Question

放假了，家长是鼓励孩子多读课外书，还是上辅导班呢？

Answer 1

放假了，家长要根据自己孩子的学习情况，有针对性的采取一些措施安排好假期，让孩子度过一个愉快且有收获的假期。
首先是彻底让孩子放松放松，好好玩几天。让孩子适当放松一下，可以减轻学习带来的压力，有利于孩子健康成长。家长可以在家里多与孩子互动，做游戏，健身等。有条件的家庭，可以来一次假期外出旅游，让孩子参与选择出游路线，走出去，享受大自然美景熏陶，同时，增加阅历，大开眼界，丰富知识。
其次是培养孩子阅读的好习惯。家里有图书的，可以家长每天带领孩子看一些金典图书，接触一些课本以外的图书，调动孩子的读书兴趣。也可以带孩子到图书馆、阅览室、书店、商场的图书角看看，这些地方一般都是有很多孩子和大人在看书，大家在一起，能够激发孩子读书热情，津津有味地阅读，让他们都沉浸在书香的世界里，感受不一样的书中黄金屋。让孩子慢慢爱上阅读，终身受益。
三是补缺补差，有选择的上补习班。根据自己孩子期终考试中暴露的不足，可以利用假期开展补缺补差，家长有时间，在家辅导是最好的，既能省下一笔不小的开支，又能亲子互动，增加感情。没有时间的，可以就近报名参加一两个补习班，重点是补习孩子的短板，不要全面报名参加补课，效果不好，还会额外增加孩子的负担。如果孩子学习成绩足够好，可以根据孩子的兴趣，报名参加一些兴趣爱好班，如武术，书法，美术等，提高孩子的综合素质。

Answer 2

我个人建议在放假的时候，家长应该鼓励孩子多读课外书，这样可以丰富孩子的眼界和阅历。孩子的生活和成长不应该只有教学书上的知识，这会束缚孩子的思想，不利于孩子的成长。

Answer 3

放假了，家长一定要多鼓励孩子读课外书。因为平时没有时间读书，利用放假时间多读书，还是对孩子很有意义的。
“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何，在课堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。“因为课堂时间有限，因为每节课程都有既定的教学目标和教学效果，它无法做到全部扩散开来，即使是扩散了，也是指引，给出方向和明灯。

学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。

语文是反映生活又反过来服务于生活的，在许多地方和学校，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。学生对语文失去兴趣，这正是我们长期以来不重视课外阅读所付出的最惨重的代价。

语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为只有多读，才能善写

Answer 4

读课外书好
1、看各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为。

2、课外阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，大有好处。

3、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。

4、课外阅读有助于提高自己的阅读技能。

5、课外阅读可以使自己的学习生活更加丰富多彩。

6、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用。

7、可以提高我们对语文的热爱、丰富我们的语文知识。

8、吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。

Answer 5

不同的学生应该有不同的选择。首先是学习优秀的孩子，这类孩子一般智商较高，自控力较强，学习勤奋努力，他们基础知识扎实，发展均衡，不偏科。这类学生没有再去补习班的必要，可以安排适当的读书时间，旅行时间，体育锻炼时间等等，在放松身心的假期中也能有所收获。家长只要适当指点，合理监管，使孩子不走邪路，不沉迷于手机游戏即可。

其次是智商较高，学习成绩较好，多数学科优秀，但有个别学科偏科、成绩不佳的孩子。这种偏科会对他们的学习造成很大的负面影响，因此这类学生则需要找一些针对性较强的补习班，对孩子较差的学科进行有针对性的“大补”，使其薄弱学科能追赶上来，使各科能均衡发展，不再因偏科而影响总成绩。此种情况，扬长补短的补习是十分必要的。

再次是智力水平一般，且肯努力学的孩子。这类孩子学习比较勤奋刻苦，在小学阶段成绩一般较为优秀，当升到初、高中后，随着所学知识量的增加，难度的加深，会越来越感到力不从心，学习很吃力，成绩也随之而降，自信心受创。

这些孩子假期把各科补一补，把新知识提前学一些，有利于跟上开学后相对快节奏的讲课速度，可以缓解学习困难，学会不易，学习压力大的窘困。对于这些学生，好的补习班还是有一定作用的。

还有一些学生成绩很差，懒惰散漫，沉迷于游戏，不思努力进取，贪玩厌学。这类学生即使送到补习班也没什么作用，基础差，听不懂，也无心听课学习。对待他们是很难的，先做好思想教育工作，明白学习的意义，使之重视学习。有了正确的学习态度，再到教育机构，有针对性的一对一补习，也许会有所改变。对这些学生的教育很难，关键是思想上和行为习惯上的改变非常难。若是家长觉得管不了，随意送到一些辅导机构，也是掩耳盗铃，空耗时间和金钱。

一般情况是在家长眼里自己的孩子都是优秀的，都是智力超群的。但这种想法既不真实也不客观。智力水平和学习态度几乎决定了一个孩子的学习水平。如果家长不了解孩子具体的学习状况和智力水平，最有效的方法是询问孩子的任课老师。

家长的判断与孩子的自我认知，有时是很主观且不准确的。任课教师对于学生的学习状况、智力水平是在整个班级、整个年级中有着多方面的对比衡量的，其认知还是相当准确客观的。只是有时碍家长和学生的面子和尊严，不会讲出来罢了。

总之，学生暑假补习也是需要考虑自身情况，因材施教，不同对待的。