孩子数学不好的真正原因
孩子的数学成绩一直是家长们的心头大患，像过山车一样，有时高有时低。有的孩子英语语文考试名列前茅，结果在数学上就“大翻车”，那么孩子数学差究竟是什么原因呢？家长又该从何入手帮助孩子提升数学成绩呢？
首先，我们来分析一下孩子数学差的原因。
畏难心理，有数学恐惧症
没有良好的数学学习习惯和方法。
思维逻辑能力跟不上
忽视基础，只顾着挑战难题
收集错题培养正确的思维习惯
借助生活场景理解数学概念及运算
数学是公认的高难度学科，抽象的公式定理，复杂的运算过程，怎么想都想不出的刁钻解题方法，屡战屡败的数学考试，惨不忍睹的分数等等，都让孩子畏惧数学，对自己不自信。看到数学就想躲，每次写作业数学都放在最后，有严重的数学恐惧症。每一次遇到难题就逃跑，时间久了，数学成绩自然会下降。
个人学习习惯和方法也是影响孩子数学成绩的重要因素。一些学生缺乏自主学习和思考的能力，只是机械地背诵公式和定理，没有真正理解其背后的原理和逻辑；另一些学生则过于依赖老师和家长的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，一些学生在学习过程中缺乏耐心和毅力，数学数学需要钻研精神，强调“一题多解”，碰到困惑不解的难题直接放弃不写或者胡乱填写，只会导致最终的成绩一落千丈。
思维逻辑能力是孩子在解决数学问题时所需要的一种认知能力，它涉及到分析、推理、归纳、演绎等思维过程。随着学习的数学内容越来越难，部分学生因为数学课程的抽象性和逻辑性变得更强了。但是，有些学生还停留在直观形象思维的阶段，难以理解抽象概念，难以综合分析题目、归纳特点从而解决问题，从而导致数学成绩下降。
有些孩子数学思维优秀，却总是考不好。其实是因为同学轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练。只对难题感兴趣，为了显示自己的“成绩”，仅仅陷入题海战术，却没有意识到计算上的小错误可以导致整题丢分，前面的高难度思考全部白费。而且计算速度也是影响考试成绩的重要因素，熟练运算争取回来的时间，可以用于思考、检查更多的题目。
那么我们能通过哪些途径，提升孩子的数学能力呢？
整理错题的过程中，也是巩固正确解题思路的一种方式。而且不仅要收集错题，还要将错误归类，复习时按错误类别来浏览题目，培养正确的思维习惯。这样下一次遇到同类型的问题时，就能迅速回想起解题思路，绕开易错点，顺利答题。
生活与数学息息相关，家长可以利用生活中具象的场景，帮助孩子理解抽象的数字。这对孩子理解应用大题很有帮助。因为应用题的题目都是生活中常见的数学问题，比如时间路程速度的计算，又或者是三种优惠套餐，根据需求比较哪个套餐更加划算，这都是生活中的数学。家长们多带孩子一起解决这些问题，等到考场上这类生活应用题目便是小菜一碟。
第二，把做作业当做练习，实际上做作业的真正目的是为了检测，考试是为了检测一个阶段的学习情况，而做作业是为了检测当天的学习情况。因此，在做作业的时候，一定不可以翻书、不可以查阅资料。如果一边做作业，一边翻书，就相当于考试作弊，作业都完成了，但是考试的时候还是不会。
第三，缺少“刻意练习”，对于每天做作业中遇到的问题，我们应该再进行重复性的训练，才能真正掌握，但大部分同学是没有的，认为完成了作业一天的学习就结束了，因此，问题积少成多，最后影响的考试成绩。
第四，基础知识薄弱。这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
第五，马虎大意。作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做。新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只，鸭子三十只，那么船长几十岁?基本都是回答五十岁，还有个答案是十岁。中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。中考都会这样，就更别说平时的小考了。
