Question

小学四年级作文写作技巧

Answer 1

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

Answer 2

1、作文一定要注意卷面的整洁

一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

2、必须学会5分钟内列提纲

要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

小学四年级语文写作方法

3、开头结尾，不要很长

开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。

4、写记叙文，要想好叙事的层次

按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

5、时刻注意“的、地、得”的用法

这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

6、注意句子的完整性

一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

7、语言的精彩有奥妙

‍一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

8、小学作文考试，就按记叙文准备

开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。

Answer 3

90%的孩子害怕写作文。

看到作文题目就犯怵，不知道写什么；

读了很多作文书，可自己一写就是大白话；

背了无数名言警句，可一提笔就无话可说；

考试时吭哧写完的短短几百字，总是被扣好多分。

作为家长，看在眼里，急在心里。

为了提高孩子的作文水平，家长们煞费苦心。结果却适得其反，家长孩子都苦不堪言。

前阵子，有位浙大学霸父亲，为了提高孩子作文能力，逼着10岁女儿每天写4篇有质量的作文，写不完就不允许睡觉。

如此训练，生生地让孩子把写作文变成了“苦差事”。

其实，现在我们很多家长甚至老师，都和这位父亲一样，辅导孩子作文只是简单、机械的重复、背好词好句。

实际上，孩子的想象力是最天马行空的。每一个孩子都是天生的小作者，只是我们用错了方式。

学好作文，就真的没有捷径吗？

当然有！

在作文领域，就有这样一位身怀写作“万能技能包”，带领百万孩子逃离写作困境的作文学霸——

她就是江湖人称“花生酥”的毛芸老师。

她是高考满分作文学霸
受学生欢迎的作文老师
12年语文教学经验，帮助过上万名学生
花生酥老师温柔亲切，曾经是新东方语文学科好评率第一的作文导师。

她独创的“脱口秀式作文教学法”更是让数百万的孩子逃离写作困境，从此爱上了作文。

浩浩今年三年级，聪明机灵，是同学们公认的开心果，但一写作文就抓耳挠腮、痛苦不堪。

妈妈让浩浩写读后感，浩浩是这样写的：

最近我读了一本书，名字叫《青铜葵花》，这本书真好看。看完以后，我感慨万千……

浩浩妈不明白，平时说话一套一套的儿子，怎么一要写下来，就不行了。

朋友见浩浩妈每天急的吃不好睡不好，就推荐了花生酥老师的课程。

当天回家后，浩浩妈就和儿子一起听了花生酥老师“夺目开头法”的写作方式。

就这样，只用了半个小时，浩浩根据花生酥老师讲解，回忆书本的大致内容以及记忆犹新的一幕，以现象描述的句式，勾勒出一个很有画面感的场景。

没多久，一篇焕然一新的读后感就从浩浩笔下“流淌”出来了：

自从用了花生酥老师的写作方法，浩浩的作文水平突飞猛进，期末考试的作文还被当做范文在全班朗读。

浩浩妈说：现在浩浩，遇到有趣的事情、好看的故事和电影都会写下来，周围的人都夸他是个小作家呢。

其实，在花生酥老师的从教生涯中，这样的孩子还有很多。

很多孩子仅仅一个月时间就有了显著的改变。