怎样学好法语
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不少年轻人想学法语， 很想知道有什么捷径可走。 法语同其他语言一样， 它是一门
学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初
学者来讲， 正确使用法语是一种技能， 这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提
高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。美瑞认为学好法语，一定要把这些
语言基本功打好，大扎实。
1． 语音、语调要准确，拼读规则要掌握。
学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，
或衣着整洁， 给人以好感。 因此， 不要仅满足于能让人吃力的听懂， 而要让人与你交谈时感
到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确
不一定都能自己鉴别， 发音时有关发音器官的部位也需老师指点， 更不要说有的同学会碰到
清浊音分不清， [n] 、[l] 不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把
语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。 掌握了这些规则， 即使单词不认识也能读出来。 更何况， 许多法
语词典里没个单词都注有国际音标。 掌握拼读规则， 自然是要分清字母名称与音素 （元音与
辅音）。例如，字母 e 在不同情况下可以发 [e],甚至不发音，字母 y 读作 [igrk] ，不要与音素
[y] 搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
2．"拳不离手，曲不离口 "，学法语也必须天天练，反复练。
首先要大声练。 有的同学怕难为情， 练的时候嘴唇不怎么动， 声音很小。 这种学法
会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。
另外要天天练， 即使是周末， 也应拿出一两个小时练， 放假时决不能连续几天不碰，
这对初学者来说是十分忌讳的。 法语强化教学通常进度偏快。 一天不学， 一天不练就有可能
产生不利影响， 时间长了就可能跟不上， 就可能失去信心。 再者要反复练， 短文都因能够背
诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。
3．用 "滚雪球 "方法学法语。
一本好的教材应该体现 "滚雪球 "原则， 不能每课书之间毫无联系， 老师当然也应该
在每教新课时， 要与已教的语言素材相结合。 学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学
的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手
段重复、扩充、应用。
4．怎么记单词？
有同学说单词记不住，有什么办法吗？
首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像 avoir,
être 这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。当然， 在死记硬背的前提下， 也应该找一些规律性的东西。 单词学多了， 你就会发
现有许多规律可循。现举几个例子：
1） 通过缀词构词法来记单词：
前缀 re-表示 "再"，"重新 "的意思， 因此 commencer （开始） —— recommencer （重
新开始），dire （说）—— redire （再说）。
前缀 in-,im- 表示 "无 "，"非"，"不 "的意思，因此 possible （可能的）—— impossible
（不可能的） ，capacité（能力）—— incapacité（无能力）。
构造动词用的后缀 "-ir" 表示 "变化， 改变 "的意思， 因此， grand（大的） —— grandir
（变大，长高） ；rouge（红的）—— rougir （变红）。
后缀 -able 在形容词末表示可能性： aimer （爱）—— aimable （可爱的）；manger
（吃）—— mangeable（可吃的）；
2） 许多形容词在变成阴性形式后加上 -ment 即可变成副词：
doux—— douce—— doucement（轻轻地）；
naturel—— naturelle—— naturellement（自然地）
但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加 -ment：
vrai—— vraiment （ 真正地）； résolu —— résolument （ 坚决地），
当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加 -ment :
rapide—— rapidement （迅速地）
3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：
-eur—— euse un vendeur—— une vendeuse （售货员）
un chanteur—— une chanteuse （ 歌手）
-teur—— trice un instituteur —— une institutrice （ 小学教师）
un lecteur —— une lectrice （ 读者）
5．有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。
1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。a） 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母 a, i, o, u 结尾的名词大多数
也是阳性： le lac （ 湖），lesalon （客厅）， le temps （时间）， le pied （ 脚），le parti
（党），le zéro （ 零），l'opéra （歌剧）， le tissu （布）
b） 以-e 结尾，且 e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：
l'année （年） , la pluie （雨） , la famille （家） , la roue（轮子）
2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个
例子：
a）凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：
le pin （松树）， le pommier （ 苹果树）， l'automne （秋季）
septembre （九月），le mardi （ 星期二）， le mètre （米）
le gramme （ 克）， le fer （ 铁）， l'argent （银）
b） 水果名、学科名称多为阴性：
la pomme （苹果）， la cerise （ 樱桃）， la chimie （ 化学），la grammaire （ 语
法）
3） 从音上也可辨别名词的阴阳性。
a） 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：
le repas [-a] （ 餐），le bureau [-o] （办公室），le nom[- ] （姓）
le restaurant [- ] （饭馆）， le bijou [-u] （首饰）
b） 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：
la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t] （门）， la table [-l] （桌子），
l'heure [-r] （ 小时）， l'actrice [-s] s （ 女演员）
6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆：
1）同义词、近义词： vite = rapidement （快）
joli = beau （漂亮的）2）反义词： grand （ 大的） ≠petit（ 小的）
long （ 长的） ≠ court （短的）
3） 同族词： diriger v.t. （领导）， digigeant n. （ 领导者）， directeur, trice n. （经
理）
fleur n ,, t. （花），fleurette n.f. （小花），fleurir v.i. （开花）， fleuri adj. （正在
开花的），fleuriste n. （ 花商）
4） 同类词：如 famille （家），可以把下列词归纳记忆： grand-père（祖父，外祖
父）,grand-m ère（祖母， 外祖母） , père（父亲） , mère（母亲） , mari, époux（丈夫） , femme,
épouse（妻子） , enfants（孩子） , frère（兄弟） , soeur（姐妹） , beau-père（岳父，丈人；继
父） ,belle-mère（婆婆，岳母；继母） , beau-fils, gendre（女婿） , belle-fille, bru （媳妇） ,oncle
（伯父，叔父，舅父） , tante（伯母，叔母，姨母） , cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，
表姐妹）
7．许多人学过英语，这对记法语单词是一个极有利的条件。
（法语与英语有不少同形同义词，近形同义词，这些单词约占基础词汇的六成。
同形同义词数量不算少，占基础词汇近两成，如 dialogue （对话），facile （ 容易
的），large（宽的）， sport （ 体育运动）
近形同义词也有不少规律可循：
a） 法语中的第一组动词去掉词末的 -r 或-er,便是同义的英语单词：
法语 英语 法语 英语
arriver arrive （到达） aider aid （帮助）
changer change （改变） chanter chant （唱歌）
excuser excuse （ 原谅） passer passe （ 通过）
b） 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成 y ：
法语 英语
beauté beauty （美丽）
difficult é difficulty （困难）法国人说“如果把英语比做小学生的话，法语就是博士后”了，虽然有些夸张，但
法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的， 在纯正标准的法语中， 你很难找到可以玩文
字游戏的破绽，联合国之所以把一些重要的文件用法语备案，也恰恰是看中这一点。当然，
“博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人
情”的规则为代价的。
那么法语是不是很难学呢？也不尽然， 语言毕竟只是一门语言， 能流传的下来， 就
是以有用与易掌握为前提的，只要用心去学了，自然而然的也就掌握了。
学法语有什么技巧吗？ -有，遵循规则。法语学习中应该遵循那些规则呢，下面结
合网站整理的一些信息，阐述一下美瑞的几点看法：
1、学好语音 打好基础有网友留言问 “奇怪了， 我买的法语课本上的单词怎么没有
音标，怎么办？” -人类一思考，上帝就发笑。事实上，法语单词的音标只有在字典中才会
有完全的标注； 为什么呢？因为法语的发音是有规则的， 您对法语稍有接触就会发现， 法语
区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（ accent），诸如“ é ， à ”
之类的， 这其实是用来确定字母发音的， 所有带音符的字母发音都是唯一的， 对于其它不带
音符的字母， 其发音会因在单词中位置的不同而不同， 但也都是固定的有规则的， 利用规则
就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。 所以说， 掌握了法语的发音规则， 法语的拼读就算
是解决了。 即便给你一篇一个单词都不认识的文章， 你也可以在不依赖其它任何帮助情况把
它读下来。
语音学习中应该注意的问题：
①防止用说英语的腔调来读法语； 法语发音以优雅、 庄重见长， 没有双元音， 卷舌
音也不象英语那样“轻浮” 。
②避免方言的影响。比如 n ； l 不分等。
语音学习中建议采用的方法：
①最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。
②可以看几部法语电影、 听听法语歌曲、 法语广播， 不懂没有关系， 关键是营造一
种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉” ，不至于语音发的太离谱。
2、中外教材 并用并行英语学了这么多年， 到最后讲的却还是蹩脚的 “chinaenglish ”
（中国英语） ，想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限，缺乏一套优秀
的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。
现行大学专业法语的教学中， 都是采用中外两套教材并行讲解的模式的： 中文教材
主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、
易于接受； 法语原版教材， 则是按照法国人的语言习惯、 思维方式来编制的， 你学到不仅是纯正的语音语法， 而且能从中对他们的意识形态、 社会文化、 思想观念等各方面有客观的理
解与体会， 这一点对学语言的人来说是至关重要的。 就象外国人在学汉语的时候， 如果不是
对中国的语言习惯有相当的接触与了解， 单凭他们本国的老师来讲， 他是很难搞明白什么算
是“东西”，自己是不是“东西”之类的问题的。
教材选择与使用中应该注意的问题：
①尽量用权威、流行的教材。
这样既便于你学到纯正法语， 也便于你在网上与他人交流， 学得教材太偏， 很难找
到“知音”了。
②求优不求多的原则。
好的教材， 中文的、 法语原版的各一套就够， 其余的充其量只能作为一种参考， 不
宜平均用力。
供选择的常见教材：
中文：
①中文：《法语》（马晓宏） -法语专业学生的通用课本， （共 4 册），一般爱好者学
完前两册即可。
②中文：《简明法语教程》 -英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。
③中文：《公共法语》 - 法语爱好者常用教材。
法语原版：
①《 Reflets》 -目前最好的法语教材、采用视频教学模式、纯正、易学、实用，特
别推荐②《新无国界法语》 -也不错，但慢慢会被《 Reflets》取代。
3、培养兴趣 持之以恒“兴趣是最好的老师” ，学语言是一种非常有意思的事情，
她很容易让人有成就感， 尤其在网络时代。 从对法语的一窍不通， 到 QQ 上能用法语进行简
单的问候， 慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子， 看电影时逐渐能听懂一些短句， 听法语歌
时所感受的也不仅限于那优美的旋律。 新学的东西可以马上到网上找个地方用出来， 疑问的
地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。 既感受到了自己的进步， 又交了朋友， 何乐而不为
之！
由于个性的差异和学习目的不同， 法语学习中会经常出现一些 “半途而废” 的现象，
比如法语培训班人越到最后来得学员越少； 其实， 我觉得这都是正常的， 如果没有什么特殊
的压力，比如要考试、要面试之类的，不想学的时候，可以停一停，当然，此间最好不要与
法语完全隔绝可以听听法语歌， 看看电影之类的， 能让法语在自己的意识里有所积淀， 再学得时候也容易。当然要想真正学好法语还是得“持之以恒” ，学到一定时间，老觉得难有提
高的现象大家都有，这应该是学任何东西的规律吧，克服过去了，也就“柳暗花明”了。
4、常听常背常诵 出口成章学语言最简单的办法就是去听去背了， 很多东西都是固
定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的法语歌曲都是好办法。
5、实时交流 有疑就问网络时代， 信息传输极为方便。 有时候一些让初学者几天转
不过弯来的问题，网上找个“老师”或“同学” ，可能几句话就解决了，省时透彻。法语社
区、交友录里，藏龙卧虎，高手很多的，不怕有解决不了的问题。当然，一个很现实的问题
是，目前这种服务多是义务性的， 很多疑问都得不找及时准确的解答， 但我想随着网络的发
展与成熟， 以及对个人知识与时间的尊重， 网上有偿法语教育交流的方式会因其不受时间地
点的限制和低廉的服务价格慢慢为大家所接受，到时大家会有更多的选择。
总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅
读，可以看不同版本的法语教科书， 多做笔头练习。 学习时还要多动脑筋， 多找规律性的东
西，同时注意许多特殊的例外。 美瑞还是不能铺开来面面俱到， 只是举一些例子供初学者参
考，每个人也可摸索适合自己的一些方法，同学之间也可多交流。
学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初
学者来讲， 正确使用法语是一种技能， 这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提
高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。美瑞认为学好法语，一定要把这些
语言基本功打好，大扎实。
1． 语音、语调要准确，拼读规则要掌握。
学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，
或衣着整洁， 给人以好感。 因此， 不要仅满足于能让人吃力的听懂， 而要让人与你交谈时感
到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确
不一定都能自己鉴别， 发音时有关发音器官的部位也需老师指点， 更不要说有的同学会碰到
清浊音分不清， [n] 、[l] 不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把
语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。 掌握了这些规则， 即使单词不认识也能读出来。 更何况， 许多法
语词典里没个单词都注有国际音标。 掌握拼读规则， 自然是要分清字母名称与音素 （元音与
辅音）。例如，字母 e 在不同情况下可以发 [e],甚至不发音，字母 y 读作 [igrk] ，不要与音素
[y] 搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
2．"拳不离手，曲不离口 "，学法语也必须天天练，反复练。
首先要大声练。 有的同学怕难为情， 练的时候嘴唇不怎么动， 声音很小。 这种学法
会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。
另外要天天练， 即使是周末， 也应拿出一两个小时练， 放假时决不能连续几天不碰，
这对初学者来说是十分忌讳的。 法语强化教学通常进度偏快。 一天不学， 一天不练就有可能
产生不利影响， 时间长了就可能跟不上， 就可能失去信心。 再者要反复练， 短文都因能够背
诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。
3．用 "滚雪球 "方法学法语。
一本好的教材应该体现 "滚雪球 "原则， 不能每课书之间毫无联系， 老师当然也应该
在每教新课时， 要与已教的语言素材相结合。 学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学
的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手
段重复、扩充、应用。
4．怎么记单词？
有同学说单词记不住，有什么办法吗？
首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像 avoir,
être 这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。当然， 在死记硬背的前提下， 也应该找一些规律性的东西。 单词学多了， 你就会发
现有许多规律可循。现举几个例子：
1） 通过缀词构词法来记单词：
前缀 re-表示 "再"，"重新 "的意思， 因此 commencer （开始） —— recommencer （重
新开始），dire （说）—— redire （再说）。
前缀 in-,im- 表示 "无 "，"非"，"不 "的意思，因此 possible （可能的）—— impossible
（不可能的） ，capacité（能力）—— incapacité（无能力）。
构造动词用的后缀 "-ir" 表示 "变化， 改变 "的意思， 因此， grand（大的） —— grandir
（变大，长高） ；rouge（红的）—— rougir （变红）。
后缀 -able 在形容词末表示可能性： aimer （爱）—— aimable （可爱的）；manger
（吃）—— mangeable（可吃的）；
2） 许多形容词在变成阴性形式后加上 -ment 即可变成副词：
doux—— douce—— doucement（轻轻地）；
naturel—— naturelle—— naturellement（自然地）
但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加 -ment：
vrai—— vraiment （ 真正地）； résolu —— résolument （ 坚决地），
当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加 -ment :
rapide—— rapidement （迅速地）
3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：
-eur—— euse un vendeur—— une vendeuse （售货员）
un chanteur—— une chanteuse （ 歌手）
-teur—— trice un instituteur —— une institutrice （ 小学教师）
un lecteur —— une lectrice （ 读者）
5．有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。
1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。a） 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母 a, i, o, u 结尾的名词大多数
也是阳性： le lac （ 湖），lesalon （客厅）， le temps （时间）， le pied （ 脚），le parti
（党），le zéro （ 零），l'opéra （歌剧）， le tissu （布）
b） 以-e 结尾，且 e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：
l'année （年） , la pluie （雨） , la famille （家） , la roue（轮子）
2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个
例子：
a）凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：
le pin （松树）， le pommier （ 苹果树）， l'automne （秋季）
septembre （九月），le mardi （ 星期二）， le mètre （米）
le gramme （ 克）， le fer （ 铁）， l'argent （银）
b） 水果名、学科名称多为阴性：
la pomme （苹果）， la cerise （ 樱桃）， la chimie （ 化学），la grammaire （ 语
法）
3） 从音上也可辨别名词的阴阳性。
a） 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：
le repas [-a] （ 餐），le bureau [-o] （办公室），le nom[- ] （姓）
le restaurant [- ] （饭馆）， le bijou [-u] （首饰）
b） 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：
la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t] （门）， la table [-l] （桌子），
l'heure [-r] （ 小时）， l'actrice [-s] s （ 女演员）
6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆：
1）同义词、近义词： vite = rapidement （快）
joli = beau （漂亮的）2）反义词： grand （ 大的） ≠petit（ 小的）
long （ 长的） ≠ court （短的）
3） 同族词： diriger v.t. （领导）， digigeant n. （ 领导者）， directeur, trice n. （经
理）
fleur n ,, t. （花），fleurette n.f. （小花），fleurir v.i. （开花）， fleuri adj. （正在
开花的），fleuriste n. （ 花商）
4） 同类词：如 famille （家），可以把下列词归纳记忆： grand-père（祖父，外祖
父）,grand-m ère（祖母， 外祖母） , père（父亲） , mère（母亲） , mari, époux（丈夫） , femme,
épouse（妻子） , enfants（孩子） , frère（兄弟） , soeur（姐妹） , beau-père（岳父，丈人；继
父） ,belle-mère（婆婆，岳母；继母） , beau-fils, gendre（女婿） , belle-fille, bru （媳妇） ,oncle
（伯父，叔父，舅父） , tante（伯母，叔母，姨母） , cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，
表姐妹）
7．许多人学过英语，这对记法语单词是一个极有利的条件。
（法语与英语有不少同形同义词，近形同义词，这些单词约占基础词汇的六成。
同形同义词数量不算少，占基础词汇近两成，如 dialogue （对话），facile （ 容易
的），large（宽的）， sport （ 体育运动）
近形同义词也有不少规律可循：
a） 法语中的第一组动词去掉词末的 -r 或-er,便是同义的英语单词：
法语 英语 法语 英语
arriver arrive （到达） aider aid （帮助）
changer change （改变） chanter chant （唱歌）
excuser excuse （ 原谅） passer passe （ 通过）
b） 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成 y ：
法语 英语
beauté beauty （美丽）
difficult é difficulty （困难）法国人说“如果把英语比做小学生的话，法语就是博士后”了，虽然有些夸张，但
法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的， 在纯正标准的法语中， 你很难找到可以玩文
字游戏的破绽，联合国之所以把一些重要的文件用法语备案，也恰恰是看中这一点。当然，
“博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人
情”的规则为代价的。
那么法语是不是很难学呢？也不尽然， 语言毕竟只是一门语言， 能流传的下来， 就
是以有用与易掌握为前提的，只要用心去学了，自然而然的也就掌握了。
学法语有什么技巧吗？ -有，遵循规则。法语学习中应该遵循那些规则呢，下面结
合网站整理的一些信息，阐述一下美瑞的几点看法：
1、学好语音 打好基础有网友留言问 “奇怪了， 我买的法语课本上的单词怎么没有
音标，怎么办？” -人类一思考，上帝就发笑。事实上，法语单词的音标只有在字典中才会
有完全的标注； 为什么呢？因为法语的发音是有规则的， 您对法语稍有接触就会发现， 法语
区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（ accent），诸如“ é ， à ”
之类的， 这其实是用来确定字母发音的， 所有带音符的字母发音都是唯一的， 对于其它不带
音符的字母， 其发音会因在单词中位置的不同而不同， 但也都是固定的有规则的， 利用规则
就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。 所以说， 掌握了法语的发音规则， 法语的拼读就算
是解决了。 即便给你一篇一个单词都不认识的文章， 你也可以在不依赖其它任何帮助情况把
它读下来。
语音学习中应该注意的问题：
①防止用说英语的腔调来读法语； 法语发音以优雅、 庄重见长， 没有双元音， 卷舌
音也不象英语那样“轻浮” 。
②避免方言的影响。比如 n ； l 不分等。
语音学习中建议采用的方法：
①最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。
②可以看几部法语电影、 听听法语歌曲、 法语广播， 不懂没有关系， 关键是营造一
种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉” ，不至于语音发的太离谱。
2、中外教材 并用并行英语学了这么多年， 到最后讲的却还是蹩脚的 “chinaenglish ”
（中国英语） ，想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限，缺乏一套优秀
的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。
现行大学专业法语的教学中， 都是采用中外两套教材并行讲解的模式的： 中文教材
主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、
易于接受； 法语原版教材， 则是按照法国人的语言习惯、 思维方式来编制的， 你学到不仅是纯正的语音语法， 而且能从中对他们的意识形态、 社会文化、 思想观念等各方面有客观的理
解与体会， 这一点对学语言的人来说是至关重要的。 就象外国人在学汉语的时候， 如果不是
对中国的语言习惯有相当的接触与了解， 单凭他们本国的老师来讲， 他是很难搞明白什么算
是“东西”，自己是不是“东西”之类的问题的。
教材选择与使用中应该注意的问题：
①尽量用权威、流行的教材。
这样既便于你学到纯正法语， 也便于你在网上与他人交流， 学得教材太偏， 很难找
到“知音”了。
②求优不求多的原则。
好的教材， 中文的、 法语原版的各一套就够， 其余的充其量只能作为一种参考， 不
宜平均用力。
供选择的常见教材：
中文：
①中文：《法语》（马晓宏） -法语专业学生的通用课本， （共 4 册），一般爱好者学
完前两册即可。
②中文：《简明法语教程》 -英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。
③中文：《公共法语》 - 法语爱好者常用教材。
法语原版：
①《 Reflets》 -目前最好的法语教材、采用视频教学模式、纯正、易学、实用，特
别推荐②《新无国界法语》 -也不错，但慢慢会被《 Reflets》取代。
3、培养兴趣 持之以恒“兴趣是最好的老师” ，学语言是一种非常有意思的事情，
她很容易让人有成就感， 尤其在网络时代。 从对法语的一窍不通， 到 QQ 上能用法语进行简
单的问候， 慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子， 看电影时逐渐能听懂一些短句， 听法语歌
时所感受的也不仅限于那优美的旋律。 新学的东西可以马上到网上找个地方用出来， 疑问的
地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。 既感受到了自己的进步， 又交了朋友， 何乐而不为
之！
由于个性的差异和学习目的不同， 法语学习中会经常出现一些 “半途而废” 的现象，
比如法语培训班人越到最后来得学员越少； 其实， 我觉得这都是正常的， 如果没有什么特殊
的压力，比如要考试、要面试之类的，不想学的时候，可以停一停，当然，此间最好不要与
法语完全隔绝可以听听法语歌， 看看电影之类的， 能让法语在自己的意识里有所积淀， 再学得时候也容易。当然要想真正学好法语还是得“持之以恒” ，学到一定时间，老觉得难有提
高的现象大家都有，这应该是学任何东西的规律吧，克服过去了，也就“柳暗花明”了。
4、常听常背常诵 出口成章学语言最简单的办法就是去听去背了， 很多东西都是固
定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的法语歌曲都是好办法。
5、实时交流 有疑就问网络时代， 信息传输极为方便。 有时候一些让初学者几天转
不过弯来的问题，网上找个“老师”或“同学” ，可能几句话就解决了，省时透彻。法语社
区、交友录里，藏龙卧虎，高手很多的，不怕有解决不了的问题。当然，一个很现实的问题
是，目前这种服务多是义务性的， 很多疑问都得不找及时准确的解答， 但我想随着网络的发
展与成熟， 以及对个人知识与时间的尊重， 网上有偿法语教育交流的方式会因其不受时间地
点的限制和低廉的服务价格慢慢为大家所接受，到时大家会有更多的选择。
总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅
读，可以看不同版本的法语教科书， 多做笔头练习。 学习时还要多动脑筋， 多找规律性的东
西，同时注意许多特殊的例外。 美瑞还是不能铺开来面面俱到， 只是举一些例子供初学者参
考，每个人也可摸索适合自己的一些方法，同学之间也可多交流。
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我已经学习了法语十几年,在此过程中逐步地对这门“世界上最美丽的语言”的学习在感性认识的基础上摸索出了一些理性认识。下面我想针对初学法语的同学,结合自己的学习和教学经验,谈一下在法语入门的过程中如何进行高效学习的一些感受。
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首先,我认为兴趣始终是人类学习任何一门知识的原动力。对于大多数把法语做为二外来学习的同学而言,估计一开始总是怀着满腔热情和雄心壮志进入到语音阶段的学习的。大多数同学认为这门语言和英语如此相象,自己有了良好的英语基础肯定会事半功倍的。但可能有为数不少的同学在语音阶段还未结束之时就开始打退堂鼓了,正因为自己对法语有先入为主的印象,法语和英语开始了拉锯战,而很多同学在两种语言的交锋中无所适从,于是导致学习兴趣下降,甚至于有人为了不影响自己的英语学习,而放弃了法语学习。
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实际上学习如何一门语言,初学者可能都会把新学的语言和自己的母语或自己较为熟悉的另一门外语对比来学,这实际上是很正常的现象,但在这个过程中如何调整自己的学习状态以适应新的知识的吸收和消化才是同学更应该关注的问题。学习兴趣的下降实际上是伴随着新知识难度的提升以及自己学习时间安排的不合理等诸多因素造成的,所以在初学阶段应该特别注意保持自己的学习兴趣,在学习语音阶段的过程中和刚接触到系统语法的过程中,应该让自己尽可能多地感受法语气氛,比如说可以通过看法语电影,听法语歌曲,上相关网站等来让自己更多地体会到一门活的语言,从而感觉到学习的意义。生活中也可以学会做个有心人,留心诸如法国时尚,法国艺术,甚至于是法国饮食方面的知识。
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其实包括上“家乐福”超市你都应该能吸收到相关的法语知识。实际上同学在感觉到法语是触手可及的过程中也是从侧面了解和掌握法语的最佳手段,也只有这样同学才能保持自己的学习兴趣,而不形成“越学越厌-越厌越憎-越憎越难-越难越厌”的恶性循环中去。同时也只有这样才能让学习达到“低投入,高产出”的效果。
写给所有正在开始学法语的朋友>>>
第二,我认为在初学法语的阶段,同学要正确处理好法语和英语的关系。正如我们在第一点中所谈到的那样,大多数同学选择法语是因为觉得法语和英语有很多相似的地方,但正是因为这个印象,在接下来的学习过程中,一旦碰到法语和英语不相似的地方,同学可能会固守在英语的思维上,而实际上这会给初学者带来很大的困惑。所以我建议同学在刚开始学法语的时候,可以稍微将英语放一放,不是说绝对将二者对立起来,而是强调这毕竟是两门不同的语言,存在不同点是必然的,应该从一开始就习惯接受这些不同点,并且把学习的重点放在这些不同点上,只有这样同学才能逐步适应法语的思维。而实际上随着学习的深入,同学会慢慢发现实际上这两种语言还是有很多共同点的。
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在我们已经学会如何区分这两种语言的基础之上,我们再逐渐摸索这两种语言的共同点,这会同时有益于这两种语言的学习。通过实践证明,如果真正将法语学习融汇贯通,这个过程必定会对同学的英语学习有很大的促进,所以我最开始提倡的将英语放一放只是一种暂态,我们鼓励同学的是在学习完基础法语知识之后能具备将英语和法语对比来学习的方法。
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第三,我想强调一下对于初学者来讲,在法语学习初中级阶段应该特别注意的几个问题。首先是语音。这是学任何一门语言的敲门砖,而法语的语音相对而言是非常规则的,法语单词的读音,单词的重音,句型的重音都是有规则,只要记住了这些规则,在语音阶段结束之后同学就能熟练朗读句型和课文。但在这个过程中法语有较英语而言更为复杂的连音和联诵现象,所以在学习语音的过程中同学还需要记住一些基本的连音和联诵规则,因为这会直接影响到同学的听说表达能力。实际上很多同学没有信心学好法语的第一个拦路虎也就在这一点上。
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但前面已经提及,因为基本上的读音都是规则的,所以同学只要有耐心和毅力并辅以足够的练习是完全能打倒这个拦路虎的。此外在初学阶段要注意法语中的阴阳性问题,法语的名词和相关的限定词,诸如形容词,冠词等等都有阴阳性的变化,这是英语中极少涉及到的现象,因为这其中的名词包括有生命的名词和没有生命的物质名词,如空气,水等等,换句话说法语中的“空气”同学在学习过程中也得记住这个名词是“男”是“女”。关于名词的阴阳性同学需要找到一些诀窍。比如说有很大一部分的位置名词是能通过词尾判断阴阳性的,所以应该先掌握这些相关词尾,而不能盲目死记硬背,达不到理想的效果,还打击了自己的学习热情。
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最后,我想强调的一点是针对于听说能力。这一方面始终是中国学生最为头疼的能力。但实际上主要调整好心态,并不断地练习,假以时日,水到渠成的时刻是肯定会来临的。首先在这方面一定要有信心,坚信通过自己的努力必然会“柳暗花明”的。第二,要让自己有意识地沉浸在法语氛围当中。这可以借助于我上面提到的各种手段,如电影,音乐,网络等等,要慢慢找到感觉。第三,要敢于说。大多数同学总是认为自己说得不好,而不肯开口,不肯开口又会导致水平无法提高,水平无法提高就会质疑自己的能力,质疑自己的能力则又会导致更不敢开口,同学一旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔,从而彻底否定自己而导致听说水平无法提高。所以在此过程中一定要敢于开口,在失败中摸索经验,提高自己的自信。
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以上几点只是针对于初学法语的同学的一些建议,同学可以在自己学习的过程中摸索出一套适合自己的学习方法。最后我想说的是,我们学法语的口号是“Le francais, c’est facile et je l’aime beaucoup.”
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首先,我认为兴趣始终是人类学习任何一门知识的原动力。对于大多数把法语做为二外来学习的同学而言,估计一开始总是怀着满腔热情和雄心壮志进入到语音阶段的学习的。大多数同学认为这门语言和英语如此相象,自己有了良好的英语基础肯定会事半功倍的。但可能有为数不少的同学在语音阶段还未结束之时就开始打退堂鼓了,正因为自己对法语有先入为主的印象,法语和英语开始了拉锯战,而很多同学在两种语言的交锋中无所适从,于是导致学习兴趣下降,甚至于有人为了不影响自己的英语学习,而放弃了法语学习。
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实际上学习如何一门语言,初学者可能都会把新学的语言和自己的母语或自己较为熟悉的另一门外语对比来学,这实际上是很正常的现象,但在这个过程中如何调整自己的学习状态以适应新的知识的吸收和消化才是同学更应该关注的问题。学习兴趣的下降实际上是伴随着新知识难度的提升以及自己学习时间安排的不合理等诸多因素造成的,所以在初学阶段应该特别注意保持自己的学习兴趣,在学习语音阶段的过程中和刚接触到系统语法的过程中,应该让自己尽可能多地感受法语气氛,比如说可以通过看法语电影,听法语歌曲,上相关网站等来让自己更多地体会到一门活的语言,从而感觉到学习的意义。生活中也可以学会做个有心人,留心诸如法国时尚,法国艺术,甚至于是法国饮食方面的知识。
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其实包括上“家乐福”超市你都应该能吸收到相关的法语知识。实际上同学在感觉到法语是触手可及的过程中也是从侧面了解和掌握法语的最佳手段,也只有这样同学才能保持自己的学习兴趣,而不形成“越学越厌-越厌越憎-越憎越难-越难越厌”的恶性循环中去。同时也只有这样才能让学习达到“低投入,高产出”的效果。
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第二,我认为在初学法语的阶段,同学要正确处理好法语和英语的关系。正如我们在第一点中所谈到的那样,大多数同学选择法语是因为觉得法语和英语有很多相似的地方,但正是因为这个印象,在接下来的学习过程中,一旦碰到法语和英语不相似的地方,同学可能会固守在英语的思维上,而实际上这会给初学者带来很大的困惑。所以我建议同学在刚开始学法语的时候,可以稍微将英语放一放,不是说绝对将二者对立起来,而是强调这毕竟是两门不同的语言,存在不同点是必然的,应该从一开始就习惯接受这些不同点,并且把学习的重点放在这些不同点上,只有这样同学才能逐步适应法语的思维。而实际上随着学习的深入,同学会慢慢发现实际上这两种语言还是有很多共同点的。
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在我们已经学会如何区分这两种语言的基础之上,我们再逐渐摸索这两种语言的共同点,这会同时有益于这两种语言的学习。通过实践证明,如果真正将法语学习融汇贯通,这个过程必定会对同学的英语学习有很大的促进,所以我最开始提倡的将英语放一放只是一种暂态,我们鼓励同学的是在学习完基础法语知识之后能具备将英语和法语对比来学习的方法。
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第三,我想强调一下对于初学者来讲,在法语学习初中级阶段应该特别注意的几个问题。首先是语音。这是学任何一门语言的敲门砖,而法语的语音相对而言是非常规则的,法语单词的读音,单词的重音,句型的重音都是有规则,只要记住了这些规则,在语音阶段结束之后同学就能熟练朗读句型和课文。但在这个过程中法语有较英语而言更为复杂的连音和联诵现象,所以在学习语音的过程中同学还需要记住一些基本的连音和联诵规则,因为这会直接影响到同学的听说表达能力。实际上很多同学没有信心学好法语的第一个拦路虎也就在这一点上。
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但前面已经提及,因为基本上的读音都是规则的,所以同学只要有耐心和毅力并辅以足够的练习是完全能打倒这个拦路虎的。此外在初学阶段要注意法语中的阴阳性问题,法语的名词和相关的限定词,诸如形容词,冠词等等都有阴阳性的变化,这是英语中极少涉及到的现象,因为这其中的名词包括有生命的名词和没有生命的物质名词,如空气,水等等,换句话说法语中的“空气”同学在学习过程中也得记住这个名词是“男”是“女”。关于名词的阴阳性同学需要找到一些诀窍。比如说有很大一部分的位置名词是能通过词尾判断阴阳性的,所以应该先掌握这些相关词尾,而不能盲目死记硬背,达不到理想的效果,还打击了自己的学习热情。
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最后,我想强调的一点是针对于听说能力。这一方面始终是中国学生最为头疼的能力。但实际上主要调整好心态,并不断地练习,假以时日,水到渠成的时刻是肯定会来临的。首先在这方面一定要有信心,坚信通过自己的努力必然会“柳暗花明”的。第二,要让自己有意识地沉浸在法语氛围当中。这可以借助于我上面提到的各种手段,如电影,音乐,网络等等,要慢慢找到感觉。第三,要敢于说。大多数同学总是认为自己说得不好,而不肯开口,不肯开口又会导致水平无法提高,水平无法提高就会质疑自己的能力,质疑自己的能力则又会导致更不敢开口,同学一旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔,从而彻底否定自己而导致听说水平无法提高。所以在此过程中一定要敢于开口,在失败中摸索经验,提高自己的自信。
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第二,我认为在初学法语的阶段,同学要正确处理好法语和英语的关系。正如我们在第一点中所谈到的那样,大多数同学选择法语是因为觉得法语和英语有很多相似的地方,但正是因为这个印象,在接下来的学习过程中,一旦碰到法语和英语不相似的地方,同学可能会固守在英语的思维上,而实际上这会给初学者带来很大的困惑。所以我建议同学在刚开始学法语的时候,可以稍微将英语放一放,不是说绝对将二者对立起来,而是强调这毕竟是两门不同的语言,存在不同点是必然的,应该从一开始就习惯接受这些不同点,并且把学习的重点放在这些不同点上,只有这样同学才能逐步适应法语的思维。而实际上随着学习的深入,同学会慢慢发现实际上这两种语言还是有很多共同点的。
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第三,我想强调一下对于初学者来讲,在法语学习初中级阶段应该特别注意的几个问题。首先是语音。这是学任何一门语言的敲门砖,而法语的语音相对而言是非常规则的,法语单词的读音,单词的重音,句型的重音都是有规则,只要记住了这些规则,在语音阶段结束之后同学就能熟练朗读句型和课文。但在这个过程中法语有较英语而言更为复杂的连音和联诵现象,所以在学习语音的过程中同学还需要记住一些基本的连音和联诵规则,因为这会直接影响到同学的听说表达能力。实际上很多同学没有信心学好法语的第一个拦路虎也就在这一点上。
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实际上学习如何一门语言,初学者可能都会把新学的语言和自己的母语或自己较为熟悉的另一门外语对比来学,这实际上是很正常的现象,但在这个过程中如何调整自己的学习状态以适应新的知识的吸收和消化才是同学更应该关注的问题。学习兴趣的下降实际上是伴随着新知识难度的提升以及自己学习时间安排的不合理等诸多因素造成的,所以在初学阶段应该特别注意保持自己的学习兴趣,在学习语音阶段的过程中和刚接触到系统语法的过程中,应该让自己尽可能多地感受法语气氛,比如说可以通过看法语电影,听法语歌曲,上相关网站等来让自己更多地体会到一门活的语言,从而感觉到学习的意义。生活中也可以学会做个有心人,留心诸如法国时尚,法国艺术,甚至于是法国饮食方面的知识。
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要多听多模仿，体会每个音素的发音要领和读音规则，并留意各种语调的升降和节奏的快慢。这是掌握语音语调并培养语感的一种重要手段。
法语音素发音时，唇、舌以及口腔的动作往往较明显、突出。因此，每个音素都应发得清楚、明确、有力。
借助其它语言音素与之对比，找出它们的不同之处。法语中有不少音素的音标与英语一样，如［?］、［u］、［v］等等，切忌套用英语的发音方法，更不能找一个与汉语近似的音来替代。
要坚持多读多讲多听，并要敢读敢讲，不怕出错。只有这样才能在老师的帮助下纠正错误、巩固成绩。 总之，学好法语不是一朝一夕的事情，它需要不断刻苦努力。学无止境，在任何领域都是如此。
注意事项
每个人都有适合自己的学习方法，应该善于挖掘自己的潜能。没有绝对好的方法，每个人都只能在学习的过程中寻找适合自己的学习方法。只要我们有耐心、信心和恒心，我们就能开启法语学习的成功之门。
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法语不是一门适合自学的语言, 尤其是刚入门的时候, 很多思维逻辑表达方式和中文完全不同, 学生初期也很容易因为没有老师带领和纠正带来的发音不正确的情况。 比如法语的动词变位的概念, 形容词置于名词后并且需要性数配合等概念, 不只在中文里没有, 就是在大多数人的第一外语英语里也没有，这些原因使得法语在刚开始学的时候比较困难。
所以我们建议初学者先跟着专业的老师学习。 不是不支持自学法语，是不支持零基础自学法语。 作为老师, 我平常也遇到了很多自学了一段时间最终过来我们机构上课的同学, 自学往往好几个星期都还没绕出法语的发音问题, 可是我们老师带着上课, 几堂课就可以帮助学生理清。并且在学习几个月后都能进行简单的日常交流。 当学生掌握了语言逻辑之后, 需要加强词汇还有巩固练习, 这时候老师的作用就变小了, 这时候需要学生更多的主观能动性。 确实存在神人能自学并且在短时间内考出B2的成绩, 但是真的非常非常少。
所以我们建议初学者先跟着专业的老师学习。 不是不支持自学法语，是不支持零基础自学法语。 作为老师, 我平常也遇到了很多自学了一段时间最终过来我们机构上课的同学, 自学往往好几个星期都还没绕出法语的发音问题, 可是我们老师带着上课, 几堂课就可以帮助学生理清。并且在学习几个月后都能进行简单的日常交流。 当学生掌握了语言逻辑之后, 需要加强词汇还有巩固练习, 这时候老师的作用就变小了, 这时候需要学生更多的主观能动性。 确实存在神人能自学并且在短时间内考出B2的成绩, 但是真的非常非常少。
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