人的发展有哪8个关键时期？其中“同一性”危机又是指什么？
童年阶段
1、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。
2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。
3、学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突。
4、学龄期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突。
青春期阶段
5、青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突。
成年阶段
6、成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突。
7、成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突。
8、成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。
同一性危机也称同一性混乱。是E·埃里克森在其人格心理社会性发展理论中的一个重要术语。同一性危机出现在个体心理社会性发展的第五阶段(12～18岁)。
指青年在寻求自我同一性过程中出现的同一性失败的现象。对自我缺乏清晰的同一感，不清楚或回避考虑个人品质、努力目标、所扮演的角色以及价值观等课题，甚至无法“发现自己”。
扩展资料：
埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。
心理社会发展理论，是生理欲望和作用在个体身上的文化力量的一种，它具有渐成说的特征：各阶段逐渐产生“一个阶段在时间和空间上紧接着另一阶段”（引自Evens，1967，P.294）。每个阶段都建立在前一阶段之上，其最基本的概念就是与这八个阶段密切相连的。
人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当的解决，就会获得较为完整的同一性。
核心任务处理的不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，处理的成功与失败即为两个极点。例如婴儿期时的最优状态是基本信任的状态，最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生。
就像荣格一样，埃里克森尝到一种实体 ，在这种实体中，论题与反论题并存。成熟和满足是综合后的结果；停滞和适应不良会在解决冲突失败之后到来。
每一阶段的冲突都可以称为“危机（crisis）”。事实上，在每一阶段，个体经历的危机需要在与该阶段有关的对立的正极点和负极点之间拉伸。成功解决一个阶段的危机会让人们对下一阶段的同一性问题做好准备。
参考资料来源：百度百科-埃里克森八阶段理论
