幼小衔接的重要意义有哪些
幼小衔接的重要意义有：可以帮助孩子平稳过渡幼儿园和小学两个教育阶段；帮助孩子在进入小学前养成良好的生活及学习习惯；培养孩子人际交往能力；让孩子更好的适应小学生活。
帮助孩子平稳过渡幼儿园和小学两个教育阶段：
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接过程做的不好，在孩子入学后会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响。
帮助孩子在进入小学前养成良好的生活及学习习惯：
一、学习习惯早培养，良好的学习习惯包括：
1、认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
2、教孩子理解老师和父母的要求。
3、提高孩子的注意力。
4、避免做事拖拉。
5、养成阅读背诵的习惯。
二、生活习惯早培养。
小学生活节奏紧凑，早上8:00早读，接下来是每节40分钟的3-4节课，学习容量也会很大，而且，老师也不会和颜悦色地面对天天迟到或者上课瞌睡的情况。只有晚上休息好了，才有足够的精神应对一天的学习。午睡习惯也要培养起来，午间休息好了，下午的课才有精神。所以，坚持早睡早起、定时喝水、汗湿后换衣服、收拾书包、每天阅读15-20分钟等，培养好这些习惯了，上小学就会轻松多了。
培养孩子人际交往能力：
要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思;学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思;与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。
让孩子更好的适应小学生活：
培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力，可以让孩子更快更好的适应小学生活。我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主，两者的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。所以，选择专业的幼小衔接教育机构就显得很重要。
做好幼小衔接，我们需要掌握的技能和习惯是：
1、作息习惯
小学生活节奏紧凑，学习容量也大，只有晚上休息好了，才有足够的精神应对一天的学习。而且午睡习惯也要培养起来，午间休息好了，下午的课才有精神。
2、学习习惯
孩子们最为缺失的是良好的倾听这一学习习惯。缺乏耐心，不仔细，不能正确理解别人的意思等。如果将这些习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。所以，首先要培养良好的学习态度；其次要善于倾听，要学着与人融洽相处、流畅的交流。
3、规则意识
在生活中孩子不遵守规则的现象比较明显，孩子们不知道其中隐含的危险，需要我们的引导和启发。
4、责任意识
与幼儿园的节奏不一样，小学生除了上课以后，还需要承担一定的班务及值日工作。需要我们帮助树立从家务活开始，让大班孩子承担某个家务，来培养责任感。
5、人际交往
良好的社会交往能力对一个人来说极为重要。当孩子拥有了情绪智能，他就能更好地解决问题，并能与同伴友好地相处。
6、合作意识
小学倡导合作学习，不管是课堂的同桌合作，还是小组合作，都要孩子们协调分工、参与合作、归纳总结。如果总是自己说了算或者不尊重别的同学，没有合作的包容性，很容易就会成为不受欢迎的对象。
7、专注力
幼儿园的课堂是20分钟一节，但小学课堂是35-40分钟一节，需要的专注力翻倍。
1、让孩子做好上小学的心理准备。
家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。
2、培养孩子的独立意识。
因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。
3、培养自我服务能力。
比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
4、加强孩子学习方面的自我管理能力。
这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。
5、培养孩子的注意力。
孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。
6、加强幼儿的社交能力。
进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。
7、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。
对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。
扩展资料：
选择好的学校方法：
1、办学资质：考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入没有办学资质的非法办学机构。
2、学校口碑：选择一所口碑好的学校比什么都重要！俗话说，“金杯银杯，不如口碑！”所以报班前一定得对这所学校有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！
3、师资水平：重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的机构，教学水平高，质量有保障。
4、教学环境：教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善、教学服务等都需要认真考量。
参考资料：百度百科-幼小衔接
一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
1、认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
2、教孩子理解老师和父母的要求。
3、提高孩子的注意力。
4、避免做事拖拉。
5、养成阅读背诵的习惯。
二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
1、语言与专注力： 通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。
2、区分玩具与学习： 通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4、时间观念： 通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5、作业行为与任务意识： 通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。
拓展资料：
指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
选择幼小衔接的四大好处：
让孩子提前熟悉校园生活；
2.在上小学前做好一定知识的学习和储备；
3.在进入小学后有良好的学习习惯；
4.能让孩子生活自理及养成好的作息时间。
新方向教育重视孩子性格上的差异，从孩子的兴趣入手，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长！至于幼小衔接，我们会紧扣一年级的课程，聘请在校的一年级老师授课，用快乐的教学方法去教孩子认知，为进入小学前做好各方面的准备。
1、知识的融合：拼音、写作和算术的衔接。
2、凝聚力：听，说，读，自我管理。
3、思维联系：数学思维与观察思维
从幼儿园开始，游戏是主要的。无论是在学习心理、学习还是学习上，都发生了巨大的变化。根据年幼儿童的持续调查。小学一年级既是整个学生职业生涯的起步阶段，也是巩固基础、养成良好习惯的关键时期。
为了尽快适应小学的学习节奏，不必担心小学后孩子的成绩；科学有效地安排孩子的假期生活。
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