为什么孩子一到初三，数学成绩就下去了？
（一）初中数学提分方法：学会总结
数学怎么说都是理科性很强的一门学科，所以要想数学学好，做题目是万万不能少的。做题目的量不宜过多，但题目做多远远好于题目做少，所以你就需要有恒心的去做题目，要注意的是也不能盲目的做，自己哪一方面掌握的不好就多做哪一方面的知识习题。
一个人数学学的好的原因就在于她忘记的少，学了后面忘了前面这就等于白学，知识掌握的牢固。所以，杜绝遗忘知识，你就至少成功一半了，克服遗忘。首先，做题是少不了的，其次，就是学会自我总结，晚上睡觉前躺在床上想想今天学了什么呀，回忆下课堂的情景，或者随便的翻翻课本，看看自己勾画出的一些知识点。
（二）初中数学提分方法：注重学习方法的培养
1.首先要会学习，好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节：预习、听讲、复习、总结、考试。课前预习，才能做到有针对性的听讲，带着问题听讲，高质量的听课是中学数学学习的基础和关键，课后复习总结是学习过程的升华，认真完成作业时它的重要体现，不要忽视每一天的作业，正所谓细节决定成败!只有落实好前面的学习任务，加之以一颗平常心、自信心对待考试，才可能在考试中立于不败之地。
2.积极培养自主学习习惯。初一课程设置较小学要多出很多，作为老师，要培养学生独立自主的学习习惯，作为学生更要主动适应学习习惯的改变，要及时主动地发现问题，解决问题，不要将今天的问题过夜!否则后患无穷，要总结出一套适合自己的学习计划，定期检查和回顾其实施情况。
3.学会取人之长，补己之短。在你的身边一定有一些学习较轻松，成绩又好的同学，多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时，准备一个"好题本"，随时收录一些解题的好方法，以及自己曾做错的习题改正。几年下来你会发现，你的学习会有飞速的提高，你的解题思路也被有效的打开了，更可贵的事，到中考前，你可以拿出来有针对性的复习，对你来说，只有"它"才是最有针对性的!这样岂不是事半而功倍。
（三）初中学生要警惕“伪勤奋”
初中学生学习的知识总量很大，认真学都未必学会，部分同学便一直努力不敢懈怠。但总耗着学习就一定进步吗？报大量的班就一定脱胎换骨吗？每天只睡5个小时一定是勤奋吗？题库做了一本又一本一定管用吗？答案是不一定。如果我们觉得自己很努力，但是最终却没有在结果上显示出我们的进步，那就是“伪勤奋”，那只是你看起来很努力而已。
伪勤奋的判定标准：靠虚假的努力安慰自己，让自己产生勤奋的表象，喜欢和他人或者自己讲自己多么努力，获得心灵的慰藉，但长期坚持下去，发现劳而无功。 伪勤奋产生的原因：
一、学习方法不对
应试教育下学生学习总有黑云压城城欲摧的感觉。于是每天只睡5个小时，做大量的习题却不知道总结，只追求量多。认为如果自己不勤奋，肯定学不好。这是一种带有原始上进心态的勤奋，只需要调整方法，便会成为真勤奋。
昂立新课程对策：把每一套自己做过的题全部学会，碰见不会就问同学、问老师，不留任何漏洞。做过的错题经常翻看、总结，加深印象。
二、畏惧外界评价
为了不被老师家长认为自己懒惰，被人认为是败家子或坏学生，每天假装很努力学习，熬夜做大量习题，就是为了和同学家长讲起来时能有证据证明自己很勤奋。从不管自己的身体是否吃得消，知识点是否已经掌握。
昂立新课程分析：适合自己的才是最好的，如果熬夜学习不影响第二天的精神状态，可以适当晚点睡觉，但如果熬夜导致第二天颓靡就没必要为了给人营造一种勤奋学习的状态来欺骗别人折磨自己了。如果不懂得发现问题，总结经验，习题做得再多也是没有用，倒不如精做习题，举一反三，没必要一做题量来安慰自己，忽悠别人。
三、内心缺少面对现状的勇气
既然选择了熬夜和做题，为何还不认真学和认真做呢？缺少直面困难的勇气。没有勇气改变还装作很努力？干脆不要折磨自己了，这种虚伪带给了周围人很多希望，却总是换回来绝望。下定决心，让父母惊喜一次！一个人学习一科没学好，可能是不喜欢或者不适合这个科目，但科科都没学好，究竟是谁的原因？
昂立新课程分析：既然选择了熬夜学拼命做，就明确一下自己的现状，知己知彼中，彼最重要，都知己，不愿知彼。有很多同志连看清问题都不愿意，就值得批评了。看清楚哪里学好了，哪里没学好，学好的保持，学不好的一步步各个击破。一个科目是弱科，也总有我们擅长的部分和不擅长的部分，先把自己觉得相对简单的搞定，然后由易到难，逐渐享受到了勤奋就会收获的美妙后，我们会慢慢培养出巨大的勇气和细心。
很多初三学生的家长会发现这样一个情况：孩子上小学、初一、初二的时候数学考试成绩很好，而且还会经常考满分，但是孩子到了初三数学成绩就下来了，有时候甚至刚刚考了个及格分。造成这种情况的原因是什么呢？
我们知道，数学是一切理科的基础，学习数学不仅能培养我们的理性思考，同时还可以锻炼我们分析问题的能力、逻辑思维的能力。因此在学习数学的时候就需要多思考、多分析、多推理。要想学好数学也需要有一定的分析问题的能力。
在现在的环境下，社会向学校要分数，学校向老师要分数，老师向学生要分数，家长也向学生要分数。在这种唯分数论的指挥下，数学课所承担的培养思维、锻炼能力的使命就被忽略掉了；老师不停地讲，学生不停地练，学校不停地考，数学分数自然上来了，但是也只是会做几种类型的题，思维没有得到训练。学生做题时如果碰到新的题型，也只能手足无措。火了那么多年的奥数热到现在又回归正常，也是因为这个原因。
孩子在小学以及初一初二的时候所学的数学都是基础的知识，这个阶段学生只要上课认真听讲，课下认真完成作业，数学就能学好。但是到了初三，所学知识点增加，难度增大，所做的题也需要有一定的分析能力才能做出来，因此很多学生到初三数学成绩就下来了。
孩子到初三的时候如何避免数学考不好呢？孩子现在已经上初三的，数学考的不好，应该怎么办呢？
1、理解知识点
很多孩子数学定义、定理都会背，而且背的很熟。但是数学考试定义、定理的时候一般不会直接考查，都是以试题的形式考查，因此在背下知识点的时候一定要先理解，彻底弄清楚定理的条件和结论，而不是仅仅会背那一句话。
2、学习分析习题
在做数学题的时候要养成分析的习惯。有些学生做数学题时碰到老师讲过的、自己做过的类型题就会，没见过的题就认为自己不会，这个想法是错误的。数学定理的应用非常灵活，很多自己没见过的题、不会做的题考的都是学过的知识点，不会做只是因为你没有把条件和结论联系起来。只有在做每道题的时候都试着去分析、去寻找已知和未知之间的联系，才能逐步训练自己的分析问题能力。
3、正确对待不会做的题
很多同学碰到不会做的题就是不做或者直接问老师，这两种情况都是不对的。碰到不会做的题时一定要自己先去分析一下，看看自己由已知条件能得到哪些结论，然后等老师讲、或者自己看答案的时候对照一下自己哪个点没有分析到，这时候学会的题才是真的学会了。
4、善于给同学讲题
知其然知其所以然。知其然只能保证会做题，知其所以然才能保证能给同学讲题。告诉孩子有机会要多给同学讲题，讲题是对自己更高层次的一个要求，如果你能把一道题讲透了，那么你对这道题知识点的应用、数学方法考查以及所涉及的数学思考，就会有一个全新的认识，你对这道题的理解也将达到了一个新的高度。
5、多进行思维训练
有些学生学习数学学不好，家长或老师给出的原因是脑子不灵活，其实我们可以把这种问题归结为缺少思维训练。平时的学习和生活中自己没有理性的、深入的思考。本微信公众号每天也给大家准备了一道逻辑思维训练的题。如果有时间，让孩子每天跟着看一看，试着去分析一下，时间久了，自然能够锻炼了自己的逻辑思维能力。
现在是互联网时代
学电脑是比较热门的
将来的就业发展空间也是比较大的
