Question

如何让读书变得更有趣？

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Answer 1

读书——从小处说,可以开阔视野,丰富人的精神生活；从大处讲,可以传承文化,可以提升人的精神境界,创造出新的文明.可谓：终身读书终身受益.作为教师,培养学生的读书习惯是我们不可推卸的责任.如何培养学生爱读书的习惯,并让这习惯陪伴学生一生呢?我试着把读书习惯分解成“金字塔”形的三个层面的品质：兴趣、目的、毅力.
兴趣是基石.激发学生读书的兴趣,让学生做到乐读书.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动去读书.而兴趣要从小培养,低年教师在培养学生爱看书之前,可以先让学生爱听——教师读给学生听.教师要善于分析每个学生的心理特征,懂得孩子喜欢听什么,喜欢做什么.然后再选择适合学生的优秀作品,如童话故事、成语故事等,读给他们听.对于孩子们来说,等他们认识了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了.这不仅激发学生读书的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望.随着年级的升高,学生的读书热情更是急剧升温.目的是支柱.即让学生有目的、有选择的读书.书籍浩如烟海,读书人仅是一叶扁舟,盲目地读书,会使人迷失方向.教师要根据学生的兴趣、爱好、心情、心境,以及阅读能力,向学生推荐不同的书目,并指导学生吸收不同书籍的优秀之处.读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时,要让学生学习书中人物的精神品质,感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时,要引导学生积累文中的好词佳句,背诵优美片段,学习作者的写作方法；读科普类作品时,要让学生联系生活,注意观察,做到学以致用……
此外,还要让学生学会使用工具书.字典、词典是不说话的老师,它们在养成读书习惯的过程中,起着巨大的作用.长期以往,学生便会根据自己的需求,有目的、有选择地读书,并能清楚地知道在不同的书中,要学到什么! 毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”,是最难做到的一层,即要锻炼学生坚持读书的毅力.
习惯在于坚持.要让学生持之以恒地读书,教师要做到：①营造读书氛围.大到学校,小到班级,处处要有读书的气氛,处处要洋溢着书香.教师更要以身作则,带头读书,对学生言传身教,潜移默化.②解决书源.除学校图书室、阅览室外,班级也要建立起图书角,让学生徜徉在书海中.教师更要培养学生爱书、藏书的习惯,让学生多逛书店,把零花钱、压岁钱用在买书上,以充斥自己的小书柜.这会让学生终身受益,乃至几辈受益.③制订读书方案.教师要引导学生有计划地读书,制订适合自己的读书方案,规定要读的书籍,以及每天固定读书时间.还可以让学生制作读书监督卡,由父母、老师、同学对其读书情况进行督查或自查.④体验成功的喜悦.学校或班级可以定期组织读书汇报会,读书笔记展览等读书竞赛,对在读书中表现突出的学生进行表扬,让学生感受到读书取得的收获,体验成功的喜悦.同时,也发挥这些同学的榜样辐射作用,激励其他学生,从而让所有同学坚定读书信念.这样才会让学生乐读书,感受读书乐,才会真正的养成读书的习惯. “育人”是教师的责任.而我们迫切要做的是实现教师的“教书育人”到学生“读书育已”的转变.这样学生才会终身受益.

Answer 2

别的不要管，先读书再说。到时候再考虑做一个让别人觉得有趣的读书人还是沉浸在自己的世界的读书人。 说不定到时候你会觉得沉浸在自己的世界里更舒服呢。他们只是选择了对自己来说最舒服的状态。如果你真的不想成为后者，那么你的性格不会因为读书多了而改变的。

Answer 3

可以去参加参加读书会，读书会非常适合刚入门的读书者，有两个原因：能认识很多朋友，听到各种各样的意见，所以能够让你从多个角度重新审视一本书。参加讨论必然得先了解所要讨论的书，所以即使被迫，也得把书读完。

Answer 4

我的习惯是写读书笔记，许多人开始都有写读书笔记，但能坚持下去的没有几个。《如何有效阅读一本书》的作者告诉我们，写读书笔记，先从简单的写起，以坚持下去为先，那怕是简单的一句话，也可作为读书笔记。漫无目的的看书，只会让越看越无趣，而以写读书笔记作为目标去看书，效果会事半功倍。我以前曾尝试做过一段时间的读书笔记，就是一边看书，一边做记录。后来发现这样做看书的速度实在太慢了，而且写过的笔记根本不愿意再去看，因为字写得太密，有时根本分不清楚是摘抄书本的还是我自己写下的感想。

Answer 5

读书我觉得最没意思的就是为读书而读书，意思就是别人说这本书很好，我就跟风去读，或者就像小时候读书，是被老师逼着去读，死记硬背，这样读其实发现哪怕是读完了，当时并没啥深刻的感悟。不过如果真死记硬背了，哪怕当时没用，可能五年十年后，会在突然一瞬间，有所感悟。所以死记硬背也还是有用的。孔子提倡的方法是学而不思则罔，思而不学则殆。最有效的应该是带着思考和目地去读书。一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。