学历高的老师教学一定好吗?
我认为教学是一门技术性很强的艺术活动。除了教师具有扎实丰富的专业知识,此外更重重要的是要有灵活准确有效的教学方式和方法。不是说学历高的老师教学效果一定就好,学历高只是体现了他一个人专业知识储存量深厚,并不意味着他的教学水平就高。教学水平是靠悟性和积淀来不断完善的。
常言说:教学有法,教无定法。重在启发,贵在得法。“得法”就是最恰当的一种教学方法,是实现教学效果最大化的有效办法。
这一办法的。准确掌握,必须依靠长期的教学实践和反思才能总结出来,所以一个学历高的老师如果没有丰富的教学实践过程,单凭理论上的一些间接经验 ,是很难上好每一节课的。
在实际教学过程当中,我们也常常会发现这样一种情况,一切学历很高的老师自视,自己的水平很高,不善于进行教学总结和反思,所以其教学效果往往不如一些学历相对较低的老师。一些学历相对较低的老师由于善于正视自己的知识储存不足,所以在教育教学过程当中经常反思自己,总结经验和教训,在不断的总结过程当中,教育教学方法进一步得到完善和升华,它的教育教学效果自然就很显著。
学历高有学历,高的优势学历低也有学历低的长处,比如说让一个学历很高的老师去教小学省他很可能叫不好。因为他。学识渊博,口语表达肯定文雅,所以面对小学生,学生肯定对他的语言表达听不大懂,因此教学效果往往还不如一些通俗易懂,学历不是很高的。教师。在实际工作当中,我们也往往会发现这样一种情形,教高中的老师教起初中来,不是那么好教,初中的老师让教小学,效果也不是很更好,那么教小学的老师去教幼儿园效果就更不明显了,这是因为各年龄段的学生有各年龄段的特点,那么有各年龄段的教学语言要求和教学方法,长期在一个学段进行工教学工作。你已经完全掌握了这个学段学生的特点和所用的最有效的教学方法,如果换到另一个环境面对陌生的情形一时难以把握,所以教学效果就往往不是很好。
因此我的观点是学历高的老师不一定教学,水平就高,反过反而言之教,学率低的老师也不一定教学效果就很差,关键的问题是要准确的掌握最有效的教育教学方法和方式。德法才是最高的境界。