小中大班幼儿年龄特点
小中大班幼儿年龄特点如下：
小班幼儿年龄特点：
1、生活范围扩大，最初的生活自理。
3岁以后，幼儿开始上幼儿园了，生活发生了重大变化。从最开始和亲人的小范围接触，扩大到接触更多的成人和同龄人。3岁以后孩子逐渐学会最初步的生活自理，躯干和手的返拆运基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗大动作和一些精细动作。
2、认识依靠行动。
整个学前期，儿童的认识活动都是具体的，而在幼儿初期尤为突出。思维是认识活动的核心。3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动进行，小班幼御猛儿只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。
3、情绪作用大。
整个幼儿期，情绪在儿童心理活动中的作用都比较大。幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。而在3～4岁，这种特点更为突出。
4、爱模仿。
3～4岁儿童的模仿性非常突出。模仿是3～4岁儿童的主要学习方式。
中班幼儿年龄特点：
1、活泼好动。
3～6岁儿童的骨骼比较柔软，有弹性，脊柱的弯曲还没有定型，肌肉收缩能力差，长时间保持同一种姿势就会使有关肌肉群负担过重。
2、思维具体形象。
具体形象性是学前儿童的特点，但在幼儿中期最为典型。中班幼儿认识事物漏梁主要依靠表象，即头脑中事物的具体形象进行思维。
3、开始接受任务。
4岁以后幼儿之所以能够接受任务，和他的思维的概括性和心理活动有意性的发展有密切关系。
4、开始自己组织游戏(有规则意识)。
4岁左右是游戏蓬勃发展的时期，中班幼儿不但爱玩，而且会玩，他们能够自己组织游戏，自己规定主题，而且还能在游戏中逐渐结成同龄人的伙伴关系。
大班幼儿年龄特点：
1、好问、好学。
5岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上，这个年龄的儿童经常提出各种各样的问题，不再满足于了解表面现象。具有强烈的求知欲和好奇心。
2、抽象思维能力开始萌芽。
幼儿在这一时期仍然是以具体形象思维为主，但明显有抽象逻辑思维的萌芽。
3、开始掌握认知方法。
5～6岁幼儿出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆等过程都有了方法。
4、个性初具雏形。
5～6岁儿童对事物已经开始有了自己比较稳定的态度，比如在自由活动中，有的幼儿总是去玩球，有的总是去玩“娃娃家”，还有几个总是凑在一起去看图书、讲故事。
幼儿园小中大班年龄划分：
年龄，指一个人从出生时起到计算时止生存的时间长度，通常用年岁来表示。年龄是一种具有生物学基础的自然标志，一个人出生以后，随着日月流逝，年龄也随之增长，这是不可抗拒的自然规律。
一般现在国内是按照正常年龄划分，幼儿园是3到6岁；按照班级划分：3到4岁是小班；4到5岁是中班；5到6岁是大班；6到7岁可以上小学的；教育法规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
