找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。
总之，每位教师都要对学生充满四爱“理解的爱，关怀的爱，信任的爱，平等的爱”。
柏乡龙华中学 教育学院 戴淑荣 第五周周总结
周末去柏中开会，会后与我们专业同学聊天，普遍都存在一个问题，就是我们专业没有学科依托，我
们下来实习都是讲的别的专业的课。人家本专业的学生这两三年都在学本专业知识，有很深厚的专业知识积
淀，讲起初中课来如鱼得水。而我们教育专业的都是教其他专业的课，所以讲起课来心里特别没底。虽然
有的老师会说:“这的学生素质都差，学习不好，能力不强，所以不用太担心你那水平就可以了，”其实
我认为越是这样的学生越需要高素质的教师来驾驭他们。虽然有时会因为没有学科依托而心里感到憋屈
。但我既然选着了下来顶岗，就会让自己积极的去锻炼，去尝试。其实，仔细想想我们专业也有优势，
我们有扎实的教育学，心理学基础。在如何管理学生，提高学生积极性等方面我们都有一定的理论研究，
我会充分发挥我们教育专业的优势。这个星期我已经当上了带班班主任，我会把我们专业所学的教育方法
灵活运用在他们身上，毕竟我们平时上课接触过许多优秀班主任的管理理论知识。如:魏书生，李镇西，
丁蓉，任小艾。这些老师的管理办法都有许多相同之处，我也会积极的借鉴的。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕织的职业，这一职
业应该是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天清日朗，以
是我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。其实，我们的心灵像摄像机，
眼睛便是摄像机的镜头，面对社会，面对生活。我们拍下什么录像片在自己的心上全由自己说了算，每位
教师如果将心灵的摄像机对准学生的真善美，就会摄下一组组感人的镜头。我们在犯错误的学生面前，
困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面--长处。只有
找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。
总之，每位教师都要对学生充满四爱“理解的爱，关怀的爱，信任的爱，平等的爱”。
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