Question

[向广东高考完的同学求助]请问大家高中语文应该怎样提高？

小弟今年要升高二了，但对高中语文很迷茫。说实话过去的一学期里，感觉语文课根本没学什么东西。即使上课开小差，考前猛补一下也能考个不错的成绩。而且我们的语文老师又特别好人，经常不布置作业，把我们大家都“养懒了”...而高二分班后我们的语文老师还是他，现在我越来越担心语文能否在这样放纵下去了。

我高一的时候把重点都放在理科了，现在理科成绩都不错，而语文却拖了我后腿。150分的统考卷（比较容易）才拿了109分，不是很理想。我想在这个暑假好好补习下语文。
我主要有以下问题：
(1)我的基础比较差，现在我开始按照老师布置的要求积累了每天积累四字词成语，看看字音字型。我买了《5年高考3年模拟》的高考语文，我觉得早学晚学都是要学，这本书讲了好多技巧，所以就索性做作看。这样会不会太超前学习了？还有判断病句一直是我头疼的事，每次都做不对。这些参考书上都是长篇大论，我看了也不是很明白...请问我该怎么办？

(2)高考语文的古文和古诗都是考课外的，我该如何准备？（我对古文的翻译很苦恼！古诗词的鉴赏老是答不到点子上）

(3)现代文阅读的问答题我总是啰啰嗦嗦，总会答不全。我该怎么办？有没有什么答题技巧？

(4)关于作文，我觉得高中作文真的没讲多少...我每次写作文还像一个初中生一样..我该做些什么准备？我想把订阅的作文杂志好好看一遍，做一些文章与技巧的剪贴，为写议论文积累些材料。这会有用么？或是背作文更省时间？

(5)还要做些什么事情对广东省的高考语文有帮助？

请大家回答我(1)(2)(3)(4)(5)点的问题，答全了才给分，答得好我会加上50分。谢谢你们的鼎力相助！我感激不尽！

Answer 1

语文阅读理解很能拉分，下面的不是本人原创，但是很有用，希望对你有所帮助，这些都是阅读理解的答题套路

一、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在==统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国==、==军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对==顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。

三、考点分析

1、把握文章内容， 概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

（1）线索

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

（2）顺序

考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。

形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

3、品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用：

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4、表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

阅读的,套用这些,比较快.
语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

Answer 2

我是08届广东高考考生，当年用这种方法把我的语文成绩从100分（如果作文离题的话）提高到高考的120分（高考前2个月已稳定于110到130分）。我推荐买五年高考三年模拟，即使做不完那全部题也可以做查阅资料用，绝对不浪费钱。
当年我的语文复习的目标：1、了解试卷的题型以及常设问题以及分值
2、清楚了解自己的每种题型的答题时间以及命中率（把平时做的套题汇合，统计自己的上述各项指标）
高考复习方法：前提：准备一本厚厚的高考资料积累笔记本。
1、基础题：拼音、单词、成语、病句。把工具书上自己陌生的拼音、单词、成语、病句写在笔记本上，平时用零碎时间抄录，用状态最好的时间翻阅背诵。另外，做练习时遇到的拼音、单词、成语、病句也写在笔记本上，尤其是那些经常做错的题。目标：12分拿到9分，即4题一般作对3题。
2、古文与诗词与默写：把高考要求背诵的古文与诗词一词一句的翻译并反复朗读直至朗朗上口。如果古文基础较差，建议平时或者放假多看看教科书以及其翻译和解析。古文站的分值很大，请一定要够重视。看看一些简单易懂的古文课外书我觉得也是有必要的。注意一些重要的词句翻译，这些工具书一般会有。
对诗歌：大纲要求的诗歌全部背诵出来并经常默写，注意易错字。建议买一本古代诗歌鉴赏，体会一下编者是如何分析诗歌的，然后自己总结一些鉴赏手法与赞美语言。鉴赏一般要结合朝代与社会风气，如果是大家之作还要注意个人风格等等。古文与诗歌靠的是自己平时的积累，高考一年，时间够得。古文22分建议拿15分，诗歌7分建议拿4分，默写6分建议拿5分。
3.、社科文和现代文的话平时规定时间自己认真多做多批改，总结自己的弱项，题型与解题方法在5年3年书有。社科文建议16分拿10分。现代文15分建议拿9分。
4、语言文字应用：5年3年有总结，平时多练练，总结方法。建议12分拿8分。
5、作文：建议只写议论文。建议写垃圾也不要离题。建议文章要有结构。用5段法。第一段开门见山引出论点（这个不懂的话拿自己同学的好作文看看互相学习或者找高考满分作文）第2到4段分总论点的分论点。可采用并列式或者递进式。
每段头句为分论点句。尾句为分论点总结句。中间为实例证明材料（一个实例则详述，两个实例则简述，三个用排比句一句话带过。）
第五段：总结全文，升华主题。建议用一些华彩的句子或者引人深思的句子。这个五段法，虽说简单，但是用起来也将技术。实例平时要分话题积累总结，每一段的句子的使用自己也要学会琢磨。写这种八股文有种带着镣铐跳舞的感觉。但是这种方法可以快速学作，不离题的话，一般会有44分。如何不离题，参考书会有，自己总结。
如果你做到上面的数据指标，你拿到的分数是104分。当年我高考前就已统计数据确定我至少能拿到104分，所以我很坦然。结果高考考了120分。在理科考生中占尽优势。
这种方法很功利，很数据。他要求你对自己的答题时间、答题题型与方法、命中率要有一个合理现实的理解。但是高考制度下高分才是硬道理，在残酷的竞争中你必须有自己的亮点。希望端正态度，自信而不张扬，谦虚而不自卑，要“信”，要“恒”。要乐观，每天给与你见面的人和自己一个微笑，即使是勉强的，即使是竞争者。
最后，注意锻炼身体，注意休息，注意营养，注意时间安排，注意阶段学习总结。
哈哈，写字写慢点，字体要清晰，卷面要整洁。
祝心态从容、学习进步，考试顺利

Answer 3

（1)高一高二时候，实在没必要积累太多关于语文的“技巧”，没必要太关注高考考什么，高一高二应该实实在在的打基础，学好课本内容。
病句题，主要靠语感。
常见的成分赘余的例子有：�
（1）互相厮打 “厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”。�
（2）这其中、这其间 “其”即“这”，应删去“这”。�
（3）见诸于、付诸于 “诸”是文言中的一个兼词，是“之于”的合音，应删去“于”字。�
（4）亲眼目睹 “目睹”即“亲眼看到”，故应删去“亲眼”。�
（5）共同协商 “协”意思就是“共同”，因此，应删去“共同”。�
（6）特别嗜好 “嗜好”即“特殊的爱好”，故应删去“特别”。�
（7）过度酗酒 “酗”已包含“无节制”之意，应删去“过度”。�
（8）一致公认 “公”即“共同的”，“一致”意思为“没有分歧”，两者重复，应删去“一致”。�
（9）前来光顾 “顾”已经含有“到来”的意思，应删去“前来”。�
（10）开始启动 “启动”指（机器、仪表等）开始工作，所以不必再用“开始”修饰。�
（11）无故旷课 “旷课”即“无故缺课”，再以“无故”限制，实属多余。类似的还有“多余的废话”。�
（12）热切渴望 “渴望”就是“迫切地希望”，应删去“热切”。�
（13）悬殊很大 “悬殊”即“相差很远”，故应删去“很大”。�
（14）多年的夙愿 “夙”的意思是“素有的，旧有的”，应删去“多年的”。�
（15）无数莘莘学子 “莘莘”即“众多”，用“无数”修饰实属多余，应删去“无数”。�
（16）可堪称 “堪”已有“可，能”之意，应删去“可”。�
（17）致信给 “致”已有“给予”之意，应删去“给”。�
（18）使人民生灵涂炭 “生灵涂炭”的意思是政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。“生灵”即指人民，故删去“使人民”。�
（19）留下的遗毒 “遗毒”中的“遗”已有“留下”之意。�
（20）至少……以上 “至少”含有“最低”的意思，后面搭配的应是确数，无须再用“以上”。�
（21）万一若 “万一”表示可能性极小的假设，与“若”重复。�
（22）切忌不要贪睡 “切忌”、“不要”均表示否定，不能同时修饰“贪睡”，应删去其中一个。�
（23）涉及到 “涉及”中的“及”就是“到”的意思，应删去“到”。�
（24）被……所接受 文言句式“为……所……”即相当于现代汉语中的“被”。句中用了“被”字后，再用“所”字，多余。�
（25）年轻的小伙子 “小伙子”岂不是年轻人？用“年轻”修饰“小伙子”，纯属多此一举。�
（26）并非是 “非”是书面色彩较浓的一个词，是“不是”的意思，因此，其后不必再加“是”。�
（27）从心里由衷感谢 “由衷”就是“出于本心”，故应删去“从心里”。�
（28）全身遍体鳞伤 “遍体”与“全身”重复。�
（29）将近40%以上 “将近”与“以上”两个词矛盾，保留一个即可。�
（30）囊括全部 “囊括”已含“全部”的意思。�
（31）先进楷模 “楷模”本身就是“先进的”，故删去“先进”。�
（32）突然恍然大悟 “恍然”指“忽然醒悟”，故应删去“突然”。�
（33）这个中原因 “个中”的意思是“其中”，已含“这”的意思，故应删去“这”。�

(2)翻译，虽然句子是课外的，但是重点字词句式都是课内的。
古诗，是考察课外的，需要平时多积累点“古诗中的意象”的知识，如：折柳代表依依不舍的离别。大雁代表思乡念亲。

(3)问答题一般考察探究能力，答案一般不会超过150字，平时多练练。答题时候，主题题干中问句的重点词，先在文章中找到问题涉及的内容针对的段落、句子，理清思路答题。

(4)作文，为什么不尝试下平时多写日记？尝试着在文章中用点名人名言，用点新颖的修辞手法，比如拟人、比喻、通感。。。

(5)还要做些什么事情对广东省的高考语文有帮助？
语文学习，就是积累，厚积薄发。

Answer 4

我是刚考完高考的 你的问题没什么 不要担心 上了高3 老是都会帮你做系统的复习 从生词 病句 字音 现代文阅读等来帮你复习 生词成语题目其实写不写没什么 重要的是要多积累一些生词 了解他们的读音和意思 还有成语 要了解哪些比较容易让人望文生义的 比如不足为训等 古文这些东西就要多做题目~~这样是为了培养你的语感 诗歌你买本练习来写 写多了会有帮助 至于作文你要多看看那些高考作文 不过也不用太担心 上高3写作文的机会很多 不懂就问老师 对你的写作会很有帮助~~还有 对于语文的提高 我认为关注时事会有帮助的 还有多看看报纸上的标题 他概括性很强 对你的语言很有帮助 ~~ 我想说的大概就那么多 我是经历过的人 高2成绩好 高3不一定 他考的东西都是很全面的 所以要多积累 说那么多希望对你有帮助 祝你明年高考考出好成绩~~~！！！

Answer 5

我是中文专业的研究生，对于你的第一个问题，我只能说语文的成绩是个积累的过程，而且现在高考更多的是主观的阅读题，字词方面每天定时定量的完成，这样到高考前就没有什么问题了。
第二个问题，就是通过课内的古文把词类活用和词的古今异义都掌握了，多做几个顾问的名篇，要学会自己总结古文常考的字词用法。
第三个问题；现代文阅读有一些是有技巧的，可以上网或者去书店查查，但是建议你买本经典的现代文阅读练习，每天至少两篇。
第四个问题，最好的作文是要感动评分的人，也就是我们所说的真情实感，而且背的作文千篇一律，我觉得你应该在语言的修辞和遣词造句的积累上多下功夫，而你在积累好词好句的时候也同时加强了你字词的学习。
第五个问题，就是多关注广东省的高考动态。