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《打电话》
好像是姜昆和人说过的：
一个小孩让他的爸爸解释四个词，这四个词是：生气，愤怒，发疯和哭笑不得。爸爸觉得很难解释，突然灵机一动，他拿起电话录找了个电话号码，拨了过去。
“你好，这是林公馆请问找哪位？”电话那头传来一个女中音
“我找一下周润发”
“这里是林公馆，你打错了。”很温柔的声音.....
“我就是要找一下周润发。”
“我跟你说啦，这是林公馆，没有周润发”，啪，电话被挂掉了。
爸爸对小孩说：“你猜，她现在在干什么，这是生气。”
“那爸爸，什么是愤怒呢？“
爸爸又拿起电话，继续拨刚才的号码。
“你好，这是林公馆“
“我找一下周润发。“
“我跟你说啦这里是林公馆。没有周润发，你不要再打来了”
“麻烦你我还是要找一下周润发。“
‘你丫的有病吧，这里是林公馆，给你说了没有周润发，再打我报警了”，啪，电话被重重的挂断啦
爸爸对儿子说“看到没有，这就是愤怒。”
“发疯是什么样子呀？”小孩问道
爸爸继续拨通那个电话
“你丫有病是不是，我跟你说，再打我就报警，这里没有周润发。”
“请问这里是林公馆吗？
“噢，对不起，先生，这里是林公馆，刚才有人不停打电话来要找周润发，真不好好意思，请问你找哪位？”
“那请给我找一下周润发。”
“·#￥%—*%￥#·”电话那头无语...
什么是苦笑不得呀？
爸爸再次拨通电话
“喂，你好，我是周润发，请问刚才有人找过我吗？”
好像是姜昆和人说过的：
一个小孩让他的爸爸解释四个词，这四个词是：生气，愤怒，发疯和哭笑不得。爸爸觉得很难解释，突然灵机一动，他拿起电话录找了个电话号码，拨了过去。
“你好，这是林公馆请问找哪位？”电话那头传来一个女中音
“我找一下周润发”
“这里是林公馆，你打错了。”很温柔的声音.....
“我就是要找一下周润发。”
“我跟你说啦，这是林公馆，没有周润发”，啪，电话被挂掉了。
爸爸对小孩说：“你猜，她现在在干什么，这是生气。”
“那爸爸，什么是愤怒呢？“
爸爸又拿起电话，继续拨刚才的号码。
“你好，这是林公馆“
“我找一下周润发。“
“我跟你说啦这里是林公馆。没有周润发，你不要再打来了”
“麻烦你我还是要找一下周润发。“
‘你丫的有病吧，这里是林公馆，给你说了没有周润发，再打我报警了”，啪，电话被重重的挂断啦
爸爸对儿子说“看到没有，这就是愤怒。”
“发疯是什么样子呀？”小孩问道
爸爸继续拨通那个电话
“你丫有病是不是，我跟你说，再打我就报警，这里没有周润发。”
“请问这里是林公馆吗？
“噢，对不起，先生，这里是林公馆，刚才有人不停打电话来要找周润发，真不好好意思，请问你找哪位？”
“那请给我找一下周润发。”
“·#￥%—*%￥#·”电话那头无语...
什么是苦笑不得呀？
爸爸再次拨通电话
“喂，你好，我是周润发，请问刚才有人找过我吗？”
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一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”
老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”
老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”
学生们又一齐喊：“老师晚上也好！”
老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！”
学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！”
老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”
老师：“今天天气很好。”
学生：“今天天气很坏。”
老师：“到处阳光明媚。”
学生：“到处阴云密布。”
老师：“马路上人山人海。”
学生：“马路上空无一人。”
老师：“年轻。”
学生：“年老。”
老师：“站立。”
学生：“躺倒”
老师：“有个年轻人站立在路上。”
学生：“有个年老人躺倒在路上。”
老师：“我捡到一元钱。”
学生：“我丢了一元钱。”
老师：“我捡到一元钱，交给老师。”
学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”
老师：“错误，不能这样说！”
学生：“正确，应该这样说！”
老师：“错误。”
学生：“正确。”
老师：“这不行，这是违法行为！”
学生：“这可以，这是合法行为！”
老师：“我说错误。”
学生：“我们说正确。”
老师：“听老师的，老师说的才是正确！”
学生：“听我们的，老师说的都是错误！”
老师：“你们愚蠢。”
学生：“我们聪明。”
老师：“停止！”
学生：“继续！”
老师：“你们现在停止！别说了！”
学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”
学生：“我们都是天才，我们说继续！”
老师：“你们听老师的！”
学生：“老师听我们的！”
老师：“学生都得听老师的！”
学生：“老师都得听学生的！”
老师：“现在你们停止练习！”
学生：“现在我们继续练习！”
老师：“你们没完没了了吗？”
学生：“我们有始有终的呀！”
老师：“那你们就停止！蠢猪！”
学生：“那我们该继续！天才！”
....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室
老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”
老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”
学生们又一齐喊：“老师晚上也好！”
老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！”
学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！”
老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”
老师：“今天天气很好。”
学生：“今天天气很坏。”
老师：“到处阳光明媚。”
学生：“到处阴云密布。”
老师：“马路上人山人海。”
学生：“马路上空无一人。”
老师：“年轻。”
学生：“年老。”
老师：“站立。”
学生：“躺倒”
老师：“有个年轻人站立在路上。”
学生：“有个年老人躺倒在路上。”
老师：“我捡到一元钱。”
学生：“我丢了一元钱。”
老师：“我捡到一元钱，交给老师。”
学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”
老师：“错误，不能这样说！”
学生：“正确，应该这样说！”
老师：“错误。”
学生：“正确。”
老师：“这不行，这是违法行为！”
学生：“这可以，这是合法行为！”
老师：“我说错误。”
学生：“我们说正确。”
老师：“听老师的，老师说的才是正确！”
学生：“听我们的，老师说的都是错误！”
老师：“你们愚蠢。”
学生：“我们聪明。”
老师：“停止！”
学生：“继续！”
老师：“你们现在停止！别说了！”
学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”
学生：“我们都是天才，我们说继续！”
老师：“你们听老师的！”
学生：“老师听我们的！”
老师：“学生都得听老师的！”
学生：“老师都得听学生的！”
老师：“现在你们停止练习！”
学生：“现在我们继续练习！”
老师：“你们没完没了了吗？”
学生：“我们有始有终的呀！”
老师：“那你们就停止！蠢猪！”
学生：“那我们该继续！天才！”
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如果你看过《平凡的世界》，那就不妨再看看路遥的《早晨从中午开始》这篇他写《平凡的世界》的写作随想。你定会感觉到，作家在用他的生命在写这本书，他把全部的人生阅历，人生哲学，生命情感倾注在这些没有生命的文字上，我们看到的不是空洞的文字，而是作者跳跃的生命，真挚的情感。作者的灵魂附活在这些没有生命的空洞文字上面，在灵魂的引导下，我们走进了一个熟悉而陌生的世界里，这里的一切都可让我们的神经一次次紧松，让我们的心灵一次次震荡。欢笑、泪水、痛苦、快乐甚至于痴呆、疯癫也不为过。
这是一种美丽，一种残缺的美，一种遗憾的美。
路遥是个美学大师！很多人批评路遥的《平凡的世界》只有赞美太少批判，而偏偏忘记了，正是他赞美的这些东西，深深地扣住每个读者的心。在他的《人生》中有一句话一直在我心中回荡：“巧珍，多好的娃娃！那心就像金子一样……金子一样啊……”
《平凡的世界》，路遥一生唯一的长篇小说，虽然写的是一些平凡人的事，但他所赞美却是平凡人中的“金子”。如果你要问我，这书讲的是什么。我一定毫不犹豫地回答你，“讲的是人性，讲的是人性中最美丽的东西--善良！”
这是一种美丽，一种残缺的美，一种遗憾的美。
路遥是个美学大师！很多人批评路遥的《平凡的世界》只有赞美太少批判，而偏偏忘记了，正是他赞美的这些东西，深深地扣住每个读者的心。在他的《人生》中有一句话一直在我心中回荡：“巧珍，多好的娃娃！那心就像金子一样……金子一样啊……”
《平凡的世界》，路遥一生唯一的长篇小说，虽然写的是一些平凡人的事，但他所赞美却是平凡人中的“金子”。如果你要问我，这书讲的是什么。我一定毫不犹豫地回答你，“讲的是人性，讲的是人性中最美丽的东西--善良！”
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求一个关于农民工返乡创业的小品，搞笑的大约六七分钟时间，要快--------拜托
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