学习高中语文的方法
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学好高中语文的方法和技巧如下：
多读书。“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。
多动笔。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
多实践。“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。
多读书。“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。
多动笔。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
多实践。“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。
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高中语文合集百度网盘下载
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汉字是我们国家的文化知识,也就是我们现在所说的汉语,对于一个我们国家的人来讲要是你学不好语文,你就对不起我们中国的经典文化,高中语文怎样学要想学好语文并不是说说而已,你还是要注意培养良好的学习习惯.
老师讲课
高中语文怎样学的关键步骤首先需要注意的就是要培养好的学习习惯,这是很关键的一个步骤.
语文还是要靠累积,不要着急把这些都堆积起来,这也就是自己的.关于语文学习特别关键,正如有的历史系的教授对学生说,你假如能积聚20000张历史卡片,那么你将成为史学界的权威.所以,有四分之一(当然不是说四分之一的孩子研讨历史)的孩子要好好准备了.
第一记,还要会记,控制科学的记忆习气.科学的记忆方式,无论是联想法,还是其他,记住一条,合适本人就是最好的,把记忆和时间联络起来,考试要在一定的时间内,其实生命的根本单位不是时间吗?一定把学习任务和时间联络起来,而且要及时温习,语文不是短时间能出成果的,但是不要以为一次的好成果,就忘乎所以.
第二爱读书的习气.读中外名着或伟人传记,不要光认为是名人的着作就是光看看封面,而伟人传记,这些的体现就是会看出来文章的一些特性都是能看清楚的,还有之前的一些文章的需求量.培育健全的人格,而且学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力.
学生与巨匠为伍、与伟人成为一个阶段的情况之下,你们应该都知道教育不是说说而已,一旦构成习气,学生会终生受益.现在我们来看看哪些成功人士他们的书都读了多少书,还是因为什么原因,没有一个人从从生下来就很聪明,都是要经过后天的培养.欲成大事,必先做好小事.
最后也就是从是实际的情况来讲就是要有一定的意义,可能关于今天没有挨过饿的孩子来说,是有点难了解了.还可以看一些得过高分的作文,几在用旧的资料,所谓新瓶装老酒.
先前你们需要培育的就是要把自己喜欢写字的习惯培育出来,你还可以记录下俩自己每天都在干什么,经过日记能够看出一个学生很多方面的问题.不要以为大作家都了不起,其实还不是都写出来的,真正的文章不是比技巧.
学生学习的氛围
在上面的文章里面我给你们说了一些高中语文怎样学的方法,高中生你们应该都知道了吧,我只是给你们说一些方法,你学会了这是一种原因,但是你她把他们都利用起来还是要看你自己,要培养良好的学习习惯.
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高中语文学习方法
一．高中语文学习的重要性
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的平，有利于我们学好其他各门学科；通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身发展打好基础。
二．高中语文学法指导
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：
“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻
碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正确）
＋Z（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、
语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。
除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，随时可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩”的问题不能解决呢？想以此奉送给努力求知的学子们。
三．高中语文的基本学习方法
1、制定计划：
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3
、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（
1
）
确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，
能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（
2
）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积
极的思维定向。
（
3
）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（
4
）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响
你的学习情绪。
4
、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
上好课、
听好课
是学习各门功课的重要途径。
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，
只有讲究策略，
才能取得好
的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
（
1
）抓住老师的思路，
（
2
）抓住关键内容，
（
3
）
积极思维，学思结合。
（
4
）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
（
5
）注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，
眼到、
手到、
心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最
基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5
、及时复习
复习是语文学习的重要环节，
也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动，
可以运用以下几种具体方法：
（
1
）系统整理，
（
2
）独立作业，
（
3
）分析错误，
（
4
）系统小
结
。
6
、课外学习
（
1
）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的
兴趣爱好。
（
2
）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（
3
）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（
4
）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、
阅读的常用方法，
远没有包括全部的学习方法。
特别是
朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语
文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
四．高中语文必须养成的
良好学习习惯
1
、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读
’
几册教材是远远不够的，必须要大
量地阅读课外书籍，
从书中获取丰富的精神养料。
勤奋读书，
必须做到珍惜时间，
抓紧分分
秒秒。欧阳修善于利用
“
三上
”
的时间读书，即
“
马上、枕上、厕上
”
，郑板桥读书则利用
“
舟
中、马上、被底
”
的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2
、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，
学会做读书笔记，
养成不动笔墨不读书的习惯。
写读书笔记有
助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：
1
、摘抄、摘录，
2
、做卡片，
3
、提要钩玄，
4
、写读后感。
3
、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
ˉ
车具书的种类很多，除了字典、辞典外，
还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新
华字典》
、
《现代汉语词典》
、
《古汉语常用宇字典》
、
《唐诗鉴赏辞典》
、
《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，
而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，
同样是
大有收益的。
4
、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，
是积累语言、
培养语感的重要途径。
朗读
要做到吐字清晰，
音准气足，
节奏停顿合理，
要有抑扬顿挫的韵律美，
准确地体现出作者的
情感。
朗读人物的对话，
要力求模拟出人物的心情、
口吻，
使人物形象活生生地站立在听者
面前。
朗读诗歌要铿锵悦耳，
语势错落有致，
节奏抑扬回环，
具有音乐美。
通过琅琅地朗读，
文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可
以分层背诵；
可以化整为零地背诵；
可以先抓要点背诵，
然后连贯地背诵。
背出以后还要经
常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5
、勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。
养成独立思考的习惯，
首先要善于提出问题。
思考是从问
题开始的。
因此，
引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
其次要善于分析综合。
分析就
是深入到文章的内部分解剖析，
将各部分的个别特征区分开来；
并加以比较和鉴别，
从而对
学习的内容有深透的了解和认识。
对所读的书要分解成若干部分，
然后逐一剖析。
综合则是
在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
第三，
培养独立思考习惯要克服
不良的思维定势，
防止思想的僵化。
所谓思维定势就是一种固定的思维模式。
好的思维定势
可以使学习和解决问题变得容易、
迅速；
不良的思维定势则会束缚人的思想，
难以有所发现
和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6
、勤于求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑
的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况
的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要
善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7
、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、
所见所闻、
所思所感有选择、
有重点地记录下来。
日
记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，
可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日
记是写给自己看的，
自己想什么就写什么，
不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，
语
言也不一定通畅，
坚持写下去就会逐渐提高。
写日记主要是为了练笔，
练习对客观事物的表
现力和对自己思想感情的表达能力。
因此，
只要有利于练笔都可以写。
写日记要注意把观察
能力的训练和感受能力、
思考能力的训练结合起来。
日记往往记的是身边的琐事，
但要注意
从这些琐事中表达出自己的思想感受，
反映出自己的观点、
看法。
许多好的日记就是把一些
不引人注意的小事、
琐事写得具体、
生动，
并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。
写日
记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到
“
我手写我心
”
。
一．高中语文学习的重要性
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的平，有利于我们学好其他各门学科；通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身发展打好基础。
二．高中语文学法指导
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：
“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻
碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正确）
＋Z（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、
语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。
除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，随时可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩”的问题不能解决呢？想以此奉送给努力求知的学子们。
三．高中语文的基本学习方法
1、制定计划：
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3
、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（
1
）
确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，
能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（
2
）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积
极的思维定向。
（
3
）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（
4
）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响
你的学习情绪。
4
、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
上好课、
听好课
是学习各门功课的重要途径。
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，
只有讲究策略，
才能取得好
的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
（
1
）抓住老师的思路，
（
2
）抓住关键内容，
（
3
）
积极思维，学思结合。
（
4
）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
（
5
）注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，
眼到、
手到、
心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最
基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5
、及时复习
复习是语文学习的重要环节，
也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动，
可以运用以下几种具体方法：
（
1
）系统整理，
（
2
）独立作业，
（
3
）分析错误，
（
4
）系统小
结
。
6
、课外学习
（
1
）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的
兴趣爱好。
（
2
）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（
3
）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（
4
）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、
阅读的常用方法，
远没有包括全部的学习方法。
特别是
朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语
文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
四．高中语文必须养成的
良好学习习惯
1
、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读
’
几册教材是远远不够的，必须要大
量地阅读课外书籍，
从书中获取丰富的精神养料。
勤奋读书，
必须做到珍惜时间，
抓紧分分
秒秒。欧阳修善于利用
“
三上
”
的时间读书，即
“
马上、枕上、厕上
”
，郑板桥读书则利用
“
舟
中、马上、被底
”
的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2
、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，
学会做读书笔记，
养成不动笔墨不读书的习惯。
写读书笔记有
助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：
1
、摘抄、摘录，
2
、做卡片，
3
、提要钩玄，
4
、写读后感。
3
、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
ˉ
车具书的种类很多，除了字典、辞典外，
还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新
华字典》
、
《现代汉语词典》
、
《古汉语常用宇字典》
、
《唐诗鉴赏辞典》
、
《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，
而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，
同样是
大有收益的。
4
、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，
是积累语言、
培养语感的重要途径。
朗读
要做到吐字清晰，
音准气足，
节奏停顿合理，
要有抑扬顿挫的韵律美，
准确地体现出作者的
情感。
朗读人物的对话，
要力求模拟出人物的心情、
口吻，
使人物形象活生生地站立在听者
面前。
朗读诗歌要铿锵悦耳，
语势错落有致，
节奏抑扬回环，
具有音乐美。
通过琅琅地朗读，
文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可
以分层背诵；
可以化整为零地背诵；
可以先抓要点背诵，
然后连贯地背诵。
背出以后还要经
常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5
、勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。
养成独立思考的习惯，
首先要善于提出问题。
思考是从问
题开始的。
因此，
引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
其次要善于分析综合。
分析就
是深入到文章的内部分解剖析，
将各部分的个别特征区分开来；
并加以比较和鉴别，
从而对
学习的内容有深透的了解和认识。
对所读的书要分解成若干部分，
然后逐一剖析。
综合则是
在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
第三，
培养独立思考习惯要克服
不良的思维定势，
防止思想的僵化。
所谓思维定势就是一种固定的思维模式。
好的思维定势
可以使学习和解决问题变得容易、
迅速；
不良的思维定势则会束缚人的思想，
难以有所发现
和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6
、勤于求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑
的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况
的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要
善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7
、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、
所见所闻、
所思所感有选择、
有重点地记录下来。
日
记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，
可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日
记是写给自己看的，
自己想什么就写什么，
不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，
语
言也不一定通畅，
坚持写下去就会逐渐提高。
写日记主要是为了练笔，
练习对客观事物的表
现力和对自己思想感情的表达能力。
因此，
只要有利于练笔都可以写。
写日记要注意把观察
能力的训练和感受能力、
思考能力的训练结合起来。
日记往往记的是身边的琐事，
但要注意
从这些琐事中表达出自己的思想感受，
反映出自己的观点、
看法。
许多好的日记就是把一些
不引人注意的小事、
琐事写得具体、
生动，
并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。
写日
记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到
“
我手写我心
”
。
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学习语文三“不要”
“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。
“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。
“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力；参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
定计划，破难点
高中的语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。林老师说，“高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。”
每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：
1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。
2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。
3.保存好作业本，三年内形成系统。
4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。
5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。
另外，同学们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握方法，在每一道习题中总结解题思路；对文学作品的鉴赏，上课要积极参与讨论，课外要加强鉴赏能力的培养；议论文的写作，从高一开始就要多看多练，并注意搜集材料，“有的报纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有很多新鲜的素材，大家可以多搜集。”
古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”。
一、多读书。
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。
就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。
二、多动笔。
俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。
“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。
“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力；参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
定计划，破难点
高中的语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。林老师说，“高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。”
每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：
1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。
2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。
3.保存好作业本，三年内形成系统。
4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。
5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。
另外，同学们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握方法，在每一道习题中总结解题思路；对文学作品的鉴赏，上课要积极参与讨论，课外要加强鉴赏能力的培养；议论文的写作，从高一开始就要多看多练，并注意搜集材料，“有的报纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有很多新鲜的素材，大家可以多搜集。”
古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”。
一、多读书。
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。
就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。
二、多动笔。
俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
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