1、这次考试我拿了一百分，同桌小明却只拿到了59分，我得意的向小明炫耀我拿到的好成绩，小明看着自己的试卷，感到很伤心，老师发现了，语重心长的批评了我一顿，让我知道了胜不骄败不馁的道理，我向小明道了歉，老师才满意了。
2、今天我帮妈妈理发，理完妈妈显得年轻漂亮，我很得意，妈妈也很孩虎粉臼莠铰疯歇弗忙满意，但爸爸有点伤心，他觉得我冷落了他。于是我为爸爸买了一个小蛋糕作礼物。
扩展资料：
讲故事的技巧：
1、既然你需要讲故事，那么首先你肯定要了解故事，但光了解故事还不够。就比如白学公主，也许你看一次就知道故事的的梗概了，因为她的故事情节十分的简单，但你当你讲故事出来的时候，你就必须要掌握好每一个人的心理描写，和说话的语气 了。因此必须要深刻了解故事里的每一个角色，模仿他们说话的语气和动作。
2、既然你要讲故事，那么最重要的就是如何解决一个人扮演多个角色的问题，怎么让孩子感受到多个角色的感觉了。因此，扮演多个角色的时候，最好使用不同声音，这样比较有区分度。不能多个角色都用自己的一个声音，那么对于孩子来说，没有分辨率，就会让故事显得枯燥乏味了。
3、讲故事，讲故事，而不是仅仅只有嘴巴在说而已。最重要的还是应该要动起来，就比如：当你讲《小红帽》的事故的时候，你如何给孩子们表达大灰狼的可怕的？难道仅仅靠说？肯定是不行的，你应该再手舞足蹈，做一些大灰狼的东西，再漏出牙齿来模仿大灰狼，这样孩子们才会深刻的记忆住大灰狼是什么样子的。
4、多利用道具——讲故事的核心不仅仅是在讲，而是应该讲，动，表演融合一体。不仅仅要对孩子们的听觉有所感动，还要对孩子们的视觉甚至嗅觉都要有所感动。这样孩子对故事的印象才深刻，因此要准备必要的道具。比如你讲巫婆的故事，最好用一根扫把，来展示巫婆飞行时候的样子。
5、歌唱故事——其实很多故事都是可以唱出来的，而且你会发现，往往一个故事内容你记忆最深刻的不是某位老师讲的，而是网上或者家人说唱的故事。就比如《水调歌头》这一个故事，当你讲苏轼怎么怎么思想，怎么怎么看明月思乡，其实学生是不愿意听的，但当你唱出来的时候，他们会更感兴趣，就会更愿意去记忆这个故事了。
6、找人配合——更全面突出故事内容。一个讲故事其实是比较乏力的，毕竟一个人演3个角色就比较吃力了，如果这个故事角色过多，我们就承受不了了。因此可以找人来配合这个故事，比如：你讲到故事中青蛙在叫，你找的人就演青蛙在旁边配合着你的故事节奏在进行青蛙叫，这不就让孩子们更加喜爱了吗？
7、最重要的还是要愿意去讲故事。其实很多时候，我们讲故事最重要的不是技巧，而是一颗心，一颗愿意为孩子们讲故事的心。现在一些老师讲故事比较乏味就是因为他们其实内心是不愿意去讲的，因此也不愿意在讲故事的时候动一下，分角色扮演。所以我们必须要自己愿意去讲故事，要说服自己愿意去讲故事，这样才能让孩子们体会到更大的快乐。
写作思路：通过要求的三个词语，写出一个故事，突出这三个词语在文中的作用。
正文：
暑假里，我去外婆家玩，发生了一件让我至今都觉得脸红的事。
那天早晨，我在厨房里玩跳跳球，一不小心球跳到餐桌上，“砰”的一声，一叠碗倒了下来。看着满地的碎片，我吓傻了，外公走过来严厉地对我说：“是谁把碗砸碎了？”正当我不知如何回答的时候，外面传来两声猫叫，“是……是猫。”我哆嗦着。“又是那只黄色的猫。”外公狠狠地说。“是啊，是我看见的。”看到外公已经相信了我的话，我得意起来。
第二天的早晨，我躺在床上，忽然听见屋外有“喵……喵……”几声哀叫。我连忙跑到外面，看见外公正在打那只黄猫，我想阻止外公，但又怕外公知道我说谎的事，看着那只可怜的猫咪，我伤心的流下了泪。“别打了，小添都哭了。”外婆对外公说。“今天算你走运，下次别再让我看见你。”外公气愤地说。
晚上，我梦见那只猫蹦到我的床上，向我龇牙咧嘴，好像在说：“你干吧冤枉我啊！害得我被挨打。”说着就张开嘴来咬我，我“啊”的一声，惊醒了睡在隔壁的外公外婆。外婆问我怎么了，我一五一十地把昨天发生的事情告诉他们，外公外婆满意的搂着我说：“知错的孩子是个好孩子。”
这件事已经过去很长时间了，但每次到外婆家，我总想起这件事，想起那只可怜的小黄猫，我的脸就会发烫，唉！我不应该说谎。
故事如下：
小明自我感觉这次考的很棒所以很是得意，但当成绩发下来的时候发现考了99分，小明伤心的哭了，检查原因后才知道是因为自己的粗心忘记点小数点了，于是，小明发誓以后一定要细心，终于再考试的时候小明拿到了自己满意的一百分。
