Question

我们在学习生活中如何正确认识自己

Answer 1

第3课 《正确认识自己》教学设计
〖教学目标〗
　　通过本课的学习,要让学生了解自己作为青少年的身心发展特征,以及促进自己身心健康发展的途径.让学生们明白,自己的社会角色已经发生了变化,已经不再是小学生,而是初中生了,相应地增加了很多社会责任.
　　教学生用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价,认清自己的优点和局限,让学生在日常的学习和生活中,发挥自己的优势,弥补自己的不足,从而学会热爱生命、做到自尊自信.
〖教材分析〗
1．逻辑分析
　　与小学阶段相比,初中生有了更复杂的角色和更大的责任,而刚刚开始初中生活的学生们可能还不适应这种角色的变化,也不明白为什么要负责任.他们还会根据某些信息片面地认识自己,而产生种种自卑或自满的心理.青少年正处于形成自我同一性的关键时期,学生在尝试不同的角色,并希望找到一种适合自己的角色.本课主要介绍的就是如何正确认识自己的角色和责任、如何正确认识自己,并为学生提供了几个既系统,又切合实际的正确认识自己的途径.
　　本课共分为两站.
　　第一站：角色与责任.
　　本站主要让学生明确：每个人因其社会地位不同,会有不同的角色,一个人可以同时扮演很多种角色,而这些角色都要求他们承担一定的责任.包括两层含义：
　　(1)步入初中,我们的社会角色发生了变化.
　　(2)正确认识我们的责任.
　　这两个问题有很强的内在逻辑关系.步入初中后,学生就进入了人生发展的新阶段,这必然会导致个体的社会角色发生巨大变化.而这种社会角色的变化又会使学生承担更多的责任.
　　第二站：认识自己.
　　刚刚步入初中的学生,对如何认识自己还很迷茫.学生的潜能是有差异的,每一个人都有自己的优点和不足.然而,生活中却常有人只看到自己的优点,却看不到自己的弱点；也有些同学常看到自己的很多问题,却看不到自己的长处.所以,正确认识自我也是一种本领、一种技能,需要学习和讨论.本站就是告诉学生,如何从实践中、从别人的态度里、通过多重比较和自省正确认识自己.图示：
　　　　　　　　　步入初中,我们的社会角色发生了变化
　　角色与责任　　正确认识我们的责任
　　　　　　　　　在实践的检验中认识自己
　　认识自己　　　从别人的态度中认识自己
　　　　　　　　　在 多重比较中认识自己
　　　　　　　　　在自我观察和内省中认识自己
2．内容分析
　　第一站：角色与责任
　　本站讲的是学生进入初中后,角色和责任的变化.一些新生入学后,心理不太适应这一角色转变,从而导致心理失衡.对此,新生首先要逐步接受自己的新角色,接纳自我.
　　在本站开始的“想一想”中,学生拿出自己以前的照片,对比过去的自己和现在的自己,看看自己有什么变化.这主要是为了让学生明白地看到自己的成长历程,从而明白自己已经步入初中了,跟在幼儿园、小学的时候相比已经有了很大的不同.
　　接下来的“知识链接”这一栏目中,呈现了“社会角色”这个词的概念,在让学生理解了这个概念后,就告诉学生,步入了初中后,我们进入了人生发展的新阶段,有了新的社会角色,这些社会角色的特征是要求学生学会自立、助人、守则.
　　学生了解了自己社会角色的变化后,就会明白,针对这些新角色,有了新的责任.学生要对学习负责、对生活负责、对集体负责、对社会负责,还必须承担一定的道德和法律责 任.蓝极速网吧的事件就证明了,人必须为自己的行为负责.
　　教材第36页的“活动平台”中的“新角色定位”这一活动,可以让学生明白每个人都有很多种不同的角色.学生通过这个活动,可以明确自己的各种角色,以及自己要为这些角色所负的责任.
　　通过对社会角色和责任的进一步讨论,引出下一站的内容：学生要如何认识自己,如何对自己和社会负责.
第二站：认识自己
　　本站讲的是个体正确认识自己的各种途径.
　　本站开始的“想一想”让学生回想一下自己是否了解自己,以及自己是通过什么途径来了解自己的.“各抒己见”让学生在　课堂上讨论正确认识自己对学生的重要性.从而引出下面的内容,即如何正确认识自己,课文中描述了认识自我的四种途径：
　　(1)在实践的检验中认识自己.
　　实践是检验真理的唯一标准.认识自己绝不能完全依靠想像和感觉.要正确地认识自己,必须在生活实践中体验成功和失败.分析自己在哪些方面做得比较成功,哪些方面做得不够好,自己适合或擅长的是什么,不擅长的是什么,等等.但是,我们不应该因为一时的失败而气馁,也不能因一时的成功而骄傲.要全面地看待自己.
　　(2)从别人的态度中认识自己.
　　由于别人是从旁观者的角度来看待你,所以,往往比自己带着某种情绪看自己更加客观、公正、全面.我们可以参考别人对自己的态度来认识自己.唐太宗李世民“以史为镜,以人为镜”就是很好的例子.
　　(3)在多重比较中认识自己.
　　每个人都有自己的特点,都有自己的长处和短处,但是,由于受到各种条件的限制,往往得不到正确的答案,使得他们对一些问题的看法似懂非懂,对自己的认识也是常常找不对位置,不是过高就是过低.孔雀和朱娜的例子就说明了这一点.在这里,我们要教会学生如何正确地与别人做比较.学生在认识自我的过程中,应积极与他人做比较,通过比较发现自己的优缺点,恰当地评价自我,发挥加强自身的长处,克服弱点,所谓尺有所短,寸有所长,就是这个道理.只有正确与他人比较,才能获得自信、发展自身.
　　(4)在自我观察和内省中认识自己.
　　认识自己,关键 在于自己的观察和内省,只有自己知道自己在做什么,真正了解自己,才能对自己作出正确的评价.伟大的思想家孔子就非常重视内省,他提出了“吾日三省吾身”,这是认识自己的最好方法.对自己的评价不要太高,也不要太低.对自己有一个清楚全面的认识,才能准确地对自己进行重新的角色定位,也才能很快地适应环境,克服心理失衡.
教材第40页的活动平台中的“小记者在线”这一活动,通过让学生以记者的身份对身边的人进行采访, 归纳自己的优缺点和潜力,从而更加了解自己,更好地发挥自己的优势.
　　本课最后的扩展阅读所选的文章讲的是认识自己与成功之间的关系,这篇文章通过讲述很多名人的事例来告诉学生：只有正确认识自己,接纳自己,扬长避短,才能获得成功.