大学教育阶段应该是属于综合学习运用阶段，学生们应该综合自己的专业结合实践，补足自己的缺口，以便应对在以后的工作实践中将会遇到的问题。大学时间建立一种自我解决问题的思路与社交方式，建立自我学习的意识。这种传授知识的过程不再是单方面的，而是教师与学生的一种沟通，一种共同的探索，以充满想象力的方式进行的一种知识的传输。
在大学生活中，学生享有充分的自由，应当合理应用这份自由，补足自己的短板。避免大学官场化、行政化、学术造假普遍化，真正的学到属于自己的知识，学以致用。觉对没有白付出的努力，每一份耕耘都会在将来有至少一份的收获。
