Question

为什么现在的青少年会产生自杀的想法?

Answer 1

1学校方面。表现为承受不了学校教育的严重压力。如学习跟不上、成绩不理想、考试不成功等，都能成为中学生自杀的诱因。我国各级学校升学考对学生形成强大的压力，学校和家长的过高期望，同学间的互相攀比，加上升学考期间的紧张和疲劳，一旦落榜未考取或只考入一般学校，随之而来的是种种责难，使某些考生难以承受而走上自杀的绝路。平时由于学习压力过重而轻生自杀的，一各地也进有发生。某地一中学有4名14-16岁的学生，平时关系极好。其中的两位女学生成绩达不到家长的期望，她俩请另两位同学一起到公园谈天，这两位女学生说做人没意思，不如死了干净，晚死不如早死。另两位同学受到感染，产生共鸣。随后，4人暗暗准备钱物等，欲去深山老林自杀。她们的反常举动被老师发现了，经过大量工作，才未造成严重后果。 2其他方面的社会因素。有的早恋挫折后无法忍受而自杀，由于初中学生不够成熟，早恋中容易变迁，有的初中生经受不了被对方拒绝的挫折，从而引发轻生。有的没考取高中，在自谋职业过程中，感到前途渺茫，无脸见人，导致自杀。有的在电视、电影中有关自杀内容的影响下，产生了感染和模仿的倾向，由此萌发了自杀的念头。总的来说，社会环境的自杀诱因是来自多方面的。 3精神障碍方面。在过去早期的自杀研究中，有一种观点认为每个自杀的人都有精神病，现代学者指出这是荒谬的说法。但是，在青少年自杀者中确实有一部分人是患有精神病的。抑郁性精神病多见于自杀行为；精神分裂症也可偶见自杀行为；癫痫性精神障碍的自杀危险率也是比较高的。这些都是由于精神障碍因素引发的自杀行为。因为精神病人感到生活特别空虚和无望，所以自杀的危险性大常人。当然，这类自杀行为明显是与精神病理原因密切联系着的。 3、青少年自杀的心理自杀心理的研究有自己的特殊性，它主要依据的是自杀死亡者的有关表现和材料，有比较少的机会能对自杀未遂者的心理进行探索。青少年自杀的心理特征，主要表现为下列方面。（1）认识方面。一项关于中学生对自杀行为认识的调查，结果表明，初中生与高中生对有关自杀的看法差别不大，都认为自杀比什么都能使父母悲伤（初中生为78%，高中生为80%）；生命不是自己的（初中生为50%，高中生为60%）；自杀是因社会的矛盾和复杂性而产生的（初中生为54%，高中生为47%）；对将来抱有希望的人不会想什么自杀（初中生为53%，高中生为52%）。多数学生的想法是，自杀在谁身上都可能发生，即使发生也是无奈的事情。青少年在采取自杀行为时，总是以为这是唯一的选择，除此以外就别无他法了。通常，他们的内心感到自己为解决问题已经竭尽全力了，深信只有走向死亡，才能摆脱痛苦。当然，他们会预计到，别人对自己的自杀可能不理解，会有种种看法，但是在些时此地，他们自己确信选择自杀的合理的。俗语说，当局者迷，旁观者清，虽然周围的人觉得自杀的青少年十分愚蠢，责怪自杀的想法太糊涂了，但是，采取自杀的青少年本人往往自以为这是最好的选择。不识庐山真面目，只缘身在此山中，严重的痛苦使他们产生了片面的、绝端的认识。研究表明，青少年自杀行为是缺乏精神力量的结果。一些青少年的传统道德价值观念日趋淡薄，而新的社会主义的激励人心的道德价值观念又非常缺乏。当然这并不是责怪他们，社会、学校、家庭对此都负有责任。可结果是由于他们缺乏精神力量，一旦身处痛苦境地时，就无法从痛苦中解救自己，也无法在失望中看到生命具有的积极意义，于是更强烈地为自己痛苦陷入绝望，这种循环加剧的绝望最终不可避免地导致自杀行为。 （2）情绪、情感方面。显而易见，自杀的青少年的情绪决不是积极的、愉快的。因为在积极的、愉快的情绪状态下，绝对不可能发生自杀行为。通常，青少年自杀者具有严重的消极情绪，如极端的失望、孤独、焦虑和育苦等。这不同于一般的消极情绪，过几天或一段时间后就会解脱，而是已经达到无法摆脱的绝望的地步，因而这是一种危险性情绪，正是由此才导致了自杀行为的。我国近几年陆续出现了关于青少年学生自杀的报道和研究。从这些资料中可以乍出，一些中学生内心十分痛苦，感到缺乏理解，生活的压力太大，分数的压迫、考试的威逼、家长的训斥、老师的不满、社会上的诸多不快……。这样，自杀就成了一些青少年学生摆脱痛苦的消极方法。青少年自杀行为具有冲动性，即是在情感情绪突发的情形下，轻率地自杀。如在中学生自杀中，有的女学生为抗议父母不给她买一条彩裙而自杀。还有一位农村中学生因个子小，他母亲劝他不要骑自行车，他一意孤行地要骑车，对母亲的劝阻十分气愤，竟然服下大量农药而自杀。这类冲动性自杀行为，往往是在情绪激动的情况下偶发的，自杀前也谈不上什么明显迹象。 从社会性情感来看，企图自杀的青少年已经丧失了生活的热情，同时，又割断了与亲人和朋友之间的感情。当然，另一方面他们又是满怀悲愤，甚至心中充满着某种仇恨感。因此在生活中，我们常说某些青少年学生的自杀是抱恨而死的.4 一份关于青少年自杀的资料 （3）意志和动机斗争。青少年自杀行为的实施，表示他们失去了生存的意志，已经没有勇气和力量来战胜压力和痛苦了。同时，采取走向死亡的决定是一种意志行为，他们立下了自杀的决心，显示出死亡意志已经形成。在失去生的意志、形成死的意志的过程中，青少年自杀者是进行了剧烈的动机斗争的。那时候，他们的痛苦是极其深重的，这种痛苦的强烈程度远远超过了他们求生的欲望。在生的欲望与死的欲望的斗争过程中，结果是死的欲望战胜了生的欲望，只有在这个时候，他们才真正形成了自杀的动机。 （4）性格类型。虽然性格类型并不决定青少年自杀行为，但是青少年自杀行为与性格类型又有一定的关联。因为，我们常把性格分成内倾型。性格倾向于内部即内倾型的人，一般表现为沉静、谨慎、多思、孤僻、反应绘缓慢、适应环境困难；性格倾向于外部即外倾型的人，一般表理为开朗、活泼、善于交际、情绪外露、不拘小节、易于适应环境。从上述两种性格类型的具体表现来看，应该说内倾型人格影响自杀的因素的较为明显的。但是，青少年的性格不是固定不变的，特别是中学生的性格具有一定的可塑性，在一定的环境和事件中，他们的性格会发生变化。正是因为这个道理，外倾型性格的人也不是不可能自杀的。如前面提到的北京某重点中学的一名15岁初三女生的自杀行为，以具体情况来看，该生显然不是属于内倾型的性格，有可能接近于外倾型的性格，但是在突然事件面前，她无法摆脱内心痛苦，结果就选择了自杀。所以说，青少年的性格类型又不能完全决定是否会产生自杀行为。 （5）青少年自杀的感染性。有一种集体性的自杀，也叫扩大性自杀。如上面讲的4个学生一起去自杀，这就是典型的集体性自杀。在这一事件中有的学生本来就存有自杀的意图，而有的学生本来并无自杀念头，而是在别的人的自杀意图的感染、影响下，才产生了自杀行为。这表明，青少年自杀行为具有感染性、从众性。

Answer 2

自杀的这个字眼在任何时候听起来都是沉重悲伤的字眼，青少年自杀是非常令人悲痛惋惜的悲剧，自杀在中国仅此与脑溢血、癌症、呼吸系统病变疾病以及意外死亡。青少年自杀更是在新闻报道上经常见到。

1、人际关系：大家来自五湖四海，以前的生活背景各不相同，行为习惯也存在巨大的差异。于是相处过程各种不适应和纠葛，导致了压抑和人际压力。被隔离和孤立都是极其痛苦和难以忍受的。

2、专业不满意：专业的选择不是自己喜欢和能力范围内的，有些是父母的要求和安排，有些是因为社会的期待和发展，但自己无法无法完成和好无兴趣，导致压力的形成。

3、学习压力大：大学的学习方式和中学有极大的不同，依赖自身的自主和主动学习，如果以前缺乏这样的学习习惯，那么就可能造成无法适应，导致压力过大。

4、家庭条件：家境贫寒，在那个阶段都会给人造成很大的压力，包括坏境和人际交往，而因为家庭条件不好，人也极易自卑，导致不自信，没有朋友等。

5、情感问题：青少年阶段本身就充满了矛盾，稚气与成熟需要共生，初尝爱情滋味，但冲动，缺乏稳重，所以常常会很冲动的处理问题又或者承受不住失败带来的伤害。

6、就业问题：现在社会，就业压力大，大学出来，高不成低不就，工作更是难找，且青少年尚未清楚未来的方向，还在摸索阶段，此时，就业也会带来很大的心理负担。

Answer 3

现实生活与自身意愿相违背，感到了生不如死。

Answer 4

家长？学习？老师？生活？我个人觉得每种形形色色的原因都有可能造成有自杀的想法吧