孩子今年小学五年级，爱吃爱玩不愿学习，该怎么办？
（一）考虑孩子爱与不爱行为背后的驱动力是什么？
孩子为什么爱做一件事（如：吃、玩）？由于这件事可以带给他快乐，可以让他心情愉悦；孩子为什么不爱做某件事（如：学习）？由于他觉得这件事没方法带个他快乐，以至可能让他感遭到痛苦。
由此可见，孩子爱与不爱某件事背后的驱动力，取决于孩子对这件事的内心感受，而影响孩子内心感受最主要的要素，就是父母的引导，假如引导正确，孩子的感受良好，他就愿意配合；相反，假如引导错误，孩子的感受就痛苦，他自然就回绝配合。
因而，处理这个问题的关键，在于，父母如何经过改动本身的观念，思想以及行为，从而来改动孩子看待学习的感受。
（二）父母深思本身哪些行为招致孩子不爱学习？
1.经常唠叨孩子，让孩子看书、学习、写作业，招致孩子由于腻烦父母的唠叨行为，从而把这种腻烦转移到了学习上。
2.把孩子的学习成果、排名，看得十分重要，招致孩子内心压制（由于山外有山，人外有人），在没完没了的攀比中，孩子内心的痛苦，不可思议，招致孩子惧怕并排挤学习。
3.不恰当的沟通方式。大多数父母，在与孩子的沟通中，常常采取“非输即赢”的沟通战略。比方说：请求孩子关了电视，去写作业，假如孩子容许了，那么，就意味着，父母是成功（赢）的一方，而孩子是服从（输）的一方，长期以往，孩子当然不买账——谁想不断输呢？
因而，经过与父母对着干的方式，来抢夺权益，由此开展为，父母要我学习，我偏偏不学习的畸形心态。
（三）父母应该如何激起孩子的学习兴味呢？
1.首先在本人身上找缘由。扫除不利于培育孩子学习兴味的行为，例如：唠叨、责骂、重复强调、挖苦等。
2.与孩子对等（双赢）沟通。如何既能满足孩子的玩乐需求，又能满足父母对孩子学习上的请求，“协作共赢”是亲子沟通的黄金规律之一。
3.把孩子感兴味的事物，关联到学习上。例如：孩子爱吃，能够鼓舞孩子，把本人爱吃的零食的英文单词，拼出来，或者，和孩子一同研讨食谱，一同入手做美食——从爱吃，转变成了学习食谱，在鼓舞孩子把这个过程记载下来——又锻炼了写作才能；
值得留意的是，当孩子表现出学习的天赋之后，父母就要及时的强化孩子学习的行为。让孩子感遭到，原来我的学习才能那么强，原来学习可以带给我成就感，骄傲感；当孩子有了这种觉得，父母再逐步引导孩子，学习其他科目，就容易多了。
