上课怕回答问题怎么写作文
1. 上课不发言回答问题的作文儿怎么写
为什么上课不发言虽然班级不同，但是每个班级总有这样一群孩子：上课低着头，不说话，不做小动作，听得还算认真，但是每当老师提出一个问题时，他总是悄悄地低下小脑袋.很少看到这些孩子举手发言，就算难得一次举起手来，也是颤颤巍巍小心翼翼眼神里露着一丝胆怯，说不定想了两秒举起的手又放下来了.老师在上课的时候总是希望有好的课堂气氛的，希望每个孩子都能积极参与到课堂中来，那么为什么这些孩子不愿意举手呢？网上列举了几点理由，我觉得还蛮有道理的，可以参考1、我不愿意在众人面前说话！性格内向的孩子，不愿意在众人面前讲话，然而，这是一个人早晚要面对的问题，一些爸爸妈妈们是不是也因为这事苦恼过呢？解决办法：想帮助孩子克服这个障碍，从家庭训练开始好了，爸妈和宝贝轮流发言，开始时，话不要求多，也不要求正规，表达了自己的想法就可以了，怎么想的，就怎么说！2、我都没用心听课，发言说什么？孩子上课时的专注力不够，思想没有跟着课堂上老师的节奏走，这样，也不会对老师的问题有什么想法，也不会感兴趣.解决办法：提高孩子的专注能力！从小事上做起，从五分钟专注力训练做起.家务、作业、自理等都可以训练孩子的专注力.关于这点，我个人觉得从老师的角度来思考，我们的课堂是不是足够吸引孩子呢？大多数孩子对于自己感兴趣的事物都会集中注意力，那么如果我们的课堂是这么的有趣，生动，还怕孩子集中不了注意力吗。
2. 上课不敢回答问题的烦恼作文1000
我要踊跃发言
三年级的我很害怕举手发言，每每上课都不敢举手，担心自己讲不好，因为这样，所以老师上课总是叫我起来回答问题，而我也总是支支吾吾说不出来，终于有一天我被叫去了办公室，老师对我说：“你要大胆发言，说错了，老师也不会讲你的.”我只是犹豫的点了点头，以后的课上，我还是不敢举手，渐渐的，我发现再这样是不行的，不举手发言，怎么了解知识呢？于是每天回家，我又给自己增加了一项作业：读课文给爸爸妈妈听，一开始读书时，我的声音不是很大，读地也不是很有
感情，后来，在妈妈的提议下，我才把自己的声音读大了一点，有感情一点，就这样日复一日，一天，妈妈对我说：“今天，你阿姨要来，你读书给她听，顺便也帮帮你自己提高提高胆子.”我胆怯地点了点头，这是我第一次对爸爸妈妈以外的人读书啊，不久，阿姨来了，妈妈把书递给了我，我感觉自己的心都要蹦出来了一样，我紧张的拿起了书，嘴巴似乎被什么东西堵住了一般，一点也发不出声音来，我咬了咬牙，很生硬的读了起来，声音小的像蚊子哼一般，我瞟了瞟妈妈和阿姨，她们正在对我微笑，那仿佛是一双温暖的手把我从紧张的窘境中拉了出来，带领我走向光明慢慢的我越读越起劲，也不在害怕了，我情不自禁的带感情的大声朗读了起来，因为，此刻我已明白，一个人在面对自己的恐惧时，一定要相信自己勇往直前，才能取得最后的胜利.当我放下手中的书时，妈妈与阿姨一下子为我鼓起了掌，“读的真不错.”
阿姨说，一时间我的心中像吃了蜜一般甜，真的，那时我明白了，是成功的感觉！之后我的胆子越来越大，在一次公开课上，老师问了一个问题，可是班里没有一个同学答出来，老师的目光焦急的在同学们中游走，我自信的举起了手，老师微微一笑，我流利的赢得了大家的掌声.
后来，我读书也得到了大家的肯定，对啊，只有风雨过后才有彩虹，才有成功，宽阔的草坪上，我正对着天空在心中呐喊：我成功了！
3. 我很害怕上课回答问题
1 回答问题前 先深吸三口气
2你对老师有种惧怕。让你家长带你多和老师聊天。消除这种恐惧
3你害怕失败 缺少勇气。小时候缺少别人的鼓励
和你父母说说你的问题 让他们多给你鼓励。当然如果老师给你鼓励就最好了 你可以私下和几个同学（几个和老师关系近的。给你壮胆）一起到老师面前说说你的困境
4 每天对自己大声说 我不怕失败我不怕失败 因为失败是成功之母 连说俩分钟 给自己心里暗示
5你会来这提问 说明你敢于面对自己的不足。敢于超越自己 相信你一定会成功的
4. 上课回答问题的勇气300字作文
上课时如果没人举手，即使知道答案也不敢举手。
病人讲述状况：又一节语文课开始了，同学们纷纷坐端正等待老师来。周老师叫我们拿出《补充习题》把几道难的题目讲解一下再做。可是没想到，本来一节轻松愉快的语文课却被搅成这样子。“……这道题谁来讲一下？”顿时，全场鸦雀无声，连玩笔声音都没有了。大家低头看>；，谁也不敢举手。
“谁来讲一下？！”周老师的语气变调了。几秒过去了，我的心里一遍又一遍的复述着答案，可是那只不争气的手怎么也举不起来。我能感觉周老师的目光从我身上扫过去，我的腰弯的更低了。“沈忆秋。”呼，我的心似乎出了一口气。“很好，请坐。”周老师顿了顿又说，“……这道题又突出了什么？”我的心里有了一个大概的答案，便偷偷的看了看四周的同学。怎么没人举手？我的心里想着。“没有人会吗？”我的手似乎举起来一点，却在老师严厉的目光中又放下了。“真的没人会？”好像有同学举手了，但是我却任然不敢举手。怎么办？举手就那么难吗？我抬头看了看老师，在老师目光扫过去的时候偷偷得举了下，但是老师目光移过来又情不自禁得放下了。“全班抄课文！！！”周老师生气了，狠狠得把书摔在地上。“每上一节语文课每次都生气一次。你们是木头吗？啊？你们爸爸妈妈出钱叫你们来上学就是为了叫你们傻坐在这里？下课吵吵闹闹的？”周老师顿了顿又说，“抄！我也不想生你们的气了。抄！”我们知道周老师这是气话，但是真的从来没见老师发那么大的火！唉！都怪我这不争气的手，抄完时，手真的很酸。
再也不能这样啦！
5. 有关写人上课积极回答问题的作文
个酷热的下午，我在家里无事可做，于是随手拿了一本《鲁宾逊漂流记》，读了后心久久不能平静，有无数的话想说。
这本书记叙了鲁宾逊漂流到一个荒无人烟的小岛上生活了二十多年的经过，用自己的聪明才智克服了一个又一个困难。在严酷的生活面前，他敢于战胜困难，不畏艰险的精神让我佩服。
现在的父母都十分溺爱孩子，都想望子成龙，一天到晚都只知道让他们学习，不洗自己的衣裤，不整理自己的房间。他们的父母虽然注重了学习，但忘了教会他们学会生存，忘了教会他们做环境的主人，一但离开了父母，像鲁宾逊一样漂流到荒岛，就会急得哇哇大哭，无法生存。而鲁宾逊却不像这样，反而沉着冷静，知道第一步安家，之后必须解决吃饭的问题……他积极乐观的人生态度与他在岛上能孤身一人生活28年密不可分。
在某段中，我看见他把在孤岛上的“好处”和“坏处”公正地排列了出来。虽然鲁宾逊只是简简单单的排列了一下，但是他却使鲁宾逊能理智的面对现实。从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。我也取得一个经验教训：在最不行的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以 *** 的事情。
最后，我也要像鲁宾逊一样，用自己的智慧战胜一切困难，做环境的主人
6. 上课积极回答问题作文
上课回答问题六十班卢亭利“同学们，今天是我们上《狼牙山五壮土》，请翻到第九十八页。”
老师一边在黑板上写“狼牙山五壮土”这几个字，一边说。不知怎么的，我总是听不进老师讲的话，可能是因为快期末了，学习任务重吧！我托着腮望着窗外那掉光了树叶只剩下一根枯干的银杏树。
虽然叶子已掉光了，但还是那么挺立，威严地守卫着学校。天空阴沉沉的，好像快要下雨似的，这时只能听见小鸟在议论纷纷。
“同学们，请在第五、六、七、八自然段找出五壮土的英雄事迹。”我的双眼一下看到了第一、二、三自然段，老师那老鹰般有神的双眼迅速的扫描有没有人在做其它的事。
不知何时老师的眼睛定格在了我身上，“卢亭利，你来吧！”我的心在翻腾：啊！我又没举手，老师就抽我啊！我还没找到呢！怎么办呢？我的脸顿时发烫起来，一下红到了脖子上，整个人就好像张飞一样。我本想说没找到的，可话到了嗓门眼又咽了下去。
看看窗外草儿耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳的，好像在嘲笑我似的，仿佛万物都失去了生机，眼前一片空白。为了应付老师，于是我随便找了一句，便支支吾吾地答到“马……马……。
宝玉”。刚念完，老师果断地否认了我的答案，严厉地重复了一片“ 我们要找的是英雄行为，不是语言！”我又重新找了一处口吃不清地答到“说罢，他把……”。
这时老师才叫我坐下。唉！真是吓死我了！老师怎么会让我来答呢？幸好我答出来了，不然就要站着听课了。
好险啊！从这次回答问题课后，给我留下了深刻的印象，从中吸取了很大的教训，从今以后，我上课认认真真地听老师讲课，再也不能“人在教室心在外了”。
7. 上课没回答问题.写【沉默】作文
一生中，选择，是命运的齿轮。一个人的命运，很可能就被那
些微不足道的东西而改变。
六年级下学期，是冲刺阶段。然而，人人都会有心散的时候，
我们开始喜欢在课堂上开小差，偷偷地和同学们聊天。尽管老师已
经批评了我们很多次，但我们还是死性不改。
那是一节数学课，老师让我们做练习，做完就拿给她改。每逢
这种时候，我们班总会出现一个现象：刚开始很安静，大家都在奋
笔疾书。但当大部分人都差不多做完时，班里面开始有点窃窃私语
了。老师坐在上面并没怎么注意。很快，“话匣子”传遍全班，本
来不是很安静的课室一下子变得熙熙攘攘，甚至有人离开了位置。
老师最多就叫一两声“安静”，见无济于事也就放弃了，若不是很
过分的声音，老师很少会阻止。
记得那天作业很多，但是大家还是禁不住诱惑，在那里聊天。
而我坐在角落，奋笔疾书。其实说实话，我也很想聊天，但我知道
在这种时候，大家之间比的就是忍耐，谁能够忍到最后，把好状
态保持到最后，谁就是胜利者。我不停地告诉自己忍着忍着，说话
了就输了。就在这个这时候，同桌转过头来跟我说这个说那个，什
么动漫小说的。她说的小说是我最喜欢看的长篇小说，那些故事情
节也是最新更新的。我有些禁不住了。
“嘿！最新的情节呢！不想听吗？”这句话好比一只手，轻轻
地抬起我的头。我看到了同桌那双闪闪发光的眼睛。我张开嘴，但
又犹豫了。要知道，张开了嘴，就输了呀！
听？不听？听？不听？……我纠结着，却一直无法选择，但最
后，我沉默了。
“不听吗？这次可精彩了！”同桌悦耳的声音再一次响起。
但这一次，我咬着嘴唇，低着头继续做练习。本来想说算了，
不过上课，还是别说话了.
“不听？”我点了点头。“好吧……”
我终于松了一口气，总算熬过去了，差点就掉坑里去了。我知
道，不要看只是一个小小的抗争，小小的选择，也足以改变我的将
来。
8. 上课积极回答问真好作文
以前我最害怕上课回答老师的提问，因为我担心要是答错了，全班同学都会嘲笑我，所以我很少举手，只有个别时候老师才会叫我，回答问题的时候我的声音都会比较小，心跳得很快。
而现在我却喜欢上了回答问题，上课的时候我认真听老师讲课，积极举手，鼓足勇气回答问题，刚开始我的声音是中等大小的，今天我的声音就很响亮了，回答正确后我的心里美滋滋的。
这是因为妈妈答应我，要是回答一次老师提问，回家就可以得到一朵小红花。这两天我觉得回答问题也不太难嘛！只要努力，就一定能行！妈妈相信我能行，我觉得我也能行，哦耶！我成功了！
妈妈的话：女儿从小见人就往我的身后躲，为了锻炼她，我们可没少下功夫。找小朋友玩、出门旅行、参加集体活动等等，现在在交往方面已经进步很多，但还是有些被动。主要还是缺乏自信心，可能是因为我在家庭教育方面包办过多，缺少让她自由发挥的机会。意识到问题后，我更加注意教育的方式方法，与老师多多沟通，很快就看到了孩子的明显进步！
开头：
在上课时，有些学生总是害怕回答问题。他们担心回答错误或者被同学嘲笑，因此选择了保持沉默。然而，克服上课回答问题的恐惧是非常重要的，因为它有助于提高学习能力和自信心。本文将探讨一些克服上课回答问题恐惧的方法和策略。
主体段落1：
了解问题本身是克服恐惧的第一步。仔细聆听老师提出的问题，确保完全理解问题的要求和内容。如果有不清楚的地方，不要害怕主动向老师寻求解答或者进一步的解释。理解问题的关键点可以帮助你更有信心地回答。
主体段落2：
积极参与课堂讨论是克服恐惧的另一个重要策略。不要把自己局限在舒适区内，而是主动举手回答问题或者提出自己的观点。即使回答错误，也不要气馁或者灰心。错误是学习的一部分，它们帮助我们成长和进步。逐渐增加参与课堂讨论的次数，你会发现自己变得更加自信。
主体段落3：
准备充分是克服恐惧的关键之一。在上课前预习并复习相关的知识点，这样你会更加了解课程内容，有信心回答问题。另外，可以与同学组成学习小组，互相讨论和解答问题，这样能够增加你的知识储备和自信心。
主体段落4：
培养良好的心理状态和积极的思维是克服恐惧的重要方面。告诉自己每个人都会犯错误，回答问题只是一个展示自己知识和思维的机会，并非评判个人能力的唯一标准。积极地看待回答问题的机会，相信自己有能力给出正确的答案。
结尾：
克服上课回答问题的恐惧需要时间和努力，但它是一个值得追求的目标。通过理解问题、积极参与课堂讨论、准备充分和培养积极心态，你将逐渐克服恐惧，展示自己的才华和智慧。相信
自己，相信你的能力，相信每一个回答问题的机会都是成长的机会。
首先，你需要改变自己的思维方式。不要害怕犯错，因为犯错是学习的一部分。如果你从来不犯错，那么你就永远不会学到新的东西。相反，你应该把犯错看作是一种机会，可以从中学到更多的知识和经验。
其次，你需要积极参与课堂活动。这包括回答问题和写作文。如果你不知道答案，那么就试着猜一下。即使你的答案不正确，老师也会给你指出错误的地方，并帮助你纠正。此外，你还可以向老师和同学请教，以便更好地理解问题和解决问题。
最后，你需要练习写作和回答问题。这可以通过做练习题和模拟考试来实现。这样可以帮助你更好地理解问题，并提高你的写作和回答问题的能力。
总之，克服上课怕回答问题和写作文的问题需要改变自己的思维方式，积极参与课堂活动，并练习写作和回答问题。只有这样，你才能在学习中取得更好的成绩。
