小学的课程难吗？小学三年的学生应该去上补课班吗？
前几天写了一篇关于三年级现象的文章，留言的家长很多。
我仔细看了下留言，很多家长已经感受到了三年级现象。也有家长坦言，自己的孩子反而到了三年级比以前更成熟了。可以说三年级现象是因人而异，学习难度加大，学科增多，孩子一时不适应是正常的。在完成单元测试后，很多家长看着孩子的分数，产生了很多质疑。一二年级都是90几分的孩子，为什么突然到了三年级就只有80几分了。
这个时候很多家长开始怀疑自己孩子以及辅导孩子的能力，开始思考要不要往培训机构送？那到底在这个时候要不要送培训班？
这也要因人而异，千万不要跟风，否则浪费的是钱和时间。
出现三年级现象的原因各不相同三年级现象出现的原因并不相同。
一 有的孩子就是单纯的跟不上学习节奏
因为三年级要求做题用钢笔字，课程的内容难度增加，语文增加阅读和写作。有的地区增加英语。学科上的变化和科目难度的变化，有些学生一时无法适应是正常的反应。
如果学习态度端正，这一类的孩子适应学习节奏只是时间问题，家长只需要耐心的陪着孩子一起面对就可以。
在这个时候如果再上培训补习班的话，孩子的压力只会更大。
二 学习习惯出了问题
很多学生在一二年进行了超前学习，所以在校感觉课程内容很简单，超前学也导致了部分学生养成了上课不专心，不专注的习惯。
这一类学生的占比也不少，出现这样的情况，家长要及时发现，避免出现眼高手低的情况。那就是老师讲的都懂，做题却不会。
三 拖拉，叛逆，失去了对学习的兴趣
还有部分孩子是打心眼里觉得学习是件没意思的事情，内心对学习是抗拒的。这一类孩子完全是被迫式的学习。
离开家长的辅导，独立完成作业几乎是不可能的。把这一类学生送进培训班只会造成更严重的后果，因为压得越厉害，学生的反抗得越激烈。
第四 家长无法辅导孩子的作业
到了三年级，可以说作业量比一二级多了很多，并不是每个家长都有时间和精力来辅导的，加上三年级的孩子自控力不足，这也导致了部分孩子无法按时按量按质地完成作业。
由于课后辅导做得不到位，自然成绩会出现下滑。
所以，三年级出现分层的原因是多样的，但是培训班并不能完全解决这些问题。
课外补习不适合这几类孩子很多机构在招生时，会过分强调三年级现象，强调三年级开始进行培训的重要性。
其实并不然，培训机构解决的问题非常有限，也并不是每个孩子适合进行课后培训的。
第一 课内跟不上，课外又超前
大多的培训机构都比学校会超前一点，对于那些学校跟上就有难度的孩子来说，课外培训无疑是再一次加重了学习的负担。
尤其是很多培训机构的数学是奥数，语文是大语文。这对那些课内学习都有困难的学生来说，课外的学习无疑是挑战。
起到的效果有可能适得其反。
第二 学习态度有问题
本身对学习兴趣不大，学习态度不端正的孩子来说，补习是不解决问题的。因为一周一次的补习，对学生的学习习惯养成几乎没有什么作用。
这点家长要清楚，学习习惯的养成寄希望课外机构显然不合适。
那三年级那些孩子适合去校外补习。
一 学有余力的孩子
有些孩子接受能力强，学习习惯好，课内知识无法满足自己的需求。这些学有余力的孩子去补习是可以接受的。
第二 课外补差
对于那些学习态度不错，但是基础学的不扎实的学生来说，基础补差是可以的，这一类补习的针对性比较强，见效还是很快的。
