小学科学课堂导入的方法和技巧
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一、巧设疑问,进行导入
有问题才能引起学生的思考,从而引导学生积极探索以解决相关问题,进而在此过程中掌握相关知识点。由此,在小学科学课堂教学中,教师要善于巧妙设计疑问来进行新课导入,顺利将学生引入即将要学习的知识情境之中。通过设置疑问,能够有效激起学生的求知欲望,促使其积极投入到问题的探索及解决中,最终在有效调动学生学习积极性的同时,帮助学生更好地掌握相关知识。
二、温故知新,进行导入
教师在复习旧知识的同时,引出即将学习的新知识。在小学科学课堂教学中,许多教师都喜欢利用这种方法进行导入。采用温故知新导入法,既有助于学生巩固旧知识,又能帮助学生在原有知识的基础上学习并掌握新知识,是新课导入的一个极好的途径。就小学科学而言,其知识点之间的衔接性很强,因而教师在课堂教学中就应该注重新旧知识的衔接,力求让学生由浅入深、由表及里、层层深入地进行学习。
有问题才能引起学生的思考,从而引导学生积极探索以解决相关问题,进而在此过程中掌握相关知识点。由此,在小学科学课堂教学中,教师要善于巧妙设计疑问来进行新课导入,顺利将学生引入即将要学习的知识情境之中。通过设置疑问,能够有效激起学生的求知欲望,促使其积极投入到问题的探索及解决中,最终在有效调动学生学习积极性的同时,帮助学生更好地掌握相关知识。
二、温故知新,进行导入
教师在复习旧知识的同时,引出即将学习的新知识。在小学科学课堂教学中,许多教师都喜欢利用这种方法进行导入。采用温故知新导入法,既有助于学生巩固旧知识,又能帮助学生在原有知识的基础上学习并掌握新知识,是新课导入的一个极好的途径。就小学科学而言,其知识点之间的衔接性很强,因而教师在课堂教学中就应该注重新旧知识的衔接,力求让学生由浅入深、由表及里、层层深入地进行学习。
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