小学四年级奥数题（鸡兔同笼）
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这个可以用假设的策略
因为有老师和学生两类人
假设都是老师
可以种：3×100=300（棵）
但实际没那么多树，
多了300-100=200（棵）为什么多了，因为把一个学生（1÷3=1/3棵）当成老师就多种8/3棵树，3-1/3=8/3（棵），
把多少学生当成老师了呢，一个当成老师多8/3，
200÷8/3=75（个）学生被当成了老师才能多出200棵树
学生则有：100-75=25（个）
还可以假设是学生，思路差不多
因为有老师和学生两类人
假设都是老师
可以种：3×100=300（棵）
但实际没那么多树，
多了300-100=200（棵）为什么多了，因为把一个学生（1÷3=1/3棵）当成老师就多种8/3棵树，3-1/3=8/3（棵），
把多少学生当成老师了呢，一个当成老师多8/3，
200÷8/3=75（个）学生被当成了老师才能多出200棵树
学生则有：100-75=25（个）
还可以假设是学生，思路差不多
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