Question

新北师大版三年级数学上册小树有多少棵教学设计

Answer 1

　　小树有多少棵 小学数学 北师大2011课标版

　　教学目标

　　1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。
2.体会计算方法的多样性。
3.初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。

　
学情分析

　　三年级的学生思维活跃，回答问题的积极性高。而且学生已经掌握了乘法口诀的应用，可以自主解决数学问题，所以，教学过程中教师只要稍作点播，学生即可得出结论。

重点难点

　　重点：探索算法的多样性，积累更多的直接经验，逐步提高计算技能。

　　难点：用语言描述发现的规律，进一步加深对规律的体会和对计算方法的掌握。

　　教学过程

　 活动1【导入】创设情景，提出问题

　　师：同学们，你们知道那天是植树节吗？

　　生：回答问题。

　　师：那你们知道除了春季还有什么季节可以植树造林呢？老师告诉你们，是秋季。今天让我们跟淘气和笑笑一起去植树吧！

　　师：认真观察情境图，你能找出哪些数学信息？

　　生：回答问题。

　　师：你能提出哪些数学问题呢？

　　生：回答问题。

活动2【讲授】传授新知

　　师：我们先来解决这个3捆有多少棵小树的问题。

　　1.学生独立思考，解决问题。找几名同学到黑板上板书自己的解题思路，并和同学们说说自己是怎样想的。

　　2.学生汇报后，老师根据学生的方法，引导同学明白3捆就是3个20，可以列式为20× 3。根据以前学过的知识算出20×
3的结果为60。因为在求有多少棵，所以60的单位是棵。

　　3.学生们比较算法，选择自己喜欢的算法计算。引导学生明白在平时的学习过程中我们应该选择最简单最便捷的运算方法。

　　师追问：4捆、5捆呢？

　　生：口头列出算式并计算出结果，并能说出依据。

　　师：捆好的小树我们就要运输了！谁来解决这个3车可以运走多少棵的问题？

　　生：解决问题。

活动3【活动】知识迁移，探索规律

　　口算小练习

　　8×4　 　 6×7

　　80×4　 　 6×70

　　800×4　 6×700

　　生：计算每组算式的结果，仿照每组算式再试着写一组。

　　师：你发现每组算式有什么规律呢？试着说一说，并把你发现的规律应用到计算中去。

活动4【练习】拓展练习，归纳总结

　　1.练一练1-4题

　　2.找同学说一说本节课学到了哪些知识。

活动5【活动】归纳总结

　　小组讨论，说说本节课你学到了什么并汇报。