Question

现在的英语教学都不教音标了吗？

我儿子上八年级了，现在是假期在家预习新课，英语单词好多都不会读，只会拼写，我问他上初二了还不会读单词难道老师没教你音标吗？他说真没有，小学没教，初中也没教。现在的老师怎么了？这又是哪个专家研究出来的教学方法？音标难道不应该是学习英语的基础吗？就像我们的汉语拼音，不会拼音怎么读汉字啊？

Answer 1

在大部分情况下，无论是教材以及考试过程中，都没有涉及到音标的具体内容。所以在老师的教学进度中就没有将音标纳入其中。

其实音标的教学难度很多人低估了。根据教学计划的英语教学相对来讲是比较容易的，只需要教单词朗读、短语组合，以及课文中的句型讲解。

然而音标教学不光要讲解 48 个国际音标、26 个字母本身音自然拼音，同时还要讲解每一个音素的发音由来，拼读组合规律，在什么情况下发什么音、连读弱读强音变音等发音技巧，教学难度不容小觑。

对于一些简单的概念，例如清辅音、浊辅音、辅音浊化这些来讲，都要融合具体的例子拆开了揉碎了讲，和普通的让学生读单词默单词背课文相比，教学难度压根不是一个层次的。

在学习音标时，以下几个事项需要注意：

1、字典的注音不是很准确的。注音只能知道单词是发什么音的；但不能知道怎样发音。要靠自己的发音实践补充这个不足。关于字典的问题，在此不推荐国内的字典。建议学美语使用Webster或Random。

2、国际音标并不准确，对美国英语来说更是如此，比较准确的音标是Webster，即韦氏音标，能够比较好反映美国人的实际发音；还有K.K.音标等。

3、初学音标不可能准确无比。要慢慢地纠正自己的发音。

4、用心体会纯正美国人的发音。

Answer 2

我是一名小学英语老师，小学的教材上都是有音标讲解的，但是不是作为特别特别的重点，会给孩子介绍一些基础的音标知识。比如说元音和辅音。辅音的发音特点。一些常见的字母组合的发音。但是没有系统的要求说把整个48个音标全部交给孩子们，没有这样的具体要求。老师们会鉴于课程内容比较多，考试的情况等等，可能会没有时间去系统的讲解。但是我觉得这也分老师有的老师还是会去讲解一些音标制式的。而初中的老师一般会觉得小学老师讲了，而且初中英语的语法知识点非常多，所以他们又没有时间把这个时间分给音标。如果孩子背单词多少费劲的话，可以适当的学一学。

追问

确实费劲啊，好多词只会写不会读，还天天喊着推广素质教育，这样的英语水平也只能应付考试了，唉

追答

但是每个孩子都不是这样啊，不是每个孩子都是只会写不会读哇。

有很多孩子，我发现他们都是自己思考，然后自己能动脑就能读出来这个单词，也没有具体学过音标。都是通过其他单词举一反三过来的。

Answer 3

我个人觉得现在的英语已经畸形了，不教音标，也不知道哪来的教法。小孩靠死记硬背，今天记，明天忘，没有效率只会增加学习负担，，音标一定是要学的，学好音标就可以自己拼读，看到英文就会读，会读就会写，这样学起来才有效果，英语就是一个类积单词的过程，还有就是要不停的说，要做到直接出来就是英语，而不是还要转换中文想一下才说出口，由于国内没有环境学起来很困难，英语本身就是交流的语言，最重要会说会听，现在学校只是为了应付考试，学校一出来久点不学就忘了单词，而且还不会说，国内英语证几级几级就是废纸…国外不承认

Answer 4

1、因为学习音标对中学老师来说是小学应掌握的，也不能花很多时间来教。而小学老师却因为学校和试卷对这方面要求不多就省去了，然而学习音标对英语却十分重要。现在有许多小学开始强调这个了。2、在英语母语国家都没有音标的。过去英语教学都是按照中国人的习惯，频繁的英汉互译，实际是用汉语的思维在学英语。导致学生考试分数很高，听说不行，说的都是Chinglish. 而现在提倡英语思维教学。

Answer 5

大部分情况下，无论是教材以及考试过程中，都没有涉及到音标的具体内容。所以在老师的教学进度中就没有将音标纳入其中。

而老师的教学进度自身也是比较赶的，都要跟随学校的整体计划，可以说是大部分英语老师没有时间教，能根据教学进度将课程上完已经不错了，哪里会有时间再去安排其他的课程内容呢