学生评价方法

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2021-07-11 · TA获得超过17万个赞
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(一)学业成绩评价(10%+10%+10%+70%)
1、课堂学习活动:(专心听讲、积极思维、大胆发言、 遵守纪律、参与讨论)10%
评价的办法:教师即时用鼓励表扬的语言评价+周学生自评互评。
在上课期间,学科教师针对学生在课堂上的听讲、思维、发言、遵纪、讨论等情况,进行即时评价,可采用富于激励性的语言、眼神、手势、学生鼓掌喝彩等形式,达到对学生课堂表现的肯定与鼓励;每周或每月,组织学生就其课堂表现进行自评、互评、家长与教师评价等方式,评出表现优秀和良好的同学进行表扬,并要求学生将课堂受表扬情况装入自己的成长记录袋。
评价人:学科教师、学生
2、作业、练习、复习活动:(书写认真、按时完成、及时复习)10%
评价办法:教师即时用鼓励表扬的语言评价+周学生评价。
教师在批改或检查学生的作业时,对学生作业的完成、书写、正确程度等进行即时评价,可采用口头表扬、书写激励语、优秀作业展评等形式,鼓励学生养成认真完成作业的习惯;每周或每月,由学生本人、小组、家长、老师集中进行评价,评选出优秀和良好的学生进行表扬,并要求学生将受表扬情况装入成长记录袋。
评价人:教师、学生、家长
3、单元检测与平时考查成绩(每学期最少检测两次)10%
评价办法:由教师根据教材设计检测题全班统一检测给出成绩。
每学完一个或几个单元后,为了诊断教师的教学和学生学习情况,由任课教师根据教材内容标准,设计出检测试题进行单元诊断性检测,任课教师要认真做好指导学生分析学习状况,提出今后努力的方向;组织学生自己做好学习评价和小组互相对学习进行评价,评选出学习优秀生和学习进步生。同时,小组内开展学习经验交流活动。
评价人:学科教师、学生
4、学期中、末由学校统一检测,统一阅卷,统计成绩(计算三率)70%
评价办法:由教导处统一试题,对学生期中和学期终各进行统一检测评价。
在学业成绩的评价过程中,各学科教师要将课堂、作业、学习习惯即时评价、单位时间内形成性评价结合起来,注重学业学习过程的评价与指导,注重学生情感、态度、价值观的提升,不断总结与指导,为学生提出努力的方向,使学生的学习过程逐渐走向规范化、科学化,兴趣化、情感化,逐步提高学生的学习能力,促进学生更好的发展。
评价负责人:各学科教师、教导处。
(二)特长发展评价
1、各种兴趣小组(舞蹈组、书法绘画组、电脑组、体育技能训练组、三跳训练组、科技制作创新兴趣组、英语兴趣组)
评价办法:训练成绩(参加学校组织的展示、参加县级以上的比赛活动或表演活动)+训练过程(按时参加活动、态度端正、训练认真)
各兴趣组的负责老师,坚持每周或每月通过全体小组成员集体评议每个成员在训练过程中的表现情况,评出表现优秀和良好的学生,予以表扬,学期结束前根据学生的训练成绩及平时表现情况,进行总评,评选出优秀特长生上报学校予以表彰奖励。教导处每学期对各兴趣小组的成绩结合平时活动训练,评选出优秀兴趣小组,学校进行表彰奖励。
评价负责人:各兴趣组负责人、教导处。
2、展示活动评价(运动会、庆“六一”文艺演出、书法绘画展览、科技作品展示等)
评价办法:由学校组织评委评出各项活动的优秀作品,由学校进行表彰奖励。
每学年学校组织两次运动会,一般情况下,春季为田径运动会、冬季为跳踢运动会,设个人1-3等奖,集体设年级总分第一名进行奖励,由教导处统一安排并实施;每年由政教处组织庆“六一”文艺演出和才艺展示,评选出优秀节目和优秀演员,学校进行奖励;每学期,各兴趣小组必须开展一次作品展示或比赛活动,教导处统一进行验收和评选优秀作品,学校进行奖励和考评。
评价人:教导处、政教处
QH77dmb

2022-02-20 · TA获得超过303个赞
知道小有建树答主
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1. 分层评价,鼓励为主十个手指伸出来都不可能是一样齐,那么学生在学习方面的水平也不是等同的。
2.多次评价,体验成功对于正在学习的学生们来说,很难一次就将我们布置的问题回答的很满意,而且也不易养成主动改错的习惯,。
3.表扬为主,适度批评课堂上,每个学生都得到尊重和关爱,没有受冷落的学生。平等的对待每一位学生。
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