Question

鱼游到了纸上采用了什么写作方法

Answer 1

《鱼游到了纸上》一文采用了正面和侧面的写作方法描写聋哑青年的高超画技，这两个方面反映了聋哑青年的专注勤奋、坚持不懈的品质。

这是人教版小学语文四年级下册中的一篇文章，描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，仿佛真的金鱼游到了纸上。

文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。

扩展资料

《鱼游到了纸上》一文可分为四个部分：

第一部分（1-2自然段）：讲“我”常去玉泉观鱼。

第二部分（3-4自然段）：讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

第三部分（5-8自然段）：讲“我”通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解。

第四部分（9-13自然段）：讲“我”对这位青年产生了敬佩之情。

“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇地赞叹，一次是 作者的描写，第三是作者与聋哑青年的笔谈。

文中的人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神；语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。

青年对鱼的特点非常熟悉，在心中已经形成了金鱼的清晰、准确、生动的形象。一个“先”字点明了“游到了纸上”和“游到了心里”两者之间的关系。要把鱼画得像，画得活，必须反复观察，使头脑中的金鱼形象、生动。

鱼“游到纸上”是“游到心里”的结果，鱼“游到心里”是“游到纸上”的前提和原因。这位聋哑青年之所以能使鱼“先游到”自己的心里，是他勤于观察，刻苦练习，达到忘我境界的结果。

Answer 2

　　采用了夸张和借喻的写作方法。
　　夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
　　借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。

Answer 3

严格讲鱼不可能游到纸上。鱼在水中游，又游到了纸上，就只能借助一种感觉，就是移觉。在诗的感觉中，诗人感物，联类无穷。鱼在水中游，在诗人的眼中，借助感觉之手，可以让鱼游到纸上。
移觉 修辞格——也称为通感。在现实中，人的五官各司其职。但是在感情的移注下，人的五官可以换位，可以“以耳代目”，可以“以目代耳”，可以偷换视听，可以偷换感觉。
鱼游到了纸上——就是在这种情形下产生的。 这种修辞格就是移觉，换言之，感觉的移植。

Answer 4

您好，本文运用了细节描写的方法。
希望能帮到您，满意请采纳。

Answer 5

拟人的手法