求至少10篇课外文言文
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不龟手之药
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种①，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢②，则瓠落无所容。非不呺然大也③，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖④（píng pì kuàng）为事⑫。客闻之，请⑮买其方百金。聚族而谋曰⑤：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻（yù）⑬技百金，请与之。”客得之，以说吴王⑥。越有难 ⑦，吴王使⑧之将⑨。冬与越人水战，大败越人，裂地⑭而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异⑪也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑩也夫！
1、不龟(jūn)手之药：同“皲”，指皮肤受冻开裂。
2、善：善于，擅长。
3、瓠（hù)：葫芦。
4、为：制做。
5、呺然：空虚的样子。
5、洴(píng)澼(pì):漂洗。 絖(kuàng)：《说文》作纩，棉絮。
6、谋：商量。
7、说：shuì，游说（shuì），劝说，以言辞说服别人。
8、难:入侵；敌对行为，指军事行动。
9、使：派遣。
10、将：率领（军队），名作动。
11、有蓬之心：这里用于讽刺惠子思想狭隘固陋。
12、异：差异。
13、事：职业。
14、鬻：卖。
15、裂地：划一块地。
16、请：要求。
惠子对庄子说：“魏王送给我葫芦的种子，我把它种到成熟，结成的葫芦很大，有五石的容积。用来盛水和饮料，它的坚硬程度却禁不起举。剖开来作瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。不是它不够大，而是因为它没有用处，所以我把它打破了。”庄子说：“你实在是不善于利用大的东西。宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人，祖祖辈辈以在水中漂洗棉絮为业。有人听说了，就请求用百金买他的药方。全家族的人集中在一起商议道：“我们世世代代漂洗棉絮，收入不过几金。现在卖药方一下子可以得到百金，就卖给他吧。那人得了药方，便用它去说服吴王。越国来侵犯吴国，吴王让他统帅军队。冬天和越军进行水战，把越军打得大败。吴王便将一块土地封赏给他。能不使手裂开的药是一样的，有的人靠它得到封赏，而有的人却免不了漂洗棉絮的辛劳，就是因为用途不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不考虑把它作为腰舟而浮游于江湖之上，反而担忧它大得无处可容，可见你的心如蓬草一样屈曲不通啊！”匠石运斤
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“(1)郢人垩（2)慢其鼻端，若蝇翼，（3）使(4)匠石斫之。匠石(5)运(6)斤成风，听而斫之，(7)尽(8)垩而鼻不伤，郢人立不失(9)容。宋元君闻之，召匠石曰：‘(10)尝试为寡人(11)为之。’匠曰：‘臣则尝能(12)斫之。(13)虽然，臣之(14)质死久矣。’自(15)夫子之死也，吾无以(16)为质矣！吾无与言之矣。”
1、郢（yǐng）：古地名，春秋战国时楚国的国都，在今湖北省江陵北
2、慢：同“漫”，玷污。
3、使：让，要求。
4、匠石：一个名叫石的匠人。
5、运：挥动，抡（lūn）
6、斤：斧子一类的工具。
7、尽：去尽。
8、垩（è）：白土。
9、容：仪容。
10、尝试：照着试一试。
11、为：给，替。
12、斫（zhuó）：砍削。
13、虽然：即使这样。
14、质：借以施展技术的对象。引申为搭挡，此指"郢人"。
15、夫子：先生，这里是对惠子的尊称。
16、为：做。
庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让像蚊蝇的翅膀那样大小的白土玷污了他的鼻尖，让一个名叫石的匠人用斧子砍削掉这一小白点。石像风一般挥动斧子，郢地的人站在那里任凭他砍削。鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君听说了这件事，召见石说：‘请你试着为我表演一次。’匠人说：‘我曾经能够砍掉鼻端白粉，即使这样，但我施技的搭档已经死去很久了。’自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了！我也没有可以与之谈话的人了！”
朝三暮四
宋有狙公(1)者，爱狙，养之成群，能解(2)狙(3)之意(4)；狙亦得(5)公之心(6)。损(7)其家口(8)，充(9)狙之欲(10)。俄而(11)匮(12)焉，将限(13)其食，恐(14)众狙之不驯(15)于己也。先诳(16)之(17)曰：“与(18)若(19)芧(20)，朝(21)三而暮四，足(22)乎？”众(23)狙皆(24)起而怒(25)。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜(26)。
1. 狙（jū）公：养猴子的老人。
2. 解：了解，理解，懂得，明白。
3. 狙：猕猴。
4. 意：心意。
5. 得：懂得。
6. 得公之心：了解养猴老人的心思。
7. 损：减少。
8.口：家口，口粮。
9. 充：充实，这里是满足的意思。
10.欲：想要
11.俄而：一会儿，不久。
12.匮：缺乏。
13.限：限制。
14.恐：恐怕。
15.驯（xùn）：驯服，顺从，听从。引申为服服帖帖。
16.诳（kuáng）：欺骗，瞒哄。
17.之：代词，它，代指猴子们。
18.与：给。
19.若：文言文中的人称代词，代“你”、“你们”，文中指猴子们。
20.芧（xù）：橡树的果实，俗称“橡实”，一种粮食。
21.朝：早上。
22.足：够，足够。
23.众：所有的。
24.皆：都。
25.起怒：一齐生气起来。怒：恼怒，生气。
26.伏而喜：都很高兴地趴在地上（一般是动物感到满足时的动作）。
27.损其家口：损，减少；家口，口粮。
28.俄而匮焉：俄而，不久；匮，缺乏。29.与若芧：若，你，你们；芧，橡实，一种粮食。
30.于（yú）：对
宋国有一个很喜欢饲养猴子的老头。他家养了一大群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食物，也要满足猴子的要求。然而过了不久，家里越来越穷困了，打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们的橡子，早上三个晚上四个，够了吗？”猴子一听，都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又说：“给你们橡子，早上四个，晚上三个，这该够吃了吧？”猴子一听，一个个都趴在地上，非常高兴。
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。” 曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答。门人不获所命。
1..杨子：对杨朱的尊称。杨朱，战国时哲学家。
2.反：（通假字）通“返”，返回。
3.亡：丢失。4.既……又……：表示两种情况同时存在。既：不久
5.率：率领，带领。
6.党：旧时指亲族，现指：朋友，有交情的人。
7.竖：小僮，小听差
8.歧：岔路，小道。
9.奚：（疑问代词）怎么。这里指为什么。
10.（吾不知所)之：到……去。
11.所以：表示原因的虚词。
12.反：通“返”，返回，回来，返还。
13.戚然：忧伤的样子。然：……的样子。
14.移时：多时，一段时间。
15.竟日：终日，整天。
16.既：已经。
17. 损：减少。
18.众：众多。
19.奚：哪里，怎么。
20.焉：语气词。
21.怪：对 感到奇怪。
22.既反：已经回去。
23.命：教导，告知。
24.获：找到，得到
杨朱的邻居丢失了羊，于是带着他（邻居）的亲属，还请杨朱的僮仆一起追赶。杨朱说：“呵！丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻居说：“因为岔路很多。”已经回来了，杨朱问：“找到羊了吗？”邻居说：“弄丢了。”杨朱问：“怎么会没找到呢？”邻居说：“因为岔路之中还有很多岔路，我不知道羊去了哪条岔路，所以就返回了。”
杨朱（听了邻居说的这番话）脸色变得很忧伤，很长时间不说话，整天没有笑容。杨朱的门徒都觉得有点奇怪，因此不解地问：“羊并不是什么值钱的牲畜，而且又不是先生的，您这样闷闷不乐不说话，究竟是为什么呢？”杨朱不回答，他的门徒也不知道他要教导什么。
嗟来之食
齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑履，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”
1、大饥：饥荒很严重。
2、黔敖：人名，春秋时齐国的富商。为食：摆放食物。
3、食（sì）：同“饲”拿饭给人吃。
4、于：在
5、蒙袂(mèi)：用衣袖遮着脸。袂：衣袖。
6、辑屦(jù)：拖着鞋子。屦：古代用麻、葛等制成的鞋；辑：拖着不使脱落。
7、贸贸然：昏昏沉沉的样子。
8、奉：同“捧”，端着。
9、执：拿着。
10、嗟：喂，叹词，带有轻蔑意味的呼唤声。
11、扬其目：瞪着他的眼睛。
12、予(yǘ)：代词，“我”。
13、唯：连词，“因为”。
14、嗟来之食：带有不敬意味的施舍。
15、斯：此，这种地步。
16、从：于是
17、谢：道歉
18、终：最后。
19、曾子：名参，孔子的弟子。
20、微与：不必这样啊。微：不应当。与：表示感叹的语气词。
21、从而谢焉；（黔敖）赶上去向他道歉。
齐国发生严重饥荒，黔敖在路边摆放食物，用来施舍给经过的饥饿的人吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走来。黔敖左手拿着食物，右手端着水，说道：“喂！来吃！”饥民抬起头瞪大眼睛盯着他，说：“我就是因为不愿意吃带有侮辱性的施舍，才饿成这个样子的！”尽管黔敖向他道歉，但最后这个人还是不肯吃而饿死了。曾子听说了这件事，说道：“他无礼呼唤时当然可以拒绝，但他道歉之后则可以去吃。”
铁杵成针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪 ，逢老媪，方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1眉州：古地名，今四川省眉山一带。
2世传：世世代代相传。
3成：完成。
4去：离开。
5.逢：碰上。
6.媪（ǎo）：年老的妇人。
7.方：正在。
8.铁杵（chǔ）：铁棍,铁棒.杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒.
9.欲：想要.
10.感：被......感动.
11.还：回去.
12.之：代词，指代老妇人在做的事。
13.卒业：完成学业。
14.今：现
15.氏：姓…的人。
磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，觉得学习太辛苦，就跑到外面玩去了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人，正在那里磨一根铁棒，李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白被她的言行感动，就回家完成学业。那老妇人自称姓武,如今那溪边还有一块武氏岩。
杯弓蛇影
乐广字修辅，迁河南伊，尝②有亲客③，久阔④不复来，广⑤问其故（22），答曰：“前在坐，蒙⑥赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之⑦，既饮而疾⑧。”于时⑨河南⑩听事（11）壁上有角（12），漆画作蛇(13)。广意(14)杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不(15)？”答曰:“所见如初。”广乃(16)告其所以(17)，客豁然(18)意解(19)，沉疴(20)顿（21）愈（23）。
(1)选自《晋书·乐广传》。《晋书》，唐代房玄龄等著，纪传体晋代史，共一百三十卷。《风俗通》一书也记有类似故事。
(2)尝：曾经。
(3)亲客：关系密切的朋友。
(4)久阔：久别不见。阔，阔别，离别，疏远。
(5)广：即乐（yuè）广，字彦辅，河南阳淯（yù）（今河南省阳市附近）人。
(6)蒙：受，承蒙。承人厚意，表示感谢时常用的谦词。
(7)意甚恶（wù）之：心里十分厌恶它。恶，讨厌，憎恨；之，代词，指蛇。
(8)既饮而疾：喝下去以后，就生起病来了。疾，病，身体不舒适。
(9)于时：在那个时候，当时。
(10)河南：晋朝郡名，在今河南省北部黄河两岸一带。
(11)听事：官府办理政事的厅堂，亦作“厅事”。
(12)角：角弓，用牛角装饰的弓。
(13)漆画作蛇：（在弓上）用漆在弓上画了蛇。
(14)意：意料，想。
(15)不（fǒu）：同“否”。不，多用在表示疑问的句子末尾。
(16)乃：便
(17)所以：因由，原因。
(18)豁（huò）然：于此形容心怀舒畅。
(19)意解：不经直接说明而想通了某一疑难问题，放下了思想负担。
(20)沉疴（chén kē）：久治不愈的病。疴，重病。
（21）顿：顿时，马上。
(22）故:原因。
（23）愈：恢复。
（乐广）曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分害怕它，喝了那杯酒后，就得了重病。”当时，河南厅厅堂的墙壁上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，客人心情豁然开朗，疑团突然解开，长久而严重的病顿时治好了。
惊弓之鸟
异日（1）者，更羸(geng lei)（2）与魏王处京台（3） 之下，仰见飞鸟。更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未至（16）也。闻弦音，引（17）而高飞，故（18）疮(发而)（19）陨（20）也。”
（1）异日：往时，从前。
（2）更羸(geng lei)：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗
（10）有间：那一会儿
（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长
（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
（20）陨：从高处坠落。
有一天，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王摇头笑笑：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更羸说：“能。” 过了没有多久，一只孤雁从东方徐徐飞来，更羸摆好姿式，拉满弓弦，虚射一箭，雁应声而落。魏王简直不相信自己的眼睛，惊叹道：“(箭术)难道真的可以达到这种地步？”更羸於下弓解释说：“这是一只有隐伤的鸟，听见弦声惊悖而下落的，并非我的技术高明！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有隐伤？”更羸回答说：“它飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声又凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，瞬间就牵动旧的创伤，疼得使它跌落下来。”
田忌赛马
齐使者如①梁②，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数③与齐诸公子驰逐④重射⑤。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈⑥。于是孙膑谓田忌曰：“君弟⑦重射，臣能令君胜。”田忌信然⑧之，与王及诸公子逐射千金⑨。及⑩临质⑾，孙膑曰：“今以君之下驷⑿与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既⒀驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜⒁，卒⒂得王千金。于是忌进孙膑于威王。威王问兵法，遂以为师。
1.如：往，到......去
2.梁：魏国的都城
3.数：屡次,多次
4.驰逐：赛马
5.重射：赌注很大。射：打赌。
6.辈：类，这里指马的不同等级
7.弟：只管
8.然：认为......是正确的
9.逐射千金：下千金的赌注驾马车比赛的输赢
10.及：等到
11.临质：将要比赛的时候。质，指比赛将开始时。
12.驷：古代驾车，一车四马，同驾一辆车的马叫做驷
13.既：已经。这里指三种等级的马驾车比赛结束
14.一不胜而再胜：一次没能取胜，但是后两次都取得了胜利。再：两次。
15.卒：最后
16.孙膑：战国时著名军事家
齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，劝说齐国使者。齐国使者觉得此人是个奇人，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他，并且待如上宾。田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，拿您的中等马对付他们的下等马。”已经比了三场比赛，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教兵法后，就请他当作军师。
老马识途
管仲、隰（xí）朋(1)从于桓（huan）公而伐(2)孤竹(3)，春往(4)冬反(5)，迷惑(6)失道(7)。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放(8)老马而随(9)之，遂(10)得(11)道。
行(12)山中无水，隰朋曰：“蚁冬居(13)山之阳(14)，夏居山之阴(15)，蚁壤一寸而仞有水(16)。”乃掘(17)地，遂得(18)水。以(19)管仲之圣(20)而隰朋之智，至其所不知，不难(21)师(22)于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人(23)之智，不亦过(24)乎？
1.管仲、隰朋：两人都是齐桓公的大臣。
2.伐：讨伐。
3.孤竹：指孤竹国，相传为神农氏的后裔，春秋时的古国，在今河北卢水(指的是滦〈luán〉河，此处的孤竹国在今河北省卢龙县城南滦河与青龙河交汇处东侧）。
4.往：出征。
5.反：通“返”，返回。
6.迷途：分辨不清方向，今指心神迷乱，辨不清是非。
7.失道：迷失归途。道：归途。
8.放：放开，指解脱羁绊让马自己随便走。
9.随：跟随，跟着。随之，跟着它，跟着老马，之字是代词。
10.遂：终于。
11.得：找到。
12.行：走。
13.居：住，处于。
14.阳：山之南水之北。
15.阴：山之北水之南。
16.蚁壤一寸而仞有水：仞,古代八尺为一仞。
17.掘：挖。
18.得：找到。
19.以：凭借。
20.圣：精明通达。
21.不难：不以.....为耻辱。
22.师：学习，请教，向……学习。师于老马：就是以老马为师，意动用法，学习，效仿。
23.圣人：有智慧的人。
24.过：过错。
25.乃：于是。
26.道：道路。
齐桓公应燕国的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。 齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的山谷里转来转去，最后迷了路。管仲思索了好久，有了一个设想：狗离家很远都能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也应会有认识路途的本领。于是在征得齐桓公同意后，立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。
走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在阳光充足的地方（南面），夏天住在阴凉的地方（北面）。地上蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘地，终于得到了水。凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不惜向老马和蚂蚁学习；而今的人带着愚蠢的心而不知道向圣人的智慧学习，不是很大的错误吗？
正好十篇，望采纳
浦口区桥林中学语文组
1，“赵祥小学帝国”
赵祥在①，俄而与子期的英国皇家王子科学主要由②，三一匹马和三个③后。襄主说：。 “皇家的儿子告诉我，手术也并非完全”，回答说：“手术做了，谁也使用过它的价格昂贵，内容与马的马车，人调④皇家，那么你就可以恢复速度。？ ？致远。然后欲速则不达部长李进军，在恐惧部长在第一次被捕。丈夫挖走⑤信道竞争，甚至不是后的第一个，而所有的部长具有的心脏，但为什么调马？⑥也之所以绅士“
回顾：王子小学教学赵祥宇，并特别指出：”在哪里昂贵的皇家马身的内容与汽车，人调马，那么你就可以追逐速度致远“其实，我们做任何事情皆如此，专注于明确的目标。注：①赵祥业主：祥子。帝国：驾驶。王子：古代人谁是善于驾驶。由②：追逐，这里指的是驾驭赛车。 ③易：更换。后：背后的方位名词动词。 ④指出：协调统一。 ⑤引诱：开机。 ⑥这个......所以说：这是......原因。
首先，添加一些话来
1，在王子（）2赵宇襄小学，术中完全太（）
3，第一次被捕的罗宾逊的恐惧（）4，夫道争挖走（）
二，翻译
1，做完手术，也使用了人调马，那么你可以追速致远
而且所有的部长有心脏，但为什么调马？
您认为赵祥什么是王背后的原因是什么？你是否赞同意见的王子？
“老马识途”
关西彭宇欢和切割从箍住①，春季和冬季，相反，却把不公正②。关公曰：“马的智慧也可以。”决定把马和跟随，然后启发。无水远足，习鹏说：。 “蚂蚁冬天的太阳山家，夏家山区阴，蚂蚁爬到土壤和水一寸，”是挖③地面，然后得到水。
导读：自然界的一切都有自己独特的个性，人们可以善于从大自然学习，那么事情可以为我所用，为人类造福。
注：①关西（十一）鹏：当公爵部长正在帮助霸主地位欢成就。谷主：古国名。 ②不公正的困惑：迷失，找不到回家的路。 ③挖：挖。春季学期
加点讲解冬季防（）
混淆不公正的（）
然后让水（）
翻译官说：。 “智慧的马可也”
冬季栖息地的男性蚂蚁丘陵，山区阴夏季行宫。
文字故事的成语的由来，是一个比喻
答：初中课外经典阅读（一）
（一） ，赵祥主要了解御
全文翻译：赵祥主传动学习的王子，学习了一下后，就如同驾驶游戏的王子，为三匹马，三是留下。襄主说：“你教我开车，而不是技术全教给我。”王子回答说：“技术是全教给你，但是当你使用了错误的所有驾驭赛车，最重要的是马套安顺舒适的车，人的精神和协调马，然后才能跑得快。追赶，到达目的地的距离。现在，你想，当你落在后面赶上我，领先时又怕我追上。居然之路，长途赛跑，赛马不只是后的第一，无论领先还是身后，你的精神集中在我的身上，却怎么也和马协调呢？这背后的原因是，“你。
1。 2，详尽的3，4，打发人
二，一，技术有教你一个整体，（但你）用错了的时候。
2，人的精神和协调马，才可以追上跑得更快，到达遥远的目的地。
3，无论领先还是落后，你的精神集中在我的身上，又是如何和马协调呢？
三，注重人的精神和驾驶马统一，注重在目标面前，赵祥把重点放在了王子的主体。青睐。事实上，所做的一切一样。 （二），老马识途
全文翻译：关，隰朋跟随齐桓公征伐孤竹国，开始在春天，冬天返回迷路找不到回家的路。关公曰：“马可采取智慧的优势。”然后放手马，球队随后，终于找到了归途。进入山中，找不到水喝，习鹏说：。 “蚂蚁生活在冬季南方的山，夏天住在山的北面，土壤高，七，八英尺以下的地方就会有水一寸蚁窝。”所以在这里挖了，她找到了水。
一，一，通过“后退”返回2，3路，找到
二，一，关公曰：。 “马智慧可以用”
2，蚂蚁生活在南方的山区在冬季，夏季生活在山的北面。
3老马识途经验，带领新手工作
古典初中课外阅读（二）
浦口桥林地区的中学语文组
一个“秀才四名失踪”①
学者四名失踪②，教谁知道它。谁也是学校，还是输多③，或丧偶亏损，或亏损是容易的，或失去它结束④。这四人，与莫的心脏也⑤。知道的心脏，然后能够保存他们的损失也。谁也教，好救他久违也。
注：
①从“学习的书。” ②失：错误，缺点。 ③损失更多：意思是失去了在学校太多了。 ④止六个月：困难前停止不。 ⑤心脏与莫也：精神不同。
阅读训练：
1，讲解单词句加点。
（1），或多
（2），然后才得以保存其损失也_________
（3 ），或亏损是很容易_______________
（4），好救他失散多年也
2，下列各句中，“的”和其他三个用不同的是（）
A，谁就教的B知识，虽然与所有学校
C，这四款谁也MO的带D的心脏，学会与该
3，在中国近现代翻译下面的句子。
（1），学者有4负，教谁知道它。
（2），了解心脏，并能节省他们的损失也。
（3），谁也教，好救他长的也失去了。
二，“杨布狗”
杨朱的弟弟说布，服装素衣出来。 RA，去苏毅，易资噫①和逆转。我不知道他们的狗，和欢迎的树皮。年轻的布愤怒的抨击。杨朱说：“没有一个孩子扑矣，子也照样②③羽也给那些谁使狗白色和黑色的，怎么能不知道矣。？”
注：
①章子怡：黑色的衣服。 ②仍然是：是这样的。 ③做：如果。
阅读训练
1，下列加点“和”用法与其他各种的一项是（）
A，杨朱的弟弟说，布B，迎接和
C，莲花君子谁也D，坍塌下来的部队中间拉的
2声树皮，添加下面的话来解释这一点。
（1），苏衣衣了_______________
（2），服装章子怡和抗_______________
（3），犹他也是孩子也
3，句子。
（1），子无扑矣，子也照样过。
（2），狗是那么白，茹黑色的，我们怎么能知道男人？
4，注重语言学习的积累。请写两个含有“狗”的成语。
5，犬穿着不认识的人认识到，这并不奇怪。看完这篇文章，你觉得这个故事揭示了什么道理？
答案：初中课外阅读经典（二）
（一），“学者有四缺”
翻译：人们往往学习有四个方面的不足之处，教育工作者需要知道（它）。人们学习，学习一些缺点实在是太多了（但不练），一些不足之处正在学习太少，有些缺点就是要学会看得太容易，一些困难退税之前未停止。这四个人，是不同的。 （教育工作者）知道他们的不同的心理之前，纠正其不足之处。老师，是推动（他们）的优势和弥补自己的缺点啊。
1，（1），有些人（2），修复（3），该......低估（4），促进
2，C
3，（1）学习往往存在缺陷等四个方面，教育者需要知道（它）。
（2）（教育工作者）知道他们的不同的心理之前，纠正其不足之处。
（3）老师，是发展自己的优势和弥补自己的缺点啊。
二，“杨布狗”
翻译：杨朱的弟弟叫布，他穿着白色的衣服出门。下雨了，脱下白色的衣服，戴着黑色的衣服回家。狗不知道他的家庭，最高冲至他吠叫。杨布很生气，准备狗。杨朱劝阻，说：“。？请不要打它，你会喜欢它，所以如果你的狗是以前白了，和一个黑色的背部，不要惊讶，你可以做”
1，B
2，（1），动词，耐磨;名词，衣服（2），与“背”，背（3），所以
3，（1）请不要打你，你会喜欢这种方式。
（2），以前如果你的狗是白色的了，和一个黑色的背部，不要惊讶，你可以做什么？
鸡鸣狗盗鸡零狗碎
事情正在发生变化，为了正确地认识事物，不能用看待事物的静态视力，但不能被表象所迷惑的时刻，抓住事物的本质。
初中课外阅读经典（三）
浦口区桥林中学语文组
1，“鲁人曹沫”①
曹莫谁，吕也很给力的东西杜克庄泳。庄善的力量②。曹沫为鲁将，再加上战争，三丢失。鲁庄公害怕，然后提供土地给城镇和③，犹他会重新思考。
公爵许和鹭珂④而在非盟。欢和庄两个非盟在坛上，曹沫执行匕首劫公爵，公爵还摸尴走动，并问道：“什么样的孩子会想”曹武说：“齐鲁弱者和强者，也是一个大国侵略Lu沉毅压力今日陆琪整个城市是坏，王其身影。！”徐焕金贵路已被入侵的土地。现在，这句话，曹莫投了匕首，在祭坛底下，北方部长的位置，颜色的变化，修辞之前，还生气，要围绕折叠。关公曰：“没有丈夫小私利快⑤，弃信诸侯，失去援助的世界，因为它们是相关联的。”所以还鲁，然后切到入侵，曹莫三战都了，鲁国最好的复杂。
这里选择
①在“围城”的第一部分的“史记”。 ②良好的力：像战士。力，有力的学者。 ③然后邑：今山东宁阳。 ④柯：戚依，今山东阳谷县阿城镇。 ⑤快速：快意。
1，解释下列各句中，加的话：
（1），然后提供土地到镇，和（2），还和两个壮在坛
联赛（3），在三战曹莫（4），想要把它折叠大约
（5），杜克大学和徐鲁科和非盟将
2，句子。
（1），孩子将是我想要什么？
（2），现在的城市陆奇负面报道的领土，王其身影。
3，看完这篇文章后，您有怎样的刺客春秋的理解？
二，“马有时”①
人谁卖的马比②3丹丽城，人莫知。
看马，他说：“我有一个卖马的欲望，一旦立场比三个城市，人们莫言，愿意并根据孩子也③，去顾，臣请您提供一次④的费用。“
然而，随着马匹，去而顾，一旦⑤而马价十倍。
注：
①从“战国策·燕策” “战国策”，西汉刘向校编译。总共有33，描述了政治，军事，外交战国时期的活动，侧重于战略和政策制定者录制的语音。刘翔，除了编制“战国”，还编写了“法院说，”等书。 ②比：副词，层出不穷。 ③还有：通过“环”环绕。 ④朝鲜：早上好。 ⑤一次：一天。
阅读训练：
1，讲解单词句加点。
（1），看到伯乐说（2），还取决于孩子的愿意
（3），去谷（4），和马也根据
2，并在不同意义上的“走出去”，“去谷”的是（）
A，肌B，游客的鸟有趣
C，。然后还要去国怀乡D，黄鹤一去不复返
3，从下列与“去谷”的“，而是”是同一个词的用法（）
选定A，这狼之后结束前狼到B，科学和
C，峨冠而多髯学习的时候谁D，出淤泥而不染
4，不要知道这是如何的东西，而“大师”说好被认为是良好的，鹦鹉，所以不加分析地盲目推虚拟的崇拜，对吗？告诉我们你的看法。
答案：初中课外阅读经典（三）
1，“鲁人曹沫”
翻译：曹莫，是鲁州，凭借力，为公爵庄泳。鲁庄公曦好战士，卢曹沫为大将，齐失去了战斗的三大战役。鲁庄公害怕，他们提供那么这个地方邑求和，但仍与曹莫待。公爵答应珂露在承包的联赛。欢和庄已设置的盟约，曹沫持匕首胁迫公爵的祭坛，桓公所以没有人敢动手，并问道：“你想干什么”曹沫说：“齐卢国强薄弱，侵犯你的国家也露太多现在可以按鲁墙倒塌到齐国国坏境，国王必须考虑考虑吧！”还颅当时答应归还所有被占领的土地。欢说完，曹莫将投掷匕首，走下了神坛联盟，北返回到位置的部长，他的脸不变，从容的话像以前一样。欢大怒，放弃自己的誓言，关公曰：“不可贪图小利，使自己的快感，在路德王子失去，帮助各国输，不如给它。”这种切割也对占领还胪境内，曹莫失去了三个陆战，一切都给鲁。
1，（1），（2），（3），损失（4），通过“背”，违背（5）答应2（1），你想干什么？
（2），鲁现在能够推墙倒塌到齐国国坏境，国王必须考虑一下吧。
3，他们“为知己者”的道德和守志不屈的人格魅力。 （对齐到）
二，“马有时”
（译文）：有一个人卖马，在市场上摆摊卖麻连续三天，结果呢没有马的知识。他去拜见马，说：“我中有你想卖一匹马，但另一个三天卖在市场上的地位，没有人问后，我要你看看周围的马转身离开的时候再回过头来看看在一个早晨，我愿意奉献您的成本。“
由马包围，跑到马看了看周围的市场，离开的时候和回来抬头看天的马价十倍的上涨之中的结果。
1。 （1），满足（2），互相认识，你是（3），回头一看，（4），所以
2，A 3，B 4，右。应该有自己的独到见解。
初中课外经典阅读（4）
浦口桥林面积/>一个“弯，但不是字母”①中学语文组
孟子曰：“今有无名屈，不能相信②，非有害的东西都是痛苦的疾病，谁是受信的话，秦远，楚大道③，如果没有指以人如果人们不指，邪恶的知识④;。记住，如果人们不这样做，那么我不知道邪恶的，我不知道什么叫做类⑤⑥也是“
注意：
①选。由于“孟子？告子上”。 ②信：在“拉伸”。 ③远秦，楚路：路面不为秦远楚去。 ④恶：厌恶。 ⑤所谓：这就是所谓的。我不知道⑥等级：我不知道的主次轻重。
1，下列句子“的”的用法是从另一个不同的（）
答：如果人能相信，再远秦，楚B.如果道路并不是指人，那么作为
C.邪恶的心灵，如果人们不这样做，那么我不知道高寺邪恶D的，关心的人
2，指出语音现象下面的句子零件和解释。
（1），如果有的话，你能相信的人（2）不远处的秦，楚大道
3，句子。
（1）如该人能相信，这是从秦，楚路并不远，因为如果人们不指
（2）如果这个人没有提及，那么知识的恶，不介意的人不这样做，那么我不知道邪恶的，我不知道什么叫做类也。
4，“我不知道什么叫做类也”，“此”指的是什么？ “我不知道类，”我们应该如何理解？
二，“两虎相斗，必有一伤”①
对于慈湖庄②，③馆竖子止，说：“两只老虎吃牛肉方且食甘必争，肯定拼拼，争取更大的伤害，从伤害和刺的小模具，必须有两虎一举名。“卞庄子，它并，立法机关必须④。有两虎果斗，大伤，小模具。从受伤的庄子刺，一举如果有双电源的老虎。
注：
①从“史记·张仪列传？”。 ②庄子：这是指卞诸盎子，吕氏春秋战士。 ③馆竖子：酒店的仆人。 ④应：等待。
1，解释多义词的句子加点。
（1）两虎方且食牛肉（2）卞诸昂灾染
（3）馆竖子止（4）有两虎果斗
2，解释一句加点“。”
（1）霍尔树姿免受伤害和刺
结束（2）
3，添加下面的句子“的”，意思是这两者是相同的（）
A，停止在B栋耕作，接受物理感情，无异于几乎
C和从D刀伤，送督署府任何状态 4，句子。
从伤病中刺，必有加倍老虎的名字一举。
5，和这个故事的意义在于你觉得是类似的成语。
这个故事说明了什么道理？ （提示：答案可能来自人类和动物的角度）
初中课外阅读经典（四）参考答案：
一个“弯，但不是字母“（当时”当“实际上，却
1，C C中的条目”“讲; ABD项”中的“时”的“。谈话）2，①”信“就是让用法律来使......直。 ②“远”是打算用法律来......据，3，（1）如果还有人谁使直，（男方）不一定在路上秦楚远（走处理）这是一个手指不如别人。 （2）（A）的手指比别人多，你知道厌恶它，心脏以及其他人，不知道恨（它），我不知道哪个被称为原发性和继发的严重程度。 4，“这”指的是“意味着如果人没有，那么邪恶的知识。介意，如果人们不这样做，那么我不知道邪” “我不知道类”的意思是“我不知道小学和中学的严重性。”
翻译：孟子曰：“有（个人），（他）无名指弯曲，不能伸直，疼痛没有得到的方式，如果你要让它直人（这个人。 ）肯定不会去的道路秦楚远（走处理），这是一个手指，以及其他（一）手指比别人多，你知道厌恶它;内还有其他人，不知道厌恶（它） ，我不知道哪个被称为原发性和继发性。轻重“
二，”两虎相斗，必有一伤“
1，①②代词“这样”;③④后防止儿童2，①代词，代庄子②代词，代虎3，AD的。 （AD.动词，于去; B.颗粒的; C.颗粒，对象符号的前面）4，从受伤的老虎暗杀开始，两个老虎在一次暗杀将获得声誉。 5个窍门：鹬蚌相争，渔人利益。从人（庄）可从动物（老虎）的角度的角度回答。如：谁应该是善于动脑筋，努力做事，一举两得，事半功倍;人与人之间，动物之间必须团结，相互依存，否则将难以长期存活。
翻译：边庄子杀虎。酒店的仆人劝阻他，说：“两只老虎是甜的吃一头牛，当你吃必须拼在一起竞争，必须与它战斗，战斗这将是一个很大的伤害，被杀害了小..从受伤的老虎开始暗杀，一下子就会得到双倍的老虎的声誉暗杀。“弁庄子以为这些东西吧，然后站在门口等候。过了一会儿，两只老虎打架了非常大的伤害，很少有人被杀。卞庄子从受伤的老虎暗杀开始，突然间真正杀两只老虎的效果。
初中课外经典阅读（6）
浦口桥林面积/>一个“请君入瓮”①<BR中学语文组
周兴与合谋的结果丘神，太后的生活来俊臣鞠②。法官俊臣和方兴③吃，刘星说：“囚犯不走成，当什么规律”刘星说道：“这是很容易采取瓮耳，由木炭火烤④所包围，这暴露囚犯成什么不承！”君臣有电缆瓮，如兴围火法，因为从刘星说道：“ ！有像推⑤请哥哥一个弟弟到这个瓮“兴恐惧，叩头伏罪。
[导读]：这篇文章是写来俊臣“以眼还眼，也可治疗人体”和周兴科学怪人的故事。
【注】：①瓮（翁）：大罐子。 ②菊（菊）：审犯人。 ③法官：研究的事情。 ④炙（志）：烤肉。 ⑤内像：宫内递出像讲话。推：问责制，报告。
首先，添加的解释有点字。
1，君臣法官食物和方兴2，不要把囚犯成
3，为什么当法国4，因为从刘星说道
二，解释下列句中加点“。”
1，太后的生活来俊臣菊2，碳4周炙
3，翻译下面的句子。
1，刘星说道：“这是很容易采取瓮耳朵，用炭四周炙使囚犯转移到中路，东西不承！”
2，因为从刘星说道：“有一个像推请哥哥到这个瓮一哥”
四俊臣请周兴入瓮，是利用的方法。
二，“安全巢完卵”
荣格接近①，外国惶怖②。当更大的金融岁的孩子，而小八。两个孩子因此剪短指甲
发挥③，不急的内容。荣说，使者说：“姬犯罪超出了人体④，两个孩子可能没有得到充分⑤”儿童徐进说：“怎么能看到大人复杂的巢完卵乎？”还可以找到接近⑥。
[导读]：八岁的孩子可以在家庭压力没有出现恐慌，令人叹为观止。说明宝宝的聪明懂事，但也反映了封建社会惩罚邪恶的迫害。
【注】：①荣格是，使得收盘：建安十三年，由于受金融惹得曹操，坐弃市（刑）。 ②国外黄布：内庭外非常害怕。中国和外国，指的是内外在法庭外。 ③两个孩子这么切指甲玩：两个儿子还在剪指甲在玩游戏。剪短指甲，古1种儿童游戏。超出了人体④犯罪：有罪仅限于自己的之一。也就是说，不涉及家庭。 ⑤两个孩子不能得到全：难道这两个孩子保留他们的生活⑥也接近：？抓住他们也赶到了。
首先，添加的解释有点字。
1，荣格被关闭了两家，河北犯罪超越了身体
3，两个孩子不能得到充分4，也期待接近
二，翻译下列句子。
1，成人你们看巢完卵近复？
2，两个孩子玩它剪指甲时，不急的内容。
3种习惯用法书写和解释/>初中课外经典阅读它的隐喻意义
<br（6）参考答案：
一。“请君入瓮“
Zhou邢球神和性能的伙伴叛乱，王后让他来俊臣审讯。周兴俊臣同时利用研究的东西的优势时，周兴的口，说吃：“犯人大多不肯承认，有什么应采取措施，”周兴说：“这很容易得到一个大罐子，用木炭在周围烤，让犯人进到里面，有什么不敢承认“”来俊臣因此得到一个大罐子，周围木炭方法周兴上升了，周兴站了起来说：“！宫内有人递出像你叛逆的辞职报告，请兄入此大罐子去！ “周星吓坏了，连忙磕头认罪。
一，一，是，仅有2承认3，4，因此应该
二对一，代词，代周星2，代词，代
囚犯
3，L，周兴说：“这很容易得到一个大罐子，周围的木炭烧烤，让犯人进到里面，有什么不敢承认“
2然后站起身来周兴说：”！宫递出像有人辞职报告你，请你往这个大罐子！ “/> 4，以眼还眼，而且还治其人之/>两种车身
<br <br，”安完成了窝蛋“
孔融，逮捕和内庭外非常害怕，当荣格岁的儿子大，小八的两个儿子也和原来一样切钉在玩游戏，有点害怕荣格看起来并不像天使说：。 “我希望内疚仅限于自己的一，二儿子能挽救生命吗？”他的儿子平静地说成一句话：“父亲是看到下面还有鸟巢的完整倾覆不破的鸡蛋吗？ “他们逮捕谁很快就到了人。
一，1，2拘捕希望3，与”否“4，不久
二，1，见过他的父亲做的下面有巢蛋的完整倾覆不破吗？
2，两个儿子还在剪指甲在玩游戏，也有点害怕都没有。
三，无巢完卵。比喻遭受一个整体，个人不能幸免。
