围棋怎么玩?
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如果你是初学者,不如先看看下面的话,对你学习围棋有帮助。
“一学二练三做题”是我们最常提起的一句话,可以肯定的说,这句话对于所有的学棋少年都是适合的,但是在不同的水平阶段,如何正确的解读这句话,找到最合适自己水平的学习侧重点,则是很多人还没有真正理解的,本文的目的就是要解决这个问题。
首先让我们从启蒙阶段说起,在启蒙阶段(启蒙阶段的定义是还没有进入到全局的学习,仅进行吃子和简单死活练习),我认为学生提高的最重要因素是学习知识点和增加对局量(学+练),做题可以退居第三位,理由见下。
我的启蒙老师是北京市著名高手邢印达6段,我特意和邢老师请教过,他说如果要想进步快,就要尽快过吃子关,而过这一关的关键,就是需要大量的对局实践,否则,就算你做再多的题目,也不容易在实战中将知识运用自如。
在启蒙阶段,“练”的价值大于“做题”的理论根据是,启蒙的孩子年龄普遍偏小,在学习了吃子的规则之后,虽然也可以通过做题来加深印象,但如果想在实战中熟练运用,达到可以准确看到自己和对方的棋子是否有危险的水平境地(到了这个阶段就基本过吃子关了),就必须要经过大量实战对局的锻炼。否则,即便做了再多的题目,在实战中,孩子也不可能会很快地把课堂上学习到的知识,以及做题累积的经验,转变为实战的能力。
如果要用一个数据来衡量,那就是如果你想要熟练掌握在实战中的各种吃子技巧,大致需要500盘至800盘的吃子对局(先吃到五颗棋子者为获胜方)。接受过这个数量级的实战锻炼之后,未来即便是进入十九路棋盘的对局,在接触战中,你也基本不会在吃子这个技术点上犯下简单错误了。
所以我的结论是,在初识围棋这个阶段,做题虽然也很重要,但是从优先级来说,是要排在对局之后的。如果要让我给一个具体的建议,那么我的意见是,除了上课的时间之外,在课后其他的学习时间里,要把70%的时间用来下棋,另外的30%时间用来做题,这是一个比较合理的安排。如果你可以坚持每周有5至7个小时左右的投入,我估计过吃子关也就是半年到一年的时间。
“一学二练三做题”是我们最常提起的一句话,可以肯定的说,这句话对于所有的学棋少年都是适合的,但是在不同的水平阶段,如何正确的解读这句话,找到最合适自己水平的学习侧重点,则是很多人还没有真正理解的,本文的目的就是要解决这个问题。
首先让我们从启蒙阶段说起,在启蒙阶段(启蒙阶段的定义是还没有进入到全局的学习,仅进行吃子和简单死活练习),我认为学生提高的最重要因素是学习知识点和增加对局量(学+练),做题可以退居第三位,理由见下。
我的启蒙老师是北京市著名高手邢印达6段,我特意和邢老师请教过,他说如果要想进步快,就要尽快过吃子关,而过这一关的关键,就是需要大量的对局实践,否则,就算你做再多的题目,也不容易在实战中将知识运用自如。
在启蒙阶段,“练”的价值大于“做题”的理论根据是,启蒙的孩子年龄普遍偏小,在学习了吃子的规则之后,虽然也可以通过做题来加深印象,但如果想在实战中熟练运用,达到可以准确看到自己和对方的棋子是否有危险的水平境地(到了这个阶段就基本过吃子关了),就必须要经过大量实战对局的锻炼。否则,即便做了再多的题目,在实战中,孩子也不可能会很快地把课堂上学习到的知识,以及做题累积的经验,转变为实战的能力。
如果要用一个数据来衡量,那就是如果你想要熟练掌握在实战中的各种吃子技巧,大致需要500盘至800盘的吃子对局(先吃到五颗棋子者为获胜方)。接受过这个数量级的实战锻炼之后,未来即便是进入十九路棋盘的对局,在接触战中,你也基本不会在吃子这个技术点上犯下简单错误了。
所以我的结论是,在初识围棋这个阶段,做题虽然也很重要,但是从优先级来说,是要排在对局之后的。如果要让我给一个具体的建议,那么我的意见是,除了上课的时间之外,在课后其他的学习时间里,要把70%的时间用来下棋,另外的30%时间用来做题,这是一个比较合理的安排。如果你可以坚持每周有5至7个小时左右的投入,我估计过吃子关也就是半年到一年的时间。
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