
高职教师招聘时问对高职教育有什么看法
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2017-08-18 · 国内知名职业教育培训机构
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一、对于高职教育的看法
1、由于高职生基础较差,且多数学生缺乏学习积极性,所以应试教育方法在高职教育中便很难奏效。
2、可是大多数老师由于传统观念和长期积累形成的固有的应试教育方法,很难调动学生的学习积极性,当多数老师面对这样的瓶颈想去改变时,又由于长期痼疾,往往显得束手无策。
3、更有甚者,认为高职生本来属于差生一类,于是理所当然教好教差没太大关系,对自身要求不严格,上课准备不充分,所以自身随意性也较大,难于或懒于调动学生积极性,形成师生敷衍行事之举。
二、教师缺乏与学生的交流和沟通。
1、高职生由于家庭,成长经历,学习经历等方面因素的影响,往往存在不同的心理痼疾和不良学习取向。
2、老师只有掌握了这些情况之后,才能对症下药,施之以教。
3、于是与学生多交流,多沟通成为教师的必修课。
4、通过谈话,周记等形式,了解他们的内心深处真实的想法,明确他们的确切的学习状态,以及精神状况,才能切实掌握学生对于学习的需要,才能从满足学生的角度出发,去改进自己的教学,从而使之符合现代高职教育的最真切要求,去激发学生的兴趣,形成好的课堂环境。
1、由于高职生基础较差,且多数学生缺乏学习积极性,所以应试教育方法在高职教育中便很难奏效。
2、可是大多数老师由于传统观念和长期积累形成的固有的应试教育方法,很难调动学生的学习积极性,当多数老师面对这样的瓶颈想去改变时,又由于长期痼疾,往往显得束手无策。
3、更有甚者,认为高职生本来属于差生一类,于是理所当然教好教差没太大关系,对自身要求不严格,上课准备不充分,所以自身随意性也较大,难于或懒于调动学生积极性,形成师生敷衍行事之举。
二、教师缺乏与学生的交流和沟通。
1、高职生由于家庭,成长经历,学习经历等方面因素的影响,往往存在不同的心理痼疾和不良学习取向。
2、老师只有掌握了这些情况之后,才能对症下药,施之以教。
3、于是与学生多交流,多沟通成为教师的必修课。
4、通过谈话,周记等形式,了解他们的内心深处真实的想法,明确他们的确切的学习状态,以及精神状况,才能切实掌握学生对于学习的需要,才能从满足学生的角度出发,去改进自己的教学,从而使之符合现代高职教育的最真切要求,去激发学生的兴趣,形成好的课堂环境。
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