孩子真的只是粗心，才会把做的题目总是做错的吗？
在学习过程中，很多孩子其实足够勤奋也够聪明，但就是在写作业或者是做题的时候粗心，明明会做的题却总是因为粗心写错。
孩子自己也很苦恼，细想起来很多小错误看起来是因为自己粗心，按照道理是不应该在这个水平上出错的，在老师和家长的眼中不可思议甚至是难以理解，有的人认为这是因为孩子太自信，态度不够认真严谨，学习的压力不够大，没有紧张感导致的。
或者是因为太紧张了，学习能力不够导致的，如果对所学的知识一切了然于心的话，不管是考试还是日常作业，都不应该出现错误。
这些说法都有道理，但是并没有说中要害，为什么孩子会在做题的时候在本不应该出错的题上写错。
这个问题从两个方面来看：第一就是孩子主观上想做作对，没有人是故意犯错。第二就是按照道理来说这道题可以做对，但却出错了。孩子粗心只会让家长和老师觉得可惜，让人百思不得其解，如果只从学习态度和学习能力上来解决，未必能有多大的效果。
从脑科学的角度来看，能发现更不一样的解答，人的大脑很复杂，同时也有不够精密的地方，人类的进化史很长，文明史却很短，人脑其实并没有掌握很自如的抽象学习能力。
大脑在做记忆的时候分为这几个阶段：首先是大脑对记忆做存储，然后海马体对记忆的内容编码，因为存储的信息量很大，不编码的话会造成记忆混乱，而且不同的知觉会有不同的存储方式，触觉，嗅觉，味觉，视觉各不相同。
当需要调动记忆的时候，新皮层将大脑内的信息提取出来，之前的记忆内容就会再现。整个学习过程也是这样的，人脑细胞的总量为一千亿个，这就意味着大脑的学习能力是超强的，其实大脑的存储量是超强的，每个人都可以做到过目不忘，记忆不是问题，但问题在于提取信息。
这也就是为什么我们会明明看过一个东西，但是在说的时候就会想不起来，甚至会自行脑补去自圆其说。尤其是在面对一些不理解的知识点的时候，很容易凭借自己的想象力或者是经验将知识篡改。
当孩子看到题目之后，就自认为会做，不假思索的拿起笔来就写，结果写的东西是错误的，当题目正确答案公布之后才发现，自己犯了一个小小的错误。
之所以会造成“一听就会，一看就懂，一做就错”的原因就在于此。
那么孩子应该如何纠正这样的认知方式呢？
首先要说明的一点就是错题会错这是正常情况，家长一定要接受这个现实，不要让错题给孩子造成巨大的心理压力，不然今后会因为紧张错上加错。
孩子可以改变的是自己在同样类型的题目上不再犯同样的错误，优秀的学生未必掌握的知识比别人多，但是他们能够有足够的勤奋，凡是做过的题目，不会再错第二次。
这句话听起来很容易，但实际做起来是很困难的，一旦有孩子能够做到，其实就已经超过了班级里九成的同学，所以家长要帮助孩子养成改错的习惯。
让孩子在做题的时候准备错题本，不厌其烦的将自己写错的题目都抄到本子上，隔一段时间就要做一遍，改错的时候可以用不同颜色的笔标记出来错误点，做错题要比做普通的题目还要细心，不要一错就匆匆忙忙的改了，然后抛到脑后，下次还是同样类型的题目犯同样的错误，这样一直循环低水平的知识建设，其实根本就没有达到改错的目的。
其次就是当孩子做题的时候，不要让他们修改，有一点修改就从头开始做起，这样一来一道题目要做好几遍才能顺畅的写对，经过这样一段时间的训练之后，孩子才会在做题之前先认真审题，谨慎认真的做好一道题目。
考试都是标准化的，有固定考试的知识点，有固定大纲，这些考试在设计的时候会考虑学生在固定范围之内来做试卷，所以其中的题目不会都是难题，八成以上都是基础题。
所以只要孩子能够认真审题，仔细做题，发挥出应有的水平，想要将题目做好是不难的，难就难在是否细心，不犯同样的错误上。
家长要正确认识孩子粗心的问题，不要把粗心当做做错题目的借口，甚至是成绩不好的安慰，如果一路马虎粗心下去，成绩永远都不能有大幅度的提高，最后甚至会毁在粗心上。
粗心表面看起来是一个不需要特别在意的问题，毕竟比起不会来粗心没有那么严重 ，在发现错题之后首先就是不能以偏概全的下定义，孩子是因为粗心做错了题目。
或者直接就和他们说“改掉粗心的毛病就好了”，粗心不是一切问题的根源，它只是做错题的结果。
要学会找出结果背后的原因，逐个解决，大部分错题都是因为对知识点掌握熟练度不够，产生了记忆模糊。又或者是对题目内知识点的基本概念有偏差，但是考试是有时间限制的，孩子就会优先选择大脑熟悉的记忆存储，也就是错误的记忆和认知。
