为什么孩子说作文可以但就是写不出来呢?
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当一个儿童不会作文时,可归纳以下三种原因:
(1)没有章法:有些孩子整日叽里呱啦,看起来好像很会讲话,但是他们把语言转换成文字的时候就表现出章法凌乱没有条理性,这是文字的逻辑推理能力不够所造成的。
(2)写字能力差:儿童对文字的记忆太差,每当心里有一堆话想表达出来时,由于字不会写或一大堆字老是困扰着他,而打断她的思维,使他的条理性显得更加紊乱。(3)左半脑的听语功能较弱:有些儿童很能写字,在生活处理上也很有条理,却因为缺乏词汇,在语文表达能力上比较弱,对很多事情就无法用很感性、很丰富的文词来描述。没有办法用比较抽象、美好、科学的词藻来叙述,以致写出来的东西很短,三言两语就把作文写完,虽然条理也不差,可惜不够完美。
从大脑功能来看,儿童的作文必须要大脑的组织能力过好,如果语文能力够,视觉能力也好,再通过手的精细动作,这样才能把想表达的话,经过文字的手段以及条理的思维过程把它写下来。
(1)没有章法:有些孩子整日叽里呱啦,看起来好像很会讲话,但是他们把语言转换成文字的时候就表现出章法凌乱没有条理性,这是文字的逻辑推理能力不够所造成的。
(2)写字能力差:儿童对文字的记忆太差,每当心里有一堆话想表达出来时,由于字不会写或一大堆字老是困扰着他,而打断她的思维,使他的条理性显得更加紊乱。(3)左半脑的听语功能较弱:有些儿童很能写字,在生活处理上也很有条理,却因为缺乏词汇,在语文表达能力上比较弱,对很多事情就无法用很感性、很丰富的文词来描述。没有办法用比较抽象、美好、科学的词藻来叙述,以致写出来的东西很短,三言两语就把作文写完,虽然条理也不差,可惜不够完美。
从大脑功能来看,儿童的作文必须要大脑的组织能力过好,如果语文能力够,视觉能力也好,再通过手的精细动作,这样才能把想表达的话,经过文字的手段以及条理的思维过程把它写下来。
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