Question

历史到底该怎么学？

孩子学语文涉及到许多历史文化知识，课堂学习比较粗略，孩子基本上就是靠记忆来学习的，有没有好的学习方法？

Answer 1

学习历史，不能把它当成一门高高在上的学科来定义，否则孩子就会有畏难情绪，而应该是把它当成一个一个小故事来学习。历史当中的许多事件，对于现在的孩子来说，既陌生又难以理解。而我在跟璐瑶妈妈学历史的时候，是把当时的场景还原出来，借助各种道具用情境法表演出来。既增加了学习的趣味性，又潜移默化的让孩子明白道理。

如果只靠死记硬背来学习知识，那不等于是在培养一个没有思维的机器人吗？现在是一个智能化时代，需要的应该是一个有思维，有创新能力的人。我跟着璐瑶妈妈学习历史，就是朝着这个目标前进的。我每天让孩子利用零碎时间空气法听历史故事，然后就在饭桌上跟孩子一起交流讨论，晚上再参与群里面的抢答互动。有时候还会让孩子当小老师来讲述一段历史故事。

Answer 2

历史到底该怎么学？
具体陈述：孩子学语文涉及到许多历史文化知识，课堂学习比较粗略，孩子基本上就是靠记忆来学习的，有没有好的学习方法？

想起自己学生时代学习语文中的诗词、文言文，老师讲解字面意思，对那段历史一带而过，当时不理解前因后果，对历史的认识也就一个个历史片段，全靠死记硬背，到现在也基本忘得差不多。
直到自己带着孩子加入了璐瑶妈妈的课程，才发现原来的学习方式不对，学语文要先铺垫好历史，上下五千年的历史不能只是零碎地记得几个历史事件，而是要了解历史的脉络，知道朝代更替的原因，从历史中吸取智慧，将这种智慧运用到我们的生活中。
在璐瑶妈妈的《论语》课程中，带着我们了解孔子生活的周王朝，了解周公礼乐之道，帮助我们深入地理解论语的智慧，而不是仅知道字面意思，吸取不到真正的智慧。
在学习诗词的时候，璐瑶妈妈课程从每个诗人所处的历史时代大背景、诗人个人的人生经历，来讲述诗人创作诗词的背景，课程融入了历史、诗词，听起来就是一个个小故事，小朋友在理解的基础去记忆就会更容易。
在大语文的历史课程学习当中，还有学习群，通过群内的抢答问题，让孩子角色互换，让孩子思考当他是某个历史人物，面对某个历史事件时，他会如何去做，培养孩子的辩证思维能力。
用对方式学习历史，才能真正以史明鉴，使人明智，语文的学习自然也就水到渠来。

Answer 3

我们学习的历史目的是为了什么呢？
孩子今年读初二，初一开始在学校学中国的历史。我发现还是跟我们80年代的人一样，每天除了背就是背。历史的价值没有得到体现。
我在寻找一种更能优化的方法，让孩子能学习古人的智慧。在2019年3月，我们找到了璐瑶妈妈的大咖知识学堂。用情景法，提问的方式来学习。让古人智慧给我们启迪。当我们面对一件事情要做出选择的时候，以史为鉴。古人面临重大决策关头的时候，做什么样的决定产生了什么样的结果，给我们如何的启示，这才是真正学习的目的。
经过了10个月左右的学习，我们学习从上古时期到春秋战国，唐宋历史，秦汉三国，两晋南北朝等课程。通过情景法表演，课程中的拓展性回答问题 培养孩子的三大思维能力，避免应试教育思维固化。

Answer 4

学习历史先学框架，先从钻木取火学起，最后到新中国的成立，，心中要有一个大概的脉络，至于细节，在学习的过程中慢慢补上。这是我个人的理解，希望对你有帮助，祝你好运，朋友。

Answer 5

就是认真听讲，听讲完后然后划的重点句子，然后背一下就行了。