谈谈作业批改检查
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谈谈认真作业批改
认真作业批改及记录,作为教学五认真之一常规管理要求,属于教学管理规范,带有一定强制性。这是科学事教的必要规范要求,由强制到自觉批改作业,教师一旦养成习惯,变成教学自律行为,不管检查不检查,都能做到检查是这样做,不检查还是这样做。
众所周知,及时批改反馈作业完成情况,即时反馈教学效果,有效诊断课堂教学,更好反思教学,有的放矢实施有效教学,总结积淀个人教学理论,更是教师专业成长的路径。
有人说,检查就是促进,这话说对一半。廉价的表扬,既不会激励勤奋敬业的,也不会鞭笞懈怠猥琐取巧的。而检查是履行管理职责,目的促使管理成员走上自信自主之路上去。如果总是管理只是促进作用,管理失去了管理价值,离了精细管理没活做,做得差三落四,这种管理变得平庸。管理就是按部就班又要灵活求实,实质就是促进管理水平螺旋式地向上发展,否则,管理失去了存在意义。
作业批改要求,网上多的是,都是规范比较粗,操作伸缩性大,这种情形下,看你怎么操作,松了老师跟着松,紧了才有动力。所以,管理的引导作用异常重要,往往企业学校兴衰起于此,杨思中学、后六中学、杜郎口、衡水即是例证。
那么为什么作业检查难以严格以求,利人利己的好事难做呢?得罪人,超出能力范围,或者认识有限等除外,主要是习惯已有生活状态,生活习惯,惰性思维与已有生活节律,载着我们驶向未来,可是未来以来,我们却无力接招,除了退缩、顽固,找不出任何有价值对策,得过且过,日久天长,会将我们甩得更远。
三尺讲台,时时是研究,人人可研究,处处有惊喜。研究,就是换个角度、思想不、方法,不断尝试反思,再尝试反思,不断实践。一个方法不行,换个方法,总有一个适合当地的教改方法,只要你不懈怠猥琐。课堂上重讲轻练,不做不知问题在哪里,吃了夹生饭,作业上会表现出来,不能及时反馈,积重难返。所以,课堂作业,在课堂通过多种方式,即时独立完成,发现问题及时反馈,矫正完善,才是写作业之道。
同样,写作业如果分层次练习,及时批改,及时反馈,及时改正,学生看到进步与不足,养成作业习惯,不愁作业不按时完成,不搞突击,写作业成为自主学习反馈的雨量表。做到“检查是为了不检查的目的”。
附录1:安国中学作业批改检查总结
优点:大部分教师作业次数符合要求,有作业批改记录、有等第,有批语、有纠错、有鼓励性语言。作文批改认真,大小作文全批全改,有总批、有眉批、有横批、有错误字词的订正。课外阅读笔记有等第,有批语、有纠错、有鼓励性语言。
缺点:1.有的教师作业次数不够,与同年级同学科相差很多。2、学生书写乱、作业本脏、交作业学生数不全、批改不及时、批改不认真等。3.学生试卷没有统一装订,错题没有体现改错过程。还有的作业只有对号、明显看出有突击补作业等应付现象。希望有关老师下次改正。作业批改较好的教师有(略)
总之,检查的目的是督促,是提高教师业务能力的途径,是为更好的教学服务,也是提高教学成绩的方法。今后我校将对好的做法和经验及时推广,对存在的问题和不足及时整改,对教学常规的过程性管理纳入绩效考核。
附录2:安国中学作业布置与批改要求
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。
一、布置作业要求 1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性,体现因材施教和分层优化。 2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4、初中各年级每天留的书面家庭作业总量不超过1.5小时。
二、批改作业要求1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。3、作业批改一律用红笔,对的打“√”号,错的打“×”号,用等级制或用针对性、指导性、鼓励性评语给予评价,要签批改时间。4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。5、做好作业批改记录和分析,学校定期检查。
三、作业批改量要求1、语文:同年级两个班,大作文两周一篇,要精批,全批全改,要做到有总批,有眉批和间批,从标点符号到字、词、句、章都要进行修改;小作文每周一篇,做到简批,简批要有等第,并用规范符号标出错别字和病句。2、数学、英语:同年级两个班,教师全批全改,每周不少于4次,英语背诵和口头作业上课或自习时抽查。3、物理、化学同年级2个或3个班,教师全批全改,要有等第、有纠错、有记录反馈,每两周不少于5次。政治、地理、历史、生物:同年级六个班或不同年级六个班,教师全批全改,要有等第、有纠错、有记录反馈,每周作业不少于1次。4、美术、微机:同年级六个班,教师批改,每周作业不少于1次。5、自编综合训练或跟踪摸底试卷:至少每单元一套,时间30-90分钟,全批全改,并记录成绩,认真分析。 6、凡未设及到的科目或教师用以上情况对比类推,也可以向学校领导请示,待领导研究后给于答复。 沛县安国中学 2020.12
认真作业批改及记录,作为教学五认真之一常规管理要求,属于教学管理规范,带有一定强制性。这是科学事教的必要规范要求,由强制到自觉批改作业,教师一旦养成习惯,变成教学自律行为,不管检查不检查,都能做到检查是这样做,不检查还是这样做。
众所周知,及时批改反馈作业完成情况,即时反馈教学效果,有效诊断课堂教学,更好反思教学,有的放矢实施有效教学,总结积淀个人教学理论,更是教师专业成长的路径。
有人说,检查就是促进,这话说对一半。廉价的表扬,既不会激励勤奋敬业的,也不会鞭笞懈怠猥琐取巧的。而检查是履行管理职责,目的促使管理成员走上自信自主之路上去。如果总是管理只是促进作用,管理失去了管理价值,离了精细管理没活做,做得差三落四,这种管理变得平庸。管理就是按部就班又要灵活求实,实质就是促进管理水平螺旋式地向上发展,否则,管理失去了存在意义。
作业批改要求,网上多的是,都是规范比较粗,操作伸缩性大,这种情形下,看你怎么操作,松了老师跟着松,紧了才有动力。所以,管理的引导作用异常重要,往往企业学校兴衰起于此,杨思中学、后六中学、杜郎口、衡水即是例证。
那么为什么作业检查难以严格以求,利人利己的好事难做呢?得罪人,超出能力范围,或者认识有限等除外,主要是习惯已有生活状态,生活习惯,惰性思维与已有生活节律,载着我们驶向未来,可是未来以来,我们却无力接招,除了退缩、顽固,找不出任何有价值对策,得过且过,日久天长,会将我们甩得更远。
三尺讲台,时时是研究,人人可研究,处处有惊喜。研究,就是换个角度、思想不、方法,不断尝试反思,再尝试反思,不断实践。一个方法不行,换个方法,总有一个适合当地的教改方法,只要你不懈怠猥琐。课堂上重讲轻练,不做不知问题在哪里,吃了夹生饭,作业上会表现出来,不能及时反馈,积重难返。所以,课堂作业,在课堂通过多种方式,即时独立完成,发现问题及时反馈,矫正完善,才是写作业之道。
同样,写作业如果分层次练习,及时批改,及时反馈,及时改正,学生看到进步与不足,养成作业习惯,不愁作业不按时完成,不搞突击,写作业成为自主学习反馈的雨量表。做到“检查是为了不检查的目的”。
附录1:安国中学作业批改检查总结
优点:大部分教师作业次数符合要求,有作业批改记录、有等第,有批语、有纠错、有鼓励性语言。作文批改认真,大小作文全批全改,有总批、有眉批、有横批、有错误字词的订正。课外阅读笔记有等第,有批语、有纠错、有鼓励性语言。
缺点:1.有的教师作业次数不够,与同年级同学科相差很多。2、学生书写乱、作业本脏、交作业学生数不全、批改不及时、批改不认真等。3.学生试卷没有统一装订,错题没有体现改错过程。还有的作业只有对号、明显看出有突击补作业等应付现象。希望有关老师下次改正。作业批改较好的教师有(略)
总之,检查的目的是督促,是提高教师业务能力的途径,是为更好的教学服务,也是提高教学成绩的方法。今后我校将对好的做法和经验及时推广,对存在的问题和不足及时整改,对教学常规的过程性管理纳入绩效考核。
附录2:安国中学作业布置与批改要求
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。
一、布置作业要求 1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性,体现因材施教和分层优化。 2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4、初中各年级每天留的书面家庭作业总量不超过1.5小时。
二、批改作业要求1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。3、作业批改一律用红笔,对的打“√”号,错的打“×”号,用等级制或用针对性、指导性、鼓励性评语给予评价,要签批改时间。4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。5、做好作业批改记录和分析,学校定期检查。
三、作业批改量要求1、语文:同年级两个班,大作文两周一篇,要精批,全批全改,要做到有总批,有眉批和间批,从标点符号到字、词、句、章都要进行修改;小作文每周一篇,做到简批,简批要有等第,并用规范符号标出错别字和病句。2、数学、英语:同年级两个班,教师全批全改,每周不少于4次,英语背诵和口头作业上课或自习时抽查。3、物理、化学同年级2个或3个班,教师全批全改,要有等第、有纠错、有记录反馈,每两周不少于5次。政治、地理、历史、生物:同年级六个班或不同年级六个班,教师全批全改,要有等第、有纠错、有记录反馈,每周作业不少于1次。4、美术、微机:同年级六个班,教师批改,每周作业不少于1次。5、自编综合训练或跟踪摸底试卷:至少每单元一套,时间30-90分钟,全批全改,并记录成绩,认真分析。 6、凡未设及到的科目或教师用以上情况对比类推,也可以向学校领导请示,待领导研究后给于答复。 沛县安国中学 2020.12
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