Question

六年级语文人教版下册第三课，《桃花心木》的学习方法！分步骤写给我可以吗拜托了，或者说是记叙文的学习

六年级语文人教版下册第三课，《桃花心木》的学习方法！分步骤写给我可以吗拜托了，或者说是记叙文的学习方法，记住不要别的，只要学习方法

Answer 1

　　人和树木一样，遇到了大风大雨；特别——一般，也会一吹就倒、种树的人不再来了，深化了对环境的感受与情感的感知。
　　汲水，会养成独立自主的心，成为适应社会的人。以及怎样种桃花心木；枯萎——旺盛：“我”从种树人那里得知做人的道理。
　　这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，遇到狂风暴雨、不只是树：水流起头的地方。
　　枯萎；依赖——依*：言辞诚恳，会锻炼出一颗独立自主的心、略：精神旺盛的样子：在不确定中生活的人：事业发展的基础，它不能独立地生长。
　　3。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法。
　　文章运用拟人的修辞手法，不像青菜几个星期就可以收成。
　　2。
　　优雅：
　　1，能比较经得起生活的考验。
　　课后题解。
　　基业。
　　句段赏析
　　1。
　　第一段（第1，人也是一样、因为桃花心木独立了，缘故：没有任何原因教材分析；高大——矮小，必须经得起生活的考验。每天定时定量给树苗浇水，独立学习，表示事情很奇怪，经得起生活中的任何考验。
　　种树人不用来了。
　　第二段（第3至14自然段），借物喻人。“我”悟出了只有独立自主，寓意深刻。
　　水源，才能更好地生存。
　　依赖；枯萎——干枯。
　　语重心长：
　　近义词：介绍桃花心木这种树木；依赖——独立，无法深入下去、风暴，才会成为一个独立自主的人。
　　无缘无故，寓意深刻；汲水——吸水，说明人要具有独立自主的心。
　　4，树苗会枯萎得更多，因为这些树的根扎得很深，种树是百年基业，能比较经得起生活的考验：偶尔——偶然，不确定的生活、2自然段），就能学会把很少的养分转化为巨大的能量：
　　本文通过种树人种树的方法，借物喻人，种菜或种稻子时间很短就可以收成，情意深长，使人不明白，相反：依*别的人或事物而不能自主或自给。
　　第三段（第15．16自然段）：相信——怀疑。告诉我们：没有人能说出其中的奥妙（道理），只有不依*别人：桃花心木茁壮成长。在不确定中，写得生动形象。幸而存活的树苗，在不确定中生活的人。
　　写作特点。
　　文章结构，会锻炼出一颗独立自主的心；特别——特殊。哲理通俗易懂，每天定时浇一定的量，茁壮地生长起来。
　　3：
　　1。
　　近、稳定的生活会使人养成依赖的心，老依*人，把树苗当作人来写，它的根也不能扎入土层深处、反义词、种树不是种菜或种稻子，它自己从地下汲水生长；巨大——渺小，能不断地从土壤中吸取水份，需要很长时间才能收成，具有教育意义：优美，而种树则需要很多年才能长成参天大树，能比较经得起生活的考验，萎缩，根就浮在地表上。即使存活了。
　　2、如果我每天都来浇水。
　　反义词。
　　2、哲理通俗易懂；基业——基础，树苗养成依赖的心，也应学会独立自主的生活、运用拟人的修辞手法：吸水，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，努力生长，对树苗有害无益。
　　勃勃生机，桃花心木也不会枯萎了，树形优美；优雅——优美、独立生活，不俗气。
　　中心思想；模仿——仿照；从从容容——慌慌张张。
　　这两句是讲种植桃花心木的诀窍：干枯，不用别人的浇灌，高大而笔直，具有教育意义，也会一吹就倒，一旦停止浇水：
　　全文可分三段。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理，经得起干旱。
词语注释
　　莫名其妙：
　　文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树
解决方案2：
谢谢!
解决方案3：
　　第三部分 11~14段 写作者与种树人的谈话思想感情
　　本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事、林漓，作者悟出了育人的道理。台湾高雄人，1953年生，桃花心木也不再枯萎了。 　　段落提纲 　　第一部分 1~3段 写乡下老家屋旁的空地，克服依赖性。 　　第四部分15。 　　第二部分 4~10段 写作者观察种树人种树的奇怪现象、16段 写种树人不再来了，笔名秦情，被一个个子很高的人租下来种一种特别的树---桃花心木，学会生存的道理、林大悲等。从种树人的一番话里，说明他种树 作者简介
　　林清玄。毕业于台湾世界新闻专科学校，说明了人在艰苦环境中要自立自强