那一次，我真怎么样为题写一篇作文
母爱，像一根线，穿过心田；母爱，像一把折扇，送来清凉的风；母爱，又是一声声温柔的呼唤。可在我心里，母爱，是一个不可磨灭的身影，是一把遮雨的伞。
记得那是一个风雨交加的夜晚，奶奶、爷爷都远在他乡，爸爸出差在外，妈妈卧病在床。 “叮铃铃......”下晚自习的铃声响了，同学们都陆续在家人的陪同下回家了，教室里只剩下我一个人在焦急的等待。窗外，电闪雷鸣，天黑得伸手不见五指，一丝凉风吹进教室，我感到有股刺骨的寒意，透过玻璃望着漆黑的天空，心里十分恐惧，生怕跳出个怪物来。 我焦急又耐心地等待着，嘴里不停地念叨：“哎呀！妈妈怎么还不来呀？”还不时地看着时钟的分针在缓缓地移动，七点，七点十五，七点半......正在这时，窗外迷蒙的雨帘中出现一个我十分熟悉而又蹒跚的身影。“妈吗！”我欢快地叫着，冲出教室，扑进妈妈的怀抱中。我上下打量着妈妈，只见她全身都被雨给浇透了，脸色十分苍白，凌乱的头发掩盖住了她那双包含愧疚的眼睛，妈妈用她那冰凉的双手抚摸着我的头，嘴里歉意地说：“对不起，妈妈迟到了。”此刻，一股暖流涌上我的心头，眼眶顿时湿润了，一颗颗晶莹的泪珠从我脸颊划下。
在回家的路上，妈妈还一个劲地把雨伞往我这边推，也顾不上自己身体的虚弱，就连咳嗽时也背过身去，她不想让我看到她痛苦的神情。此时此刻，我的眼眶再一次湿润了...... 虽然这件事过去两年多了，但我还是记忆犹新。因为，在那一刻，我感受到了母爱的温柔；在那一刻，我感受到了，母爱的伟大！
那一次，我真的很感动！
2、那一次，我真的感动了
那是一个雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我却撞上了一个人配激，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说：“大爷，我不小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗？我送您。”
“好的，谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。
我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？老大爷，小心点，别摔着。”
老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说： “说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。 是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。
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3、那一次我真感动
那是暑假的一天下午，那时天上下着雨，我走在去补习班上课的路上。我偏偏就没带伞，只好冒着雨走了。我只想快一点去上课，什么也没想。可我的腿却向装满了铅一样，怎么也跑不快，只好冒雨狂“走”了！
我走着走着，突然打个寒战，一会儿又一个喷嚏下来，呀！我感冒了！不能再走了，不然我会得场大病的。可我也不能呆在原地不走呀！我只能步步为营，边走边躲雨。这时我低头看看了表，啊？已经5点半了？我的课是5点开始的！我心里特别着急，头也开始犯晕。这时，雨也越下越大，我加快了脚步继续向前走，我知道，长时间淋培团袜雨，会让我发高烧的，可路上也无处可以避雨。
就在此时，我忽然觉得头上没有雨点了，我抬头一看，是一位素不相识的大哥或察哥正在为我撑伞。那位大哥哥着急的说：“*，下这麽大的雨，你要到哪去呀？我送你吧，不然你会生病的。”
我心里一阵感动，我与这位大哥哥素不相识，他本没有理由来帮助我的。我问他为什麽要帮我,那位大哥哥告诉我，他原先和我差不多大的时侯，有过和我一样的经历，正当他感到无助时，遇上了一位好心人无私的帮助他，从那以后，遇到别人有困难的时候，他就会去帮助他们。我听完之后，感动极了。就在不知不觉中来到了补习班门口，我与那位大哥哥挥手告别了。
4、那一次，我真感动
每当我看到那双已补过的棉鞋，就会想起那寒风中的一幕，就会想起他——那可亲可敬的补鞋老人。
那是一个寒冬的下午，已经5点了，北风呼呼地刮着，人们都裹紧大衣急急忙忙地往回赶。我拿着从菜市买的菜，真想一个劲地跑回家，可不妙，我的棉鞋突然裂了一个口，风一个劲地往鞋里钻。心想：棉鞋是穿不成的了。突然，看到街角处有一个补鞋老人收拾补鞋箱准备回家，我灵机一动：这双鞋补一补还可以穿，何不补补呢？我迫不急待地走上去：“老爷爷，你能帮我补补鞋吗？”老爷爷看了看天色，又看了看我的棉鞋，说：“好吧！”
老人又重新坐了下来，打开鞋箱，拿了我的鞋子补了起来。他把鞋夹在腿中间，右手拿着针吃力地穿过鞋帮，左手把线扯过来。这时鞋裂口已经缝好了，可他并没有住手，又继续缝一圈，嘴边还说着：“小朋友穿的鞋不结实点不行呀！”鞋终于补好了，我问他多少钱？他轻轻说了一声：“3毛”。我愕然了，连忙掏钱，掏了半天只有2毛钱，我忘记带多一点钱了，他好像看出来了，笑着说了一句：“算了吧。”我一下子轻松了许多，我边拿鞋边问：“您收那么便宜，一天能赚多少钱呢？”“什么赚不赚，我老了，在家闲着也是闲了，出来补补鞋给人们行个方便。”老人的话深深感动了我。
我穿着补好的棉鞋往家里走去，我回头望了望补鞋老人，只见他正收拾鞋箱。我忽然觉得我的脚暖和了许多，觉得一股暖流从脚底迅速传遍全身，涌向我的心窝……
网上找的吧！
是的
那一次我真幸福
母爱无缘无故，母爱有始有终。如果你是母亲的子女，一把伞就是幸福，不信你看……
那蓝色，明澈如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨天空．我的心也跟着变成蓝色天空．
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是阴沉的灰色．风夹杂着雨滴落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我依旧处于蓝色的无雨天空。
“妈妈雨伞歪了．”我提醒道，“没有，没有歪呀！”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执的说：“真的，真的没有。”蓝色的天空，我真的好幸福。
后来我长大了，不用再让妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的雨伞一点一点的褪色了，我曾一度淡忘了它。
或许是巧合，一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线不自觉的落在伞柄上，那一幕和小时候的场景混在一起，妈妈笼罩一片蓝色的无雨天空，而我是在灰色的天空，我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪呀。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。
“妈妈，真的没有歪，没有。”伞下的许久沉默，回头却看见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。灰色的天空，我真幸福。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在我多么想给妈妈一片快乐的天。孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。
于是，我牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在夜战的人是我，在埋头苦读的人是我……最最幸福的人是我。
写作技巧
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文毕枯产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2、积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背运郑，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3、丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4、训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进手悄洞行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
母爱无缘无故，母爱有始有终告简渗。如果你是母亲的子女，一把伞就是幸福，不信你看……
那蓝色，明澈如天空．
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨天空．我的心也跟着变成蓝色天空．
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是阴沉的灰色．风夹杂着雨滴袜脊落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我依旧处于蓝色的无雨天空。
“妈妈雨伞歪了．”我提醒道，“没有，没有歪呀！”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执的说：“真的，真的没有。”蓝色的天空，我真的好幸福。
后来我长大了，不用再让妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的雨伞一点一点的褪色了，我曾一度淡忘了它。
或许是巧合，一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线不自觉的落在伞柄上，那一幕和小时候的场景混在一起，妈妈笼罩一片蓝色的无雨天空，而我是在灰色的天空，我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪呀。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈妈，真的没有歪，没有。”伞下的许久沉默，回头却看见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。灰色的天空，我真幸福。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在我多么想给妈妈一片快乐的天。孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。
于是，我牵绊咐掘于那把蓝色的伞，每天深夜在夜战的人是我，在埋头苦读的人是我……最最幸福的人是我。
生活中主人难忘的事情时有发生，它们就像海中的贝壳一样，数也数不清。我时常在记忆之海的沙滩上捡拾这些贝壳，每每看到这些记忆的贝壳，我都要细细回味。
就在前不久，我跨入了中学的校门，光荣地成为了一名中学生，自开学到现在已经上过不少的课程，可唯有那节生物课让我久久难以忘怀。
上课铃声还未敲响，生物老师就已经西装革履地走竖敏好进教室了，他望着教室里嘻笑打闹的同学们，严肃地说：“同学们，把上节讲的重点内容复习一下，上课老师提问。”同学们赶快坐好，拿出书本，开始复习。我对我的同桌骄傲地说：“哈哈！昨天晚上我可背了，今天老师就算只提问我，我也不怕！”同桌沉默了一会，就扭过头去背书了，我也那里悠哉地读了起来。
“叮铃铃……”上课铃伴随着我的悠然有节奏地响着.我心想:终于上课了余铅,这次老师要是提问住我,我就能快速地、一字不差地背下来,让同学对我刮目相看了!我带着我满心的欢喜等待着老师用悦耳的声音叫出”席昊艺”三个字. 时间一分一秒地过去了，老师还是没有叫到我的名字。正当我快要绝望之时，老师突然叫到了我的名字，我就像弹簧
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一样从座位上弹起，等待老师提出问题。“席昊艺，什么是对照实验？”老师用他深沉而又严肃的声音打散了我心中的那份激动。“对照实验是，对照实验是……”我的脑子里霎时间一片空白。教室里静得连同学们的呼吸声都听得见，我望着前排那些素不相识的同学，多希望他们能小声地告诉我答案。“不拿并行，席昊艺，你身为尖子生，在这种地方摔倒，可就太丢人了，快，快想啊，不然就太尴尬了。”我暗暗地对自己说。就在这时，我脑海中突然有一道光闪过，冲破了那遗忘的枷锁。“我想起来了，对照实验是……”就这样，我顺利地将这道题递背了下来，尴尬的局面终于被打破，忐忑不安的心也终于平静了下来。
都是那骄傲的心促使我差点下不了台。学习再好，也不能骄傲，今后，我要学会谦虚更加努力地学习。
人的一生总是会犯许许多多的错误，在 我从小到大的 犯错记录本 上，有些错 误过了就过了，经过时间的洗礼也就淡 忘了。而那一次，那一次让我后悔的犯 错历程，却让我至今记忆犹新：
那时候，我们班不知道是谁又带领起了 一股 扑克牌热 ，一向喜欢 跟随潮流 的 我和几个朋友，也加入了这股热潮。那 天在一个比较长的课间里，我和兄弟们 又围坐在一起玩一个叫 争上游 的扑克 牌游戏，刚开始玩的时候，我们还小心 翼翼，出一张牌便四周望望有没有老师 的踪影。做冲可玩到后来，兴致来了，就没 管什么老师了，都尽情投入在扑克牌的 欢乐海洋当中。 扑克牌给我收了！ 随纯镇歼 着一个愤怒的声音望去，不用说，我们 现在最不想看到的老师来了！于是，刚 刚还笑面如花的我们，立刻都表情僵 硬，等待着老师的审判。 这是违反学校 纪律的事，你们自己去找老师看着办 吧！ 老师气气忽忽的说，于是在那个课 间，你便能看见一个壮观景象，一旅慧拨六 年级的大男生，傻忽忽地来到大队部找 老师，却没找人，知道失落的又上到三 楼。那时我心里乱糟糟的，觉得自己特 别倒霉，我们班那么多人都在玩扑克 牌，怎么就偏偏把我们逮住了。
没关系拉！我们知错就改拉，等选举结 束再去给老师认错不就得了吗？ 是啊， 认错不就OK了吗？
下课后，我们来到老师的办公室，向他 认错，老师只是轻轻地说了我们两句， 但泪水却依然模糊了我的双眼，那泪水 不是伤心，不是难过，而是后悔，对这 次差点付出代价的错误而后悔
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