今天我上学迟到了我应该大声的对老师说还是小声的对老师说说什么？
小声说，说迟到理由以及保证以后不迟到。
一般人讲究的是奖罚分明，有奖不罚，有罚不赏，当罚得越重越好，责任越重。而教师在奖惩中是一种惩罚，不仅便于学生接受，而且还使奖励产生神奇的效果——事实上，它是一种艺术的惩罚。
通过“严厉”对待学生来建立权威，让他们害怕自己。而于老师则是通过“微笑”树立权威，用柔战胜强，让学生信服。
迟到检讨书：
亲爱的老师：
今天我迟到了半节课，影响了同学们的上课时间，让老师很生气。我真的很抱歉。因为今天我……我早上起床晚了，或者交通堵塞太严重，所以我应该适当地修饰一下。保证下次不会再有同样的事情发生，希望老师可以原谅我这次的过错。
我会努力学习，遵守校规，做一个合格的，（小学生写小学生，中学生写中学生）。我希望老师能原谅我的错误。老师是为了我好，所以我会尊重听老师的教导，按时上学，认真听讲，不辜负老师对我的孜孜不倦的教导和期望。作为一个合格的……我会努力做好的，希望老师能原谅我。
XX班级
XXX（名字）
从
小声说，说迟到理由以及保证以后不迟到。
一般人讲究的是赏罚分明，该奖的不罚，该罚的不奖，罚的时候越严厉越好，表示越负责任。而于老师是把惩罚寓于奖赏之中，既便于学生接受，又使奖赏产生神奇的效果——实际上是一种艺术化的惩罚。
通过对学生“严厉”来树立威信，让学生对自己产生畏惧。而于老师是通过“微笑”来树立威信，以柔克刚，让学生心悦诚服。
扩展资料
教学一种艺术，这里可见一斑。特别严厉的老师带出的学生有一个特点，如果另一个老师比较温和，往往就比较放肆，我行我素，不把老师放在眼里，成为“两面人”。
老师这样宽容的老师带出的学生，对规章制度的要求，往往会内化于心，外化于行，也就是说，他们的言行不是在“高压下”装出来的，而是自然而然产生的。
孩子迟到时，家长去帮他说情；孩子和同学吵架时，家长帮孩子强词夺理；孩子们自己应该做的事情家长都来包办代替。这样久而久之，孩子就会变得一点责任心都没有。
